幼兒教師個人經驗總結與分享1 1。幼兒園成為了孩子們學習和交流的平臺。
對於小班的孩子來說，幼兒園是離開父母的第壹站，在這裏，孩子將獨自學習生活，學會與老師和同伴交流。經過這壹學期的學習生活，我們班的小朋友已經逐漸適應了幼兒園的集體生活環境，小朋友們都可以開開心心的來公園，和同齡人壹起做遊戲。
在幼兒園，我們會讓孩子們壹起收集他們喜歡的玩具，帶到幼兒園與他們的同齡人分享。這樣的活動改變了小班小朋友以自我為中心的“自私任性”現象。孩子可以很大方地和孩子壹起玩玩具，有的孩子會用懇求的語言說:“我想玩妳的玩具，妳能幫我玩壹會兒嗎？”我們很高興從孩子們那裏聽到這樣的話。幼兒園的學習不僅僅是簡單的書本知識，更是生活中的行為習慣，因為這對孩子的成長至關重要。
在這壹學期，我們的孩子不僅學到了知識，還學會了如何與同齡人交往。這種學習在家裏是體會不到的，是幼兒園教育的重頭戲。溝通是孩子成長的第壹步。我們將在下壹階段的學習中，繼續鼓勵孩子與同伴交流合作，進壹步提高孩子的溝通能力。
第二，主題活動促進兒童成長
主題活動是我們這學期的學習方法。在學習過程中，我們以主題為切入點，在班級中開展豐富多彩的主題探索，包括“我去幼兒園”主題、結合秋果的“好吃的水果”主題、結合氣候變化的“趣味呼啦圈”主題和“有趣的瓶瓶罐罐”主題。這些主題的確定是基於兒童的生活現狀。因為這些主題來源於兒童的生活，所以兒童在參與主題探索的過程中非常積極主動。
在開展這些主題活動的過程中，我們的孩子在學習中收獲了很多。比如，在開展“好吃的水果”主題活動時，我們的孩子學會了把水果寶寶排成壹排，按照壹定的規律排列，比如從小到大或者從大到小；再比如:我們的孩子在探究學習秋果的時候，會把兩種不同的水果排列起來，把水果的圖片做成漂亮的水果窗簾。這樣的學習活動給了孩子充分想象和實踐的機會，而孩子在這樣的開放式學習中獲得了思維的發展。孩子們可以用兩種水果布置不同的水果窗簾。孩子時間間隔的安排，讓我們感受到主題活動給孩子帶來了更多的學習空間。主題活動使我們的學習活動能夠促進兒童思維活躍，有效激發兒童的想象力和創造力。
第三，創造平等和諧的師生關系
老師是孩子在家庭之外最先接觸到的人。如何讓孩子感到陌生，喜歡上幼兒園，是我們這學期的重點工作。在這壹學期，我們兩位老師在平時的工作中努力營造平等和諧的師生關系。在來公園的活動中，我們會用溫暖的微笑迎接每壹個孩子；在生活中，我們會給每個孩子適當的幫助，幫助孩子穿脫衣服的褲子和擦汗...；在學習中，我們會用鼓勵的眼神和積極的話語來激勵孩子，給每個孩子說話的機會和平臺。在我們的鼓勵下，我們的孩子變了:早上來到園裏，孩子們會親切地和老師打招呼，甜美的老師每天都給我們帶來了歡樂。在生活活動中，我們的孩子在我們的鼓勵和引導下學會了自己穿脫衣褲。連午睡室的被子都會自己疊。孩子之所以能這樣表現，是因為我們和孩子建立了平等的師生關系。在老師鼓勵和肯定的話語中，我們的孩子學會了自立。良好的師生關系促進了他們的自信心，增強了他們的自我服務能力。
第四，吸引家長成為我們的教育夥伴。
家長是我們老師的夥伴。在這學期，我們用不同的方式吸引家長參與到我們的教育教學中來。針對小班幼兒入園時的不適應，我們開展了親子活動，讓幼兒和家長了解幼兒園的壹天生活，從而產生對幼兒園生活的向往。我們還開展了為期半天的家長活動，以親子同堂的方式，讓家長參與到我們的教學活動中，和孩子壹起學習，壹起做遊戲。這樣的學習方式讓我們的家長了解了我們平時的教學活動，也通過這樣的開放式活動讓家長體會到了老師工作的艱辛。為了充分發揮家長的作用，讓家長參與幼兒園的各種活動，我們開展了在家制作小玩意、家長設計班報、邀請家長參加教輔活動等活動...這些活動給了家長參與幼兒園活動的機會，也給了他們展示自我風采的平臺。在活動中，家長成了我們教育教學的夥伴。在這些活動中，父母和我們的距離變得更近了，我們成了學習和生活的朋友。
孩子的成長需要每個階段的不懈努力，也需要老師有針對性的教育和引導。在下學期的教學活動中，我們將繼續以培養孩子各方面的能力為重點，在每壹個平凡的日子裏，註重孩子能力的鍛煉和培養，讓孩子真正成長。
幼兒教師個人經驗總結與分享2 1。門衛、輔警、值班老師要認真負責，工作要到位。
由於幼兒園地理位置的特殊性，接送幼兒的車輛停放和排隊等候成為壹個關鍵問題。面對嚴峻的現實，作為門衛、輔警、值班老師，我們應該共同肩負起責任。引導家長在不影響交通暢通的情況下，整齊有序停放車輛。對於不配合的家長，要耐心解釋重點，請求家長的理解和配合。
2。建立安全制度和檢查制度。
(1)門衛制度:為了保證幼兒園的秩序和安全，必須嚴格控制出入口，不允許無關人員入園。此外，門衛人員必須嚴格禁止兒童擅自離園。
(2)兒童交通系統:家長送孩子入園，關閉晨檢，及早發現事故隱患。送孩子入園時，壹定要和老師做好交接工作；孩子離園，家長壹定要出示接卡來接，以免主動或迷路。
(3)食品衛生安全制度:幼兒園應嚴格按照《食品衛生法》的相關規定，嚴禁采購腐爛變質的原料，做好廚房和餐具的衛生消毒工作，避免食物中毒事故發生。
3。提高教師的安全責任感，增強教師的安全意識，對教師進行安全知識培訓。
教師只有從思想上重視安全問題，才能始終做到兢兢業業。教師直接管理孩子的學習生活，教師的工作態度和教養方式會直接影響孩子的安全系數。因此，教師必須為孩子的生活活動制定嚴格的安全規則。其次，對教師進行安全知識培訓，如:邀請消防官兵到公園給教師上消防安全課；請醫生教傷員包紮、急救等安全措施。讓老師掌握壹些基本的安全操作程序和方法，掌握發生事故時的現場處理方法，做到有條不紊，處理得當。
4。定期進行調查，防患於未然。
應遵循預防為主的原則，定期開展園級、班級排查工作，提前發現和消除不安全因素，防患於未然。並且定期檢查壹次戶外大型玩具，做到層層檢查，不放過任何壹個細微的環節。
只有把兒童安全工作作為日常工作，時刻繃緊安全這根弦，才能保證安全。特別是我們是幼教行業，面對壹群天真活潑的孩子，壹定不能馬虎。在今後的工作中，要堅決把孩子的安全放在第壹位，時刻保持高度警惕，不能有絲毫的懈怠和片刻的放松，做到警鐘長鳴，始終不懈努力，讓家長滿意，讓每壹個孩子平安健康成長。
幼兒教師個人經驗總結與分享第三部分1。好好學習，提高個人素養。
在日常工作中，我堅持讀書學習。我認為，作為壹名合格的導演，我必須具備這個職業所需要的壹切素質，我必須具備更多的知識和能力，我必須掌握各方面的信息，保持對新事物的敏銳嗅覺，我必須始終讓自己的想法走在時代的前列。我堅持不懈地吸收學前教育管理的新知識、新思想、新概念，用自己的筆表達自己的思想，讓閱讀和思考成為我生活中不可或缺的習慣。做好表率。
二是加強安全工作，落實安全措施
安全工作是幼兒園最重要的任務之壹。這學期，我們堅持把安全工作放在首位，重點做好以下工作。
1.定期檢查全園安全設施，消除安全隱患。每月對全園水電設施、戶外玩具設備消防設施、類設備及周邊環境進行安全檢查並記錄，提出整改措施。
2.特別註意兒童的交通安全。完善刷卡接送孩子制度:強調嚴格執行接送孩子制度。為確保安全，防止不法分子和精神病人誤入，誤接孩子，家長持“兒童接取卡”到公園接孩子。
3.註意課堂安全。學期初，我和班主任老師簽訂了班級安全責任書，明確了安全責任。通過定期召開安全會議，提高教師的思想認識，每個班每月組織孩子們進行兩次安全教育，增強孩子們的安全意識和自我保護能力。通過定期檢查，及時發現不安全隱患，努力防患於未然。教育教學中安全知識和安全教育的滲透仍需進壹步提高。
第三，狠抓常規教學，努力提高辦園質量。
1.我們園的老師雖然年齡老化嚴重，但仍然認真備課，講課，刻苦鉆研教材。他們還主動收集廢舊物品，自己制作遊戲和教具，進壹步提高了孩子們的學習興趣。同時，我園的老師們也利用課余時間，用生動的聲音和多彩的色彩來裝點教室環境。我們還要求教師不斷更新教育觀念，調整知識結構，加強教育技能改革，積極參加上級組織的各類培訓。我們園的三位老師觀摩了市縣的教學能手和優秀教師的精品課，利用好這個機會，從中學習了很多東西，對我們來說是壹個很大的提高。
2.家庭聯系人。目前，家庭教育作為拓展教育、發揮各種教育資源的手段，越來越受到幼兒教師的重視。為此，我園認真做好家長工作，努力探索新時期家長工作的特點。我們提倡教師要建立良好的家庭關系，即相互信任、相互尊重、相互學習、相互支持。同時要做好家長的工作，充分發揮家委會的作用，通過家長會、電話訪談、家長來信等多種形式的活動，幫助家長樹立全新的育兒觀念。贏得家長的好評。
3.為了孩子和老師的安全，上級領導為了我們園把整個校園裝修了壹遍，嶄新明亮的教室，寬敞幹凈的校園環境，逼得我心甘情願的為之服務。除了組織老師布置教室，我還豐富了每個班的角活動，做了很多教具。我還裝飾了校園環境。比如植物園的種植，播種、育苗、施肥、除草等都是我親手收割的，深受幼兒家長的好評。養殖角的小白兔和母雞在我每天的精心餵養下，長得越來越好；再比如:幼兒園操場的跑道，象征奧運會的五環，火炬，體育標誌等。都是在老師的幫助下自己畫的，很多瑣碎的事情也是自己做的:到處收集廢舊材料，尋找各種花的種子和幼苗；用各種廢料做運動器材，玩教具，花盆等等。
幼兒教師個人經驗總結與分享4 .教學
從本班孩子的實際情況出發，精心安排每周活動的內容，精心組織每壹項活動。在活動中，讓孩子在實踐中學習，讓孩子真正成為學習的主人。課前教具要準備充分，內容豐富，生動新穎，可操作性強，教學模式童趣，形象生動，與孩子融為壹體，為孩子營造輕松愉快的學習環境。讓孩子在遊戲中學會發現問題，解決問題。
第二，常規教育
1.禮貌從自己做起，要主動微笑著和領導、同事、父母打招呼。給孩子壹個好的開始，嚴格要求自己的言行。同時，培養孩子做壹個尊老愛幼、禮貌文明、能與人友好相處的好孩子。
2.課堂活動的紀律從生活出發，培養孩子良好的作息習慣。要正確引導孩子上課的坐姿，培養良好的課堂常規；不要只是坐著，回答問題的時候舉手，要學會尊重別人，安靜的聽別人說話，養成不隨便打擾別人說話的習慣。
3.衛生習慣保持孩子每天的戶外運動活動，帶領孩子認真進行各種體育活動和鍛煉。在每周的計劃活動中，根據孩子的現狀，合理設計每天的戶外運動活動和運動量，知道清潔衛生的重要性，加強孩子大小便後洗手的習慣，飯前便後主動洗手，飯後漱口擦嘴，有序整理餐具，疊好被褥和衣服。
第三，業務學習
我深深體會到，時代在發展，社會在進步，教育教學的理念也在不斷更新變化。我非常重視業務學習，不斷充實自己，解剖自己，剖析自己，正視自己，不斷給自己充電，提高自身素質，提高文化專業水平。
第四，家庭溝通
1，積極友善的與家長溝通。我充分利用早上接送和放學的時間和家長溝通，讓家長了解孩子在園的情況。通過家庭聯系表、訪談等形式了解孩子在家和在園的各種表現。
2、及時向家長反映孩子在幼兒園的表現，及時得到家長的密切配合。
3.與父母溝通時註意熱情禮貌，處理特殊情況時冷靜有條不紊地溝通。
4.工作中加強互動，虛心聽取父母的建議。
5、結合每月主題教育活動，引導家長關註活動進展，並能積極參與相關活動，加深家長對幼兒園教育的了解，促進家長與幼兒園的良好關系，讓家長與孩子共同成長。
幼兒教師個人經驗總結分享。5本學期，我校繼續學習綱要精神，以“3-6歲兒童的學習與發展”為導向，加強教師培訓，堅持以教研活動為陣地，實施好教學課程，提高教師實施課程的能力，提高壹日活動的質量和效率，取得了壹定的收獲。工作總結如下:
第壹，實行目標管理，提高工作效率。
要使幼兒園教學管理有效，必須有明確的目標。在本學期中，為了實施目標管理，提高教師的自覺性，調動教師的積極性，我們首先從管控、目標、實施等方面分步實施目標，完善和鞏固責任制，確保各項質量的完成。並在開學前圍繞目標制定計劃，使管理工作科學推進，逐步實現幼兒園教育教學目標的落實，從而進壹步提高工作管理效率。
第二，加強教師培訓，提高教師素質。
保護教育是幼兒園的中心。我園重視教師的學習和培訓，加強教師培訓是我們教學工作的首要任務之壹。為了使我們的教學管理和組織系統化、有針對性、有層次，我們應該通過聽、說、評活動，進壹步提高和促進每壹位教師的自我發展。每學期教研組開展豐富多彩的教學活動，對全體教師進行理論培訓。本學期的教研工作按計劃有序進行。在教研活動中取長補短，對各項工作進行自評互評。經過多次研究，教師認識到教育的重要性，提高教學質量的保障。
第三，做好教學計劃管理
計劃是行動的前提，教案管理是幼兒園管理的重要環節。我們壹直在糾結如何處理評價方案之間的關系。工作之初，首先要擬定各級教育教學計劃，做好師資規劃，做好多層次評估。後來我們發現老師只註重寫好方案，註重用詞和表達，造成了壹系列問題。為了改進我們的工作方法，在市級教研員的指導下，在幼兒園的負責人中，大家都認為評估和擬定計劃是幼兒園的壹項常規工作，是課程實施的壹個重要方面。首先我們知道，計劃的核心要素主要體現在* * *知識的形成上。在制定計劃之前，首先要分析過去計劃執行中取得的成績和存在的問題，然後制定新的計劃和設想，包括達到的教育目標，這些都是我們在學習中還在討論的。
在評估計劃的過程中，對計劃進行指導，在實施計劃的過程中，對計劃進行評估，這樣實施計劃才會有效，工作才會改進。我們會在教學中不斷探索和學習。
第四，加強教學研究，提高教學質量
加強教研活動，改革課堂教學。要根據兒童發展的需要，梳理目標意識，選擇教育內容，開展教育活動。本學期老師輪流講課，適時指導，完善聽課討論課制度。及時給予實習教師指導，使其順利完成教學實習任務。
我園加強教育科研活動，完成課題實驗的階段總結，認真組織教師聽課、評課，以科研代替教學，促進教育質量的提高。我們經常邀請市教研員來園區指導工作，分階段總結教育課題，得到了專家的認可。我園采用“走出去，請進來”的學習方式，有計劃地開展教研活動。這學期參觀了市先進幼兒園，老師們認真學習討論，並把學習心得寫了筆記。* * *隨著教學水平的提高，教師們更好地了解了幼兒園的日常事務，為今後的工作奠定了基礎。
第五，加強教師語言技能的培養。
課堂教學質量的提高涉及方方面面，其中教師因素占有很大比重。我園教研組對集體教學過程中的班級環節進行了深入探討。大家都認為教師的課堂教學語言在課堂上對提高教學質量起著重要的作用。
在每壹次教學活動中，每個人都在課堂上感受到語言的使用對孩子的重要性，因為語言是師生之間信息交流的重要手段，是師生之間的重要紐帶。因此，幼兒園教師在教學中要註意精心設計自己的教學用語。為了提高教師的語言技能，我們組織教師開展講故事比賽、妳問我答語言技能培訓、詩歌朗誦比賽、教學觀摩等活動。提高教師的語言技能。經過多次活動，教師基本能掌握語言技巧，在課堂上靈活運用壹些自然友好的插入語，調節了孩子聽課的情緒，使孩子註意力集中。有壹次在壹次教學活動中，壹個孩子上課回答問題沒有舉手。老師笑著對他說:哪個動物上課發言不舉手？我不會讓壹個不聽話的小動物說話。巧妙地指出他的缺點，委婉地提出老師的要求。理論和實踐都告訴我們，教師需要不斷提高自身素質，優化課堂教學語言，才能激發孩子的學習興趣，讓孩子健康成長。
六、制定工作管理依據
為了讓抽查有個依據，首先我們組織全園的老師討論制定了日常的規則和要求，讓老師們明確壹天所有活動的操作規範。比如上午活動的基本要求是不少於三四種活動材料，放置在班級活動場地周圍，每個孩子完成規定的練習項目後可以自由選擇活動內容。
同時，業務主管把學習、遊戲、體育活動的開展情況作為主要檢查內容，註意了解計劃的執行情況和各班的常規狀況。在現場考察中，我們會根據發現的問題和教師的發展水平給予針對性的指導。同時在檢查工作中發現問題及時處理，記錄檢查中的亮點和問題。個別問題及時與老師溝通，提醒老師改正錯誤。另壹方面，通過現場交流，了解老師的想法，給老師發言權，讓老師對工作更有信心。
七、家庭* * *教育，促進孩子的良好發展。
壹學期來，根據幼兒園的實際情況和家長的需求，我園開展了多種形式的家長工作，如:家園宣傳欄、班級家長園地等。，向家長宣傳育兒知識和方法等。我們通過接送孩子入園和離園的方式，與家長交流孩子的發展，讓家庭和幼兒園的教育保持壹致。
本學期，我園還開展了豐富多彩的親子活動，如:半天觀摩、慶六壹、親子運動會、親子制作“巧手”、健康教育活動等。每壹次活動都讓家長對幼兒園有了進壹步的了解，增進了家長與老師之間的溝通與交流，展示了我園老師的教學風格，同時得到了家長的好評，也讓家長對幼兒園有了全新的認識和了解，有效的促進了。
“壹分耕耘，壹分收獲”，壹路走來，我們的努力得到了領導的認可，得到了家長的滿意，得到了孩子的喜愛。這是我們老師最大的幸福和快樂。