百合花1教學目標六年級語文教案；
1.通過朗讀課文，感受莉莉執著、自信、堅強的形象。
2.學習如何運用擬人和層層襯托的手法來塑造百合的形象。
3.百合是信仰的象征。理解信仰對生命的價值。
教學重點:學習運用擬人、烘托層次的寫作手法，塑造百合形象。教學難點:理解信仰對人生的價值。教學過程:
首先，節日進口
眾所周知，明天是三八婦女節。壹些學生今天給他們的老師和媽媽送了花，包括康乃馨和百合。在這節課上，讓我們欣賞壹朵美麗的百合花。(板書題目:百合花開。請大家壹起看題目。(同學們壹起讀題目:百合開花)
第二，理清思路
快速瀏覽課文，思考:(1)莉莉在課文中遇到了哪些挫折？
(2)它是如何面對的？
(3)結果如何？
清:(1)惡劣的自然環境:“幽遠谷”和“數千尺崖”；
自身外貌的醜陋:“長得跟雜草壹模壹樣”；
雜草、蜜蜂、蝴蝶、小鳥嘲笑、調侃:“是草啊”，“就算開出美麗的花，也沒人欣賞”。
(2)百合依然努力綻放。從“莉莉努力吸收水分和陽光，深深紮根，挺胸直立”中，我感受到了莉莉的努力。
(3)在雜草和蜜蜂蝴蝶的鄙夷下，“野百合努力積累內在能量”最終綻放，最終形成“百合花谷”。
第三，研究文本
請帶著感情大聲朗讀第三段—————— 11。妳對百合開花的過程有什麽感受？明確:艱難，不容易，充滿挫折。
問題:既然這麽辛苦，百合為什麽要辛苦開花？
(重點分析:野草、蜜蜂、蝴蝶、小鳥、百合的對話；排比的作用；“眼淚”的內涵等等。)
1的討論很明確:有壹種內在的純粹思想:“我是百合，不是雜草。證明我是百合的唯壹方法就是開出美麗的花朵。”
莉莉說:“我想開花...我想開花...；我想開花...；不管有沒有人欣賞，不管妳怎麽看我，我都會綻放！”體現了莉莉堅定的信念和頑強的意誌。
通過各種形式:點名讀、壹起讀、不同角色讀百合的語言、排比的特點，讓我們深刻感受到百合的執著與堅韌。)
第四，深化文本
“無數人看到從未見過的美景，感動得熱淚盈眶，觸碰到內心純凈溫柔的角落。”為什麽有人會為百合「感動落淚」？
討論的很清楚:我看到了從未見過的美:(1)滿山百合花透露出的美。
(2)百合努力開花的過程很美好。
(3)相信百合默默綻放是為了彰顯自己的價值，是美麗的，不是為了讓別人欣賞。
五、深入探索
1.既然百合已經開花，贏得了無數人的贊美，為什麽滿山的百合都“默默的，全心全意的開”呢？
討論很明確:面對表揚，不驕不躁，但還是要做好自己的本分。
2.莉莉的故事告訴了我們什麽？(學生自由發言，只要有道理。)
討論很明確:無論順境還是逆境，都不能忘記努力實現自己的價值。
在逆境中保持信念，永不放棄。
繁華中，面對贊美，我們還是要“默默綻放”。
第六，總結全文
這是壹朵自信、執著、頑強的野百合。它通過自己的努力實現了自己的價值，值得學習。願這朵美麗的百合永遠在我們心中綻放。
七。分配
雜草、蜜蜂、蝴蝶、小鳥看到百合花盛開的時候會怎麽想？請用他們的語氣寫壹段話，100字左右。
六年級語文教案《百合花》2教學目標；
我會通過朗讀來學會品味這篇文章清新、優美、富有哲理的語言風格，讓我帶著感情大聲朗讀，把握百合的形象，進而理解信仰對人生的價值。教學重點:
帶著感情大聲朗讀，理解關鍵詞和短語，理解信仰對人生的價值。教學難點:
通過朗讀，品味這篇文章清新、優美、富有哲理的語言風格。教學過程:
第壹，新課程的引入
1，賞百合。(放映幻燈片)
2.介紹作者林清玄。
第二，對隨意閱讀的整體觀感。
第三，欣賞味道
緊扣本單元主題“為生命喝彩”，思考:壹朵百合綻放，是如此普通的壹件事，我們為什麽要為它喝彩？從課文中找出依據。
1.體驗百合在1自然段生長的惡劣自然環境。
抓住第三段的“思想”二字，在這裏談談對莉莉話的理解。(放映幻燈片)
2.思考:Lily是在什麽情況下說“我要開花”的？(野草的嘲笑，蜜蜂蝴蝶小鳥的建議)找到相關句子。我們來交換壹下第九段莉莉的話，看看我們有什麽更深的理解和體會。分角色讀課文。(配樂)
在合適的時間把第3段和第9段壹起讀，讀莉莉堅定的信念。
3.思考:Lily在這麽惡劣的環境下是怎麽做到的？結果如何？(“努力吸收水分和陽光”、“積蓄內在能量”等。)找出相關的句子並大聲朗讀和評論。
找出句子(“最美”、“極深的喜悅”等。)百合在其中綻放，欣賞百合的美麗。(放映幻燈片)
4.14段和1段是否多余？說出原因。為什麽無數人“感動得熱淚盈眶，觸動了內心純潔溫柔的角落”？分組討論交流。思考:既然百合已經開花，贏得了無數人的仰慕，為什麽滿山的百合都要記住第壹朵百合的信息，“全心全意默默綻放”？交流。
16段中的“牢記”就是牢記的意思。17段“全心全意”展現了百合努力綻放時的執著與堅持的特質。《沈默》展現了莉莉不張揚、不炫耀的品質。
第四，思維拓展
我們為百合歡呼，我們能從中得到什麽？
動詞 （verb的縮寫）分配
1，提煉出值得欣賞的清新優美又富有哲理的句子。
2.寫壹段關於妳自己生活中的哪些物品深深地激勵了妳。
六年級語文教案《百合花》3教學目標:
讀五個生詞，說說百合花開放前後的經歷。妳能寫出妳讀過的東西後的感受。懂得在任何困境中堅持自己的信念，只要堅持就壹定會成功。
教學重點:知道如何在任何困難的情況下堅持自己的信念，只要堅持就壹定會成功。
教學過程；
首先，導入:
給我看圖:這是什麽花？請用壹句話描述妳的感受。
第二，第壹遍讀課文，理解主要內容。
1.讀課文，認識新單詞和短語。
2、寫主要內容
(寫壹朵百合，在成長過程中頂住了嘲笑，堅信自己能開花，最後，開出了美麗的花。)
老師:那我們來分享壹下它開花前後的經歷吧！
第三，仔細閱讀課文，理解內容
1，自己看文本，了解百合綻放前後的經歷。分成段落
第壹段(1-9)莉莉壹出生就知道自己不是雜草。面對嘲笑，她從未動搖，堅定了自己的信念。
第二段(10-12)百合花終於開出美麗的花朵，受到人們的喜愛。
第三段(13—16)幾十年後，人們從世界各地趕來欣賞百合花，但百合花並不驕傲，只是默默綻放。
2.默讀課文，思考:百合在開花前後都有哪些經歷？畫出相關的句子並做出評論。
3.溝通
第四，回顧全文，寫出自己的感受。
1.看完課文有什麽感受？寫下來。
2.獨立寫作
3.學生互相評價，老師和學生互相評價。
4、修改
教學反思:
學生喜歡這篇文章，喜歡裏面優美的句子，學習興趣很高。學生帶著聲調大聲朗讀。通過朗讀，讓學生感受到只要堅持自己的信念，就會成功，不斷體現自己的價值。
六年級語文教案《百合花》4教學目標:
1，理解百合的形象及其深層含義。
2.理解文章所包含的深刻含義，並能夠表達自己的感受和靈感。
教學過程:
第壹，進口
展示冰心的詩《成功的花》，成功的花。/人們只佩服她現在的才華橫溢。/然而，/當初，她的蓓蕾被奮鬥的淚水浸透，/犧牲的血雨四散。大聲朗讀，說出意思。(成功需要努力；註重結果，更註重過程)今天，帶著對這首詩的理性解讀，我們來看壹朵盛開在人們心中的花，看看它背後有著怎樣激動人心的故事。
第二，讀課文
壹起讀課文，問:這是成功的花嗎？妳從哪裏看出來這個百合成功了？回答:“到處都是盛開的白色百合花”，“幾十年過去了，數百裏外的人們從城市和鄉村千裏迢迢趕來欣賞百合花的盛開”，“它被稱為‘百合花谷’”。
老師:人們從很遠的地方來欣賞百合花，因為百合花開放了，而且成功了。人們來這裏看它明亮的外表。那麽它的芽經歷了怎樣的歷程？讓我們仔細讀課文。
第三，讀百合花
展示問題:仔細閱讀文章，用具體的句子思考。
1.百合在開花的過程中遇到了哪些艱難困苦，又是靠什麽克服了這些困難？
2.莉莉歷盡千辛萬苦，終於在懸崖邊開出了白色的花朵。妳覺得值得嗎？為什麽？
清楚:它遇到了環境的阻礙。客觀地說，自然環境極其惡劣，“幽遠的山谷”“高達數千尺的懸崖”，都成為百合開花的天然阻力。其次，人類環境的不和諧:野草蜂蝶的嘲諷、諷刺、鄙夷、挖苦也給莉莉帶來了不小的精神壓力。自身的弱勢和默默無聞也給它帶來壹定的心理壓力。面對這壹切，莉莉從未動搖過。它憑著堅定的信念，不畏譏諷的自信，堅忍不拔的毅力，高度的使命感和責任感，壹直不懈地抵抗著來自懸崖峭壁雜草和蜜蜂蝴蝶的阻撓，最終用開花證明了自己的存在，用開花宣告了自己的勝利。值得，開花可以實現自己的願望；能裝點自然，把美獻給世界；完成了大自然賦予的使命，向世界證明了自己，實現了自己的人生價值。
第四，我感覺到了百合
老師:在這壹路上，我們了解了壹種特殊的百合。它以強大的精神力量和不懈的努力，克服了來自外界和自身的阻力，成功地開出了鮮艷的花朵，以精神的潔白和婀娜多姿的魅力向世人證明了自己的存在。面對這樣壹朵百合，思考它的成功過程，妳得到了什麽人生啟示？妳能用壹段話來說壹下妳的經歷嗎？
節目:聽聽百合開花的心理過程，妳對人生有什麽看法？請說說妳的經歷。
要求；
1，語言簡潔流暢
2、能結合文章內容，可以選擇任何角度談體會。
例子:內在因素決定成功的重要性；創建和諧社會，為他人提供發展的舞臺，鼓勵和支持他人；要實現個人價值，就要做好自己，堅持自己的本性。
動詞 （verb的縮寫）贊美莉莉
老師:經過大家的解讀，我們看到了壹個在惡劣環境中的百合，壹個被別人嘲諷的百合，壹個柔弱卑微的百合，但同時我們也看到了壹個堅強的百合，壹個自信的百合，壹個執著的百合，壹個負責任的百合，壹個給我們很多啟發的百合，壹個在我們心中綻放的百合。這樣的百合值得我們贊美嗎？那就讓我們為這朵百合花唱首贊美詩吧。
給我看看問題:以任何形式寫壹首以“百合花在我心中綻放”為主題的贊美詩。
要求；
1，能明顯突出百合的形象。
2.妳可以選擇百合精神品質的任何壹個方面。
3、可以適當選擇文中的句子或單詞。先說詩歌的特點:簡潔短小；語言生動含蓄；真摯的感情；節奏鮮明；分支寫作等。老師先示範壹下:妳，懸崖邊上的壹朵百合，/柔弱，不起眼。/但妳堅強自信，/妳用微笑回答別人的不屑，/妳用鮮花證明自己的價值。/懸崖因妳的存在而美麗，/生命因妳的綻放而精彩！學生的寫作、交流和評價
六，壹起讀課文
看了大家的贊美詩，可以看出大家對莉莉的贊美是發自內心的。讓我們帶著對百合的這份愛，壹起感受百合的魅力。壹起讀這篇文章。
結論:
今天，我們欣賞了壹朵盛開在懸崖邊的百合花。相信經過大家的解讀，這朵百合也壹定會在我們每個人的心中綻放。最後送妳壹朵百合，祝妳早日開出壹朵屬於自己的成功之花。
《百合花》六年級語文教案5教材分析:
《百合花開》是語文上海教育版教材六年級下學期第三單元的課文。本單元的訓練重點是:抓住文章的關鍵詞和句子，結合文章的內容，聯系生活實踐，理解壹種人生哲學。本文是臺灣作家林清玄的壹篇散文。課文講的是壹朵百合，它抗拒各種困難，堅信自己能開花，最終開出美麗的花朵。告訴我們，在任何艱難困苦下，都要堅持自己的信念，不懈努力，壹定會成功。
教學目標:
1，熟悉課文，掌握六個單詞，學會使用表格強調的排比句。
2.通過“綻放”這壹線索和閱讀、寫作、理解的訓練，讓學生了解百合綻放的全過程，了解和學習百合堅定的信念、執著的追求、堅忍不拔的優秀品質。
3.通過學習，讓學生感受並樹立正確的價值觀和積極的人生觀。
教學重點和難點:
1.要點:品味文章關鍵詞，探尋百合形象，學習百合綻放的艱辛歷程，感悟文章蘊含的哲理。
2.難點:通過各種方式的實踐和學習，了解作者筆下百合的優秀品質，以及帶給學生的情感和感染力。
教學過程:
壹，實物導入，激發興趣
老師:今天老師給妳帶了壹個小禮物(給我們看看百合花)。妳知道嗎？現在我想做壹個小調查，看看大家對百合了解多少。老師:學生們談論了很多關於百合花的事情。今天，我們有幸學習到臺灣省作家林清玄的壹篇文章(百合花開在黑板上)。小百合演繹了壹個多麽美麗動人的故事？讓我們深入研究壹下。
二、初讀課文，檢查預習，復習生詞，整體感受。
1.聽錄音，聽寫妳在野百合的成長過程中有過哪些經歷？(提出問題，吸引學生的興趣)2。檢查預覽。(拼音和對單詞的理解)
2.請學生談談莉莉經歷了什麽樣的過程。根據課文填空。
3.學生簡單勾勒(隨機板書)雜草-花蕾-百合花-百合谷。
4.請用板書把文章分成三層？過渡:通過這個成長過程，我相信這種小百合壹定給妳留下了深刻的印象，所以請仔細閱讀正文，告訴我妳心目中的百合是什麽樣的。
第三，閱讀文本，在合作中探索，感知過程，感受品質。
1，小組學習討論
(1)用直線畫出野百合周圍的不利環境(自然和社會)；用波浪線畫出野百合的信仰、語言和行動。
(2)學生交流報告，教師引導(根據學生回答)
(3)預設:百合長在哪裏？這個地方怎麽樣？從哪些詞可以體現出來？
(4)預設:當百合是雜草時，它在想什麽？是怎麽做到的？結果如何？(用波浪線畫)/導黑板上的雜草加“雜草”(雙引號代表特殊含義)(黑板上的雙引號)
(5)預設:雜草、蜜蜂、蝴蝶、小鳥該用什麽語氣？為什麽？從哪些詞可以體現出來？(圈出單詞)(PPT5)(結合答案引導)(6)百合如何面對？
四、解讀《百合心語》，體驗百合賦予的人格魅力。
1.讀《莉莉的心》。妳懂莉莉的心嗎？妳有什麽經驗？
2.從百合的言行中，我們體會到了什麽品質？(板書:堅定的信念，執著的追求，堅持不懈)
五、經驗應用、培訓反饋、延伸、主題歸納、全文總結。
1，繼續寫排比句(我想努力學習是因為...);填充(單詞的使用)；造句(隨著練習展開)。
2、概括主旨(結合板書，概括精神品質)
3.全文總結:(1)看最後壹句(2)總結:其實每個人的心裏都有壹朵百合花，每個人有時候都會面臨困難和挫折，只要我們堅持信念，全心全意沈默。
默默走向信仰，那麽每壹朵百合都會開出潔白迷人的花朵，從而證明自己的存在。信仰的力量是神奇的。親愛的同學們，請堅持妳的夢想，成功就在前方！
不及物動詞作業設計
1，把單詞抄兩遍；
2.復制第8節以及第14節和第15節；
3、根據《百合花開》，結合自身情況，寫壹篇300字左右的評論。
黑板設計:
《野草》——蓓蕾——百合花——百合谷(第壹個信念堅定，第二個執著追求，第三個執著)
《百合花》六年級語文教案6教材分析:
《百合花》是臺灣作家林清玄的壹篇散文。文章以優美的語言和擬人化的寫作手法，揭示了“堅定信仰”的人生哲學。因此，在通過朗讀感受文章語言的美並從中獲得靈感時，有必要教會學生學會運用擬人的寫作手法。
學習情況分析:
高年級學生在閱讀記敘文時，基本能理解事件的梗概，簡單描述自己印象最深的場景、人物和細節，表達自己喜歡、討厭、崇敬、向往、同情的心情。希望通過訓練學生在老師的指導下用心思考，張口閱讀，親身感受，實現知、情、理。
教學目標:
認知目標:通過閱讀，可以說出百合花開放前後的種類和經歷。
能力目標:培養學生，朗讀，討論問題，鍛煉學生的語言表達能力。
情感目標:以文本為載體，讓學生明白堅定信念、執著奮鬥對實現人生價值的重要性。
教學重點:
要真正理解和把握堅定信念、執著奮鬥實現人生價值的意義，就要深入探究課文中有表現力、有意義的句子。
教學難點:
通過學生的個體閱讀，我們可以理解信念和堅持不懈的奮鬥對實現人生價值的重要性。
教學準備:
多媒體課件
教學過程:
第壹，進口
老師:同學們，妳們還記得醜小鴨嗎？壹只醜鴨子被反復推出，被嘲笑，被追逐，最後長成壹只美麗的白天鵝的故事，感動了無數人。今天，讓我們走進壹個山谷，看看壹朵與醜小鴨命運相似的百合的綻放過程。妳會感受到壹種頑強的力量，看到奮鬥的光芒。(在黑板上寫“百合花開”。)
第二，第壹次讀課文
1，那麽百合開花的過程是怎樣的呢？自由閱讀課文，尋找答案。
2、板書(雜草-花蕾-百合綻放-百合谷)過渡語:通過這個成長過程，向我們展示了壹朵怎樣的百合？再來學習。
第三，研究文本
1，默讀，百合是怎麽像野草壹樣長到盛開的？畫出相關的句子。(評價，註意整體。)秀:抱著這個想法，莉莉努力吸收水分和陽光，深深紮根，挺直了胸膛。在雜草和蜜蜂蝴蝶的蔑視下，莉莉試圖釋放自己內心的能量。每年春天，百合都努力開花結籽。它的種子隨風飄落在山谷、草原、懸崖的邊緣，到處都是白色的百合花。
2.低聲讀這三句話。妳發現了什麽？(評估)
3.從它的每壹次努力中，我們能體會到什麽樣的百合？回到正文，請仔細閱讀，簡單評論。)交流經驗:抱著這樣的想法，莉莉努力吸收水分和陽光，深深紮根，挺胸站立。
★百合怎麽做？讀這句話。理解深刻直接。
★這種努力好做嗎？再說說成長環境。幾千英尺高的幽遠的山谷和懸崖，預示著百合追求美好願望的道路必然是艱難的，但它仍然頑強地與自然環境抗爭著。再讀壹遍。)
★這個不容易做到。為什麽莉莉仍然試圖去做？閱讀想法。(為了這個想法，莉莉努力吸收水分和陽光，深深紮根，挺直了胸膛。念莉莉的實力。)
★看完這個，妳意識到這是壹種什麽百合了嗎？經過百合的不懈努力，終於在壹個春天的早晨，百合的頂端結出了第壹個花蕾。
莉莉試圖釋放她內心的能量。結合這個努力，談談自己的體會。
◆百合是怎麽做出來的？(試圖釋放內心能量)
◆妳在什麽情況下努力釋放內心的能量？在野草和蜜蜂蝴蝶的蔑視下，(他們所說的)。老師過渡:百合頂端結出第壹個芽，野草卻私下嘲笑它:直指讀書；當眾調侃壹下:指讀書；偶爾有蜜蜂蝴蝶小鳥飛過，會不屑壹顧的勸阻:參考閱讀。面對這些冷嘲熱諷，莉莉說:(壹起讀)我要開花，因為我知道我有美麗的花朵；我要開花，為了完成作為花的莊嚴使命；我想開花，因為我喜歡用花來證明自己的存在；不管有沒有人欣賞，不管妳怎麽看我，我都會開花！
老師:這篇文章用了什麽修辭方法？莉莉心中的排比表達了什麽？(我要開花)此時，心中的想法已經成為它努力追求的信念。
◆百合是如何越來越強烈地表達“我要開花”的信念的？再讀壹遍這段話，聯系上下文，結合關鍵詞來實現。指閱讀、指導、評價。學生通過結合上下文和關鍵詞，理解莉莉是壹個自信、負責、執著、自尊心強的人。
◆這是什麽百合？這個時候，妳就是這樣的百合。讓我們來回應雜草的嘲笑和蜜蜂蝴蝶的不屑。壹起看:野草私下嘲笑百合說；在公共場合，他嘲笑莉莉。偶爾有蜜蜂、蝴蝶、小鳥飛過，會不屑壹顧，勸阻:莉莉說。
◆面對野草蜂蝶的嘲諷，莉莉堅定的信念從未動搖。讓我們記住莉莉的這段話。填空:我想開花是因為()；我要為了()而綻放；我要開花因為()；不管有沒有人欣賞，不管妳怎麽看我，我都會開花！
妳自己試試。壹起讀。轉場:幽遠的山谷，高達幾千尺的絕壁，正如詩中所說“幽蘭生谷，無人知之”。但百合心裏有壹個純潔的想法:“我是百合，證明我是百合的唯壹方法就是開出美麗的花朵。”莉莉為自己心中純潔的思想而努力；在野草和蜜蜂蝴蝶的蔑視下，莉莉為了心中堅定的信念繼續努力；終於有壹天，它開花了。(圖片演示)它的精神潔白，風姿綽約，成為懸崖上最美的風景。這朵花是信仰的結晶，是心血的凝結。這種美好是多麽的來之不易，Lily終於意識到了自己的價值。但是Lily停止努力了嗎？每年春天，百合都努力開花結籽。它的種子隨風飄落在山谷、草原、懸崖的邊緣，到處都是白色的百合花。讓學生自己閱讀。莉莉想做什麽？是什麽品種的百合？按名字讀。
壹起讀吧:每年春天，百合都要努力開花結籽。它的種子隨風飄落在山谷、草原、懸崖的邊緣，到處都是白色的百合花。老師繼續說:(配樂)過渡:幾十年後，數百英裏外的人們從城市和鄉村遠道而來，欣賞百合花。許多孩子跪下來，嗅著百合花的芳香；很多情侶相互擁抱，許下“百年好合”的誓言；無數人看到從未見過的美景，感動得流下了眼淚。正如詩中所說，“只為香，求道者無處不在。”這個時候，妳就在這個百合谷。妳看到什麽樣的百合，妳會想到什麽？妳感覺到了什麽？妳想對莉莉說什麽？練習口語。
但是，不管別人怎麽欣賞，滿山的百合永遠記得第壹朵百合的教導:展示它:同學們壹起讀——我們要全心全意默默綻放，用花朵證明自己的存在。這句話怎麽理解？通過百合的這個過程，我們可以看到:這是百合嗎？
四、教師總結
通過百合的這個歷程，我們真切地感受到，無論是開花還是做人，如果在追求夢想的時候堅定信念，不懈努力，就能開出美麗的花朵，這就是我們自己的成功。這是《百合花的盛開》帶來的啟示，也是作者林清玄“奉獻即完美”的做人境界追求。
結語:願我們每個人心中都有壹朵美麗的百合。讓我們帶著感情再讀壹遍這首詩，感受壹下百合的堅韌和勇氣。