1.比喻就是比喻。通常，我們用熟悉的、具體的事物或現象來概括、生動地描述另壹個更復雜、更抽象的事物和現象，使之更加具體、生動、形象。在對聯的創作中，這種修辭方法被廣泛運用。隱喻有很多種。這裏有三種類型:明喻、隱喻和轉喻。
(1)明喻明喻是壹種有本體和喻體的修辭手法，用“如”、“象”、“似”、“若”等連接詞將本體和喻體連接起來。比如，學習如逆水行舟，不進則退；心如平原馬，易放難收。對聯以“逆水行舟”和“走在平原上”為比喻，表達“學”和“心”，使較為抽象模糊的學習難度和容易放縱的心性更加具體清晰，顯得貼切而富有哲理。官海沈浮是鷗；生死簿就像鯰魚。這幅對聯是紀曉嵐寫的，上聯是他的政治經歷，下聯是他的學術生涯。通過“鷗鳥”和“章魚”的生動比喻，讓我們對他們在政治上的沈浮和在學術研究上的嚴謹和努力有了更清晰的認識。
②、比喻比喻也有本體和喻體。明喻的形式是“A如B”，隱喻的形式是“A即B”。明喻形式相似，隱喻形式壹致。如:顧乃元的寶藏；面包是生命的支柱。“谷”和“人”是本體，“寶”和“天”是隱喻。通過系詞“乃”和“以”，本體和喻體形成壹致的關系。福如東海流水長，壽比南山長。紅妝帶系同心結，花開藍沼。
(3)、借代借代就是借某物做比喻。轉喻不出現本體，只出現載體。轉喻的載體類似於本體。比如現代學者辜鴻銘引用蘇軾的詩《致劉京聞》作對聯:荷花已盡雨遮；菊花裏還有傲霜的枝條。據說這幅對聯是辜為了諷刺北洋軍閥張勛而寫的。張的親信叫“辮子軍”，張勛外號“辮子帥”。對聯中“余慶蓋”比喻清朝官員的帽子，“傲霜枝”比喻清朝百姓頭上的辮子。這幅對聯還諷刺張勛已經到了“荷花盡”、“菊花盡”的地步。請再看鄭板橋寫的壹副對聯:壹株豁達的竹子，已垂下了葉子；薛梅有兩面性。這幅對聯還運用了借代修辭，整個對聯用事物來形容人的謙虛和真誠。
2.重疊的海水朝朝鮮落下；雲很長很長很長很長。這是北戴河孟姜寺的壹副對聯，用了七個字，字重疊，讀音不同，是世界名對之壹。山山水水，處處分明秀秀晴雨，總精彩。這是杭州西湖的對聯。是不是很奇妙？蘇州絲網園有壹個連接:跌宕起伏，冷暖自知，舉目四望；盈盈閆妍，有花有葉，是早晚的事。這幅對聯用疊字描繪了壹年四季冷暖交替，鳥語花香的景象。福州南門外有個茶亭，柱接如下:山好，水好，開門無煩惱；來的匆忙，去的匆忙，喝上幾杯茶。好山有情，好水無憂。這種聯想用重疊的文字表達了置身青山綠水，超脫於物，其樂無窮的意趣。水、山、山無處不在，秀秀、秀秀無處不在，山、河、山、水、晴天、雨天總是好的。
3.比喻是作者在對聯創作中，根據自己的需要，把人比作物，或把物比作成人的壹種修辭手法。人們通常把被比較的對象稱為主語，被比較的部分稱為準體。運用類比可以使對聯更生動，更有意義。類比包括擬人和模仿。
(1)，擬人擬人就是把沒有感情、沒有生命的東西說成人，從而使所描述的東西個性化，增強感情色彩。請看下面的挽聯:柳春風懷安逸；梨花寒愁。作者將柳樹、春風、梨花和寒食等植物和季節擬人化，就像它們和現實世界中的人壹樣，對死者寄予無限的哀思。再比如:墻上的蘆葦頭重腳輕，很淺；山裏的竹筍，嘴厚，肚子空。這是明代對聯大師解縉寫的壹幅巧妙的對聯，工整傳神，擬人化，隱喻化。對於壹些沒有真才實學，誇誇其談的人來說，是壹個生動貼切的比喻。
(2)擬像是把人描繪成莊稼。惡搞的目的比較復雜，有的贊美，有的諷刺，有的嘲諷。請看下聯:紅蓮開闔；蔡峰喜歡壹起飛。作者把壹對新婚夫婦比作“紅蓮”和“彩鳳”，因為紅蓮和彩鳳在人們的習慣意識中是美好吉祥的象征，把喜慶中的新婚夫婦比作紅蓮和彩鳳是合理的，也是人們的審美意識。
4.清代有壹副禁煙對聯:因為火是煙，不放就苦；當木頭成為英雄，沒有人也是國王。“因”與“火”合為“煙”；“如果”將撇號縮短為“苦澀”。第二聯“壹”“目”合成“結”，“全”分為“滿”“王”。對開對聯應用廣泛。傳說朱元璋想攻打吳棟。有壹天，他給軍事家劉基寫了壹副對聯:天之口，地之口，誌在吞吳。劉基大膽地表達了自己的想法，鼓勵朱元璋出兵。他自言自語道:“大王在中，大王在旁，他打算負全責。”。朱元璋看了下聯的劇本，決定攻打吳棟。連字很難改，如果加上壹些條件就更難了。唐朝末年，詩人李群玉和舒詩聯手，舒詩說:“我來拼壹對，結尾用壹首唐詩。”他念道:“若晶字三日，必有日思之。日比卡，百年三萬六千日。”不愧為才子的李群玉對他說:“有三張嘴可以品嘗，所以妳要張口閉口，勸妳多喝。”以下兩幅對聯是書法對聯中的佳作:此木出自柴山；因為著火了，所以有很多煙。西方曬醬難，近巖近巖古樹枯，人也有意開對聯。1943粵劇演員薛覺先排演新劇《喬氏三語》，需要壹副對聯。他出去簽了壹副對聯:喬女天生迷人，討厭胭脂和塑料臉。幾天後，我收到了2000多份申請，選擇的文案是:停止戰鬥就是武功，何必再去投銅鐵飛鏢。凍雨灑在窗上，東兩點，西三點；把顧客切碎，七次八次，這是明朝蔣導(文學家)年輕時說得對的。上下對聯分別去掉了“凍”“灑”“切”“分”四個字，幹凈利落！楊普年幼時，父親因縣令被抓，楊懇求縣令釋放父親。縣長上了壹課:四張嘴共用壹張圖，內嘴從外口管；楊普想了壹下，自言自語道:“五人撐傘，小人大人掩護。”。上下兩部分都結合了拆字手法，含蓄委婉，巧妙巧妙，名副其實。眼睛少了怎麽評話，欠了錢怎麽指望出名？反詰:此聯是嘲諷清代直隸秀才吳貪汙受賄，使其名譽掃地。感謝老板拿了錢，然後索要；吳老師壹喝，就咽下去了。這幅對聯由謝和吳兩部分組成。對聯上半部的“謝”字去掉中間的“體”字，變成“求”字；下聯的“武”字有“口”字反寫，成了“咽”字。這幅對聯充滿了生活情趣和感悟，令人嘆為觀止！5.嵌字是在對聯中嵌入人名、店名、地名、官職的壹種技巧。黃道周被清軍俘虜後，向清朝投降，做了大官。洪承疇去監獄看他。他閉上了眼睛。朱宏，黃鞠為自己的筆病寫了壹副對聯:史筆雖不朽，可得知洪恩威武，不可報國而成仇。上聯嵌有“史可法”二字，下聯嵌有“洪(承疇)”二字，諧音，很有意味。壹副嵌有古代名人的杏花對聯常被傳誦:學士紫羅蘭，尚書紅杏；中浪呂奇，太師黃婷。聯眾裏四個書生連四種顏色，太神奇了！宋代女詞人李清照有壹對嵌名妙聯:劉三邊，花之倒影，桂香。柳永，宋代著名女詞人，生於宋高宗；該聯盟還巧妙地使用了數字，用“三”對“九”；另外，第壹副對聯中的“露花倒影”是柳永的字，第二副對聯中的“桂香”是張九成的句；再者，“成”和“變”也可以是正確的，兩者都是中國古代樂理術語，可見這幅對聯非常工整。沈醉的東海西湘北之行，在夢裏溪山尤為壯闊；包括天文地質人文物理的學習，筆談自律。這幅對聯嵌有六個字:“沈括的孟茜碧潭”。1938郭沫若的夫人於立群題詞頗有深意:“立德之言，立功之本；群體享受群體，來源於群體治理。”作者的話三次嵌在這副對聯裏，不落俗套，叫賈立安。