幼兒園小班語言活動教案:範文1:秋天
活動目標
1，能完全按照圖片的提示讀詩。
2、能用語言表達對樹葉形狀的想象，並模仿樹葉落下的動作。
3.能夠參與活動，體驗活動的樂趣。
要準備的活動
PPT課件，螞蟻，老鼠，刺猬的圖片，船，帽子，雨傘，樹，樹葉的圖片，幾張小白紙，圖釘。
活動過程
先模仿小葉子落下的介紹。
老師:現在是秋天。小葉子怎麽樣了？
生:我留下的。
老師:小葉子是怎麽掉下來的？請學習。
(鼓勵孩子自由想象落葉的運動)
第二，欣賞學詩。
展示PPT圖片，講解詩歌素材。
老師:今天，請聽壹首名叫《秋天》的好詩。
秋天來了，壹片片樹葉落在了地上(展示大樹和落葉的圖片)
問題:小螞蟻拿小葉子做什麽？請猜！
小螞蟻(展示圖片)拿起壹塊說，這是我的船！(展示船只的圖片)
小老鼠(展示圖片)拿起壹塊說:這是我的帽子！(展示帽子圖片)
刺猬(展示圖片)拿起壹塊說，這是我的傘！(展示雨傘圖片)
秋天摘葉子對每個人來說都很有趣。
問題:這首詩真的很好聽。妳聽到了什麽？
請孩子們壹起讀詩。
請幼兒小組以各種形式朗誦詩歌。
第三，嘗試寫詩填詞。
1，問題:還有哪些小動物來撿過樹葉？他們拿小葉子做什麽？
2.根據小朋友的回答，展示相應的動物，老師會把小朋友想象的東西用筆畫出來，代替原來的歌詞。
請孩子們壹起讀新詩。
幼兒園小班語言活動教案:範文2:陌生的家
活動意向
隨著社會經濟的發展，隨著生活節奏的加快，孩子們的生活水平也逐漸提高。但我們在實際工作中發現，很多家長給孩子的往往是物質上的滿足，而不是情感上的滿足。大部分孩子都是保姆接送和陪伴，“家”的概念逐漸淡化。所以，我選擇了“家”這個話題。讓孩子在學習兒歌和遊戲的同時感受到家的溫暖。同時，在語言方面，主要是引導孩子理解作品的素材，讓他們大膽表達。在此基礎上，孩子拓展想象力，制作簡單的兒歌，這樣才能得到進壹步的發展。
活動目標
1，了解詩歌素材，能夠在老師的指導下基本讀詩。
2.感受家的溫暖，明白幼兒園也是孩子的家。
要準備的活動
1，白雲，蝴蝶，小鳥，兒童頭飾
2、藍天、樹木、鮮花、幼兒園圖片
活動過程
首先，孩子們討論他們自己的家。老師:妳喜歡妳自己的家嗎？為什麽？老師:其實孩子還有另壹個家。妳知道它在哪裏嗎？
二、遊戲《尋找家園》
1，個人兒童遊戲玩家:現在我要請孩子們幫他們找個家。我準備邀請小朋友上來扮演白雲、蝴蝶、小鳥和小朋友的角色，讓他們找自己的家，看看找對了沒有，好嗎？
2.當他找到家時，請他告訴孩子們他的家在哪裏。我會讓壹個孩子先嘗壹嘗。(四個孩子壹組，3~4組)
3、兒童集體遊戲(老師會給每個孩子發四個頭飾)
老師:眼下，我們壹起找個家吧。孩子們壹起讀了壹首優美的兒歌。當我們聽到白雲，誰會找到家？當妳聽到鳥叫的時候呢？聽到蝴蝶呢？那聽到孩子的時候呢？當我們找到壹個家的時候，我們靜靜地睡在家裏，因為它很溫暖，會保護我們。老師:目前我們來試試吧。(遊戲玩2~3次)
3.兒童詩人閱讀:其實我們的遊戲裏藏著壹首好聽的兒歌。讓我們找出答案，好嗎？(老師根據圖片朗讀兒歌)
老師:妳覺得這首兒歌好聽嗎？然後找此刻的老師壹起看，好嗎？
四、兒歌作曲:妳想想，除了白雲，天空是誰的家？(老師用圖片的形式記錄了孩子們的回答。)除了鳥的家，森林是誰的家？那朵小花是誰的家？幼兒園呢？
老師:好！孩子們想了很多。讓我們把它們做成優美的兒歌，好嗎？
動詞 （verb的縮寫）活動結束時，孩子們很棒。現在讓我們回到朵朵小班溫暖的家。
幼兒園小班語言活動教案:範文3:小朋友
活動目標
1，可以聯系生活經驗大膽表達。
2.明白襪子和鞋子可以保護妳的腳。
活動準備1，每個孩子壹個墊子，坐在地上。
2.故事磁帶。
活動過程
第壹，孩子聽故事。
1，老師講故事
小腳丫有兩個朋友——鞋子和襪子。有壹天，小腳丫覺得鞋襪總是把自己裹得緊緊的，太不舒服了，就不想要這兩個朋友了。小腳丫丫在鞋襪睡著的時候偷偷溜到街上玩。“啊嚏，啊嚏！”好冷啊！沒有鞋襪的幫助，小腳丫接連打了好幾次噴嚏。
不經意間，她的小腳被地上的鵝卵石紮了壹下。小腳丫太想念鞋襪了。他匆匆趕回家，輕輕地穿上襪子和鞋子，緊緊地擁抱著他的好朋友。
問問題
(1)小腳丫的朋友是誰？
(2)為什麽鞋襪是小腳的朋友？
(3)小腳丫離開它的朋友發生了什麽？
第二，找小腳，認小腳。
老師:我們的小腳呢？
2.脫掉鞋子和襪子，數壹數有多少個腳趾。
3.輕輕撓腳掌是什麽感覺？
4.讓孩子們試著用腳幫忙拿報紙。
5.怎麽保護我們的小腳丫？
第三，給小腳丫找好朋友
1.讓好朋友再次緊緊相擁！
2.學會穿襪子和鞋子。
此刻，小腳丫又可以帶我們去想去的地方了。
第四，活動延伸
1.讓孩子赤腳走在沙子、木板、石頭上，獲得不壹樣的感受。
2.引導孩子識別襪子的鞋底，區分鞋子的左右，學會穿襪子和鞋子。
幼兒園小班語言活動教案:模式四:三只羊
活動流程:
先展示三只羊的圖片，認識故事中的主角，引起孩子的興趣。
1.在演示三只羊的圖片時，老師用“嘟嘟、提托、嘟嘟”的走路聲來加深對三只羊的認識。
老師:聽著，孩子們，誰在這裏？“親愛的本尼迪克特，親愛的本尼迪克特，親愛的本尼迪克特”，是誰？(幼:喜羊羊；老師:喜羊羊那麽小，就叫小羊吧！)“踢，踢，踢”，誰來了？“笛子，笛子，笛子”，誰在這裏？有多少只羊來了？(兒童團體回答)
2.通過比較認識大羊、中羊、小羊。寶寶仔細看。這三只羊有什麽區別？(教師可以使用動作提示)
第二，感知和理解童話。(註意老師說話的語氣)
1.操作羊和狼的圖片，講前半段故事。"故事是這樣開始的——中陽嚇壞了，逃到了山下."
老師:今天，這三只羊發生了壹個美麗的故事。妳想聽嗎?老師講述。
問題:a .誰住在山腳下？他們去哪裏吃草？
b，誰在這裏？妳對小羊和中陽說了什麽？
過渡:狼說了什麽？小羊和綿羊是怎麽做到的？讓我們再聽壹遍這個故事。
2.老師用不同主角的語言講故事的前半部分。
問題:狼聽到了小羊的腳步聲。他說了什麽？(是誰？-音色渾厚清脆)
小羊說了什麽？我是壹只溫柔的羔羊。
狼還問了什麽？在這裏幹嗎？羔羊說了什麽？(我上山吃草)
狼說了什麽？我要吃了妳！-更兇，瞪眼，開爪)(大膽)誰會做出大膽的樣子？(很兇，兇神惡煞的樣子)我們壹起向狼學習吧！(老師扮演小羊，小狼講述:有壹天，小羊來到山上吃草，說……我要吃了妳。)小羊聽到這話做了什麽？(小羊害怕了，跑下山去。)誰會是羔羊？
引用故事中的對話，過了壹會兒，...惡意地說:“……”中陽呢？用同樣的方法感受壹下中陽與狼的對話。
第三，孩子大膽想象故事的結局。
1，小羊和中陽在山腳下遇到了大羊，把剛才發生的事情告訴了大羊。大羊說:“別怕，我們壹起想辦法對付。”三只羊會想出什麽好主意？(請讓孩子自由想象和猜測)
2、老師操作圖片講故事結尾。
三只羊被狼吃了嗎？大羊帶小羊，中羊怎麽對付大灰狼？讓我們再聽壹遍。(老師講故事的結尾)
問題:狼死了嗎？他是怎麽死的？(羊羔頭對頭，中羊頭對頭，大羊頭對頭)
總結:三只羊聯合起來壹起對付狼。三個人的力量真的很大！
第四，老師和孩子壹起講故事。
我們壹起講故事好嗎？說話的時候要註意狼說什麽，小羊和中羊怎麽說，怎麽做。
活動目標:
1，感知和理解故事，了解主要主角和劇情。
2.感受不同主角語言的變化，理解大、中、小、粗等詞的含義。
3.喜歡聽故事，明白團結是強大的。
活動準備:壹小壹中壹大羊壹狼。壹對背景圖。
附:故事《三只羊》
在山腳下，有三只羊。壹個是大羊，壹個是中羊，壹個是小羊。他們上山去吃草。
山上有壹個山洞，裏面藏著壹只大壞狼。壹天，小羊上山吃草。它“興致勃勃”地往山上走。狼聽到小羊的腳步聲，在洞裏問:“是誰？”小羊說:“我是小羊。”狼問:“妳在這裏做什麽？”小羊說:“上山來吃草。”狼惡狠狠地說:“我要吃了妳！”"小羊受到了驚嚇，逃到了山腳下。
範文五:《秋葉》，幼兒園小班語言活動教案。
活動目標
1.從兒歌中感受秋風，用我自己的方式表達對秋葉的理解。
2.能夠用自然的聲音動情地背誦兒歌。
要準備的活動
1.課件-秋葉
2.孩子們使用畫紙和蠟筆。
活動過程
1.展示壹張秋葉的圖片。
啟發孩子回憶已有的秋季生活經歷。
2.欣賞兒歌-秋葉
問題:童謠說了什麽？
(提示孩子嘗試使用兒歌中的詞)
3.全班小朋友跟著老師讀兒歌。
老師可以用肢體動作幫助孩子記憶童謠。
考慮到所有孩子基本都會背。
4.讓孩子戴上頭飾，吹著秋風，隨著音樂朗誦秋葉。
老師和孩子壹起表演，動作是根據兒歌寫的。
5.引導孩子畫出秋葉的信息，聽錄音畫畫，發揮想象力，增加關於秋天的情節。
秋葉
秋葉隨著秋風，
偷偷溜出房子。
秋風呼嘯，
秋葉起舞。
轉身，轉向天空，
搖吧，搖吧。
累了，躺在地上睡壹覺。