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初中詩歌的類型與情感技巧

初中詩歌的類型與情感技巧

01,直接抒情是指作者在文章中不加掩飾地直接敘述自己強烈的內心感受,讓強烈的情感洪流直接傾瀉出來。比如:在我之前,那些逝去的時代在哪裏?在我身後,未來的世代在哪裏?。只有無邊無際的宇宙,無邊無際,止不住充滿悲傷的淚水。(陳子昂《幽州城樓上》)全詩以慷慨悲涼的筆調,直抒詩人等待幽州臺的悲痛與失意。

02.借景抒情(杜牧《伯秦淮》)是壹種間接抒情,作者的感情是通過對真實景物的描寫來表達的。如:煙籠冷水月籠沙,秦淮酒家附近夜泊。商人不知恨國,仍隔河唱“後院花”。這首詩的前兩句是描寫風景的,後兩句是抒情的。寫的風景不是萬裏晴空的月夜和萬裏無雲的藍天,而是壹輪霧蒙蒙的月亮,籠罩在冰冷的海水和白沙中。景色如此淒涼,氣氛如此冷峻,為後兩句中作家的焦慮增添了氣氛和色彩,兩個場景融為壹體。

03.托付意誌是壹種間接的抒情。委托意誌是借助於描述某事物或某事物來表達自己的感情和思想。如:垂下飲清露,流出疏桐。蟬離蟬遠是因為蟬在高樹上,不靠秋風。詩中描寫的蟬的形象(余士南《詠蟬》中)是蟬垂下觸角,在枝頭吮吸幹凈的露珠,陣陣蟬鳴從稀疏的梧桐中傳出。住在高處,哭聲自然傳得遠,不靠風的力量。在詩歌中,作者真正想表達的是他對生活的感受:凡是品德高尚的人,總是嚴格要求自己,不斷提高自己的修養,所以他們的好名聲是可以傳得很遠很遠的,不需要靠別人的吹噓。可見,寫蟬是基礎,抒發自己的感情和誌向才是真正的目的。

04.情景交融在景物描寫中融進了作者的主管之情,使詩達到了“物我合壹”的境界,分不清哪個是“景”,哪個是“情”。如:采菊東籬下,悠然見南山。山越來越好了,鳥也回來了。這話有道理,想辯解也忘了說了。這首詩表面上是描繪風景,實際上卻隱含著詩人超脫塵世、熱愛自然、遠離官場的情感境界。

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05.動靜結合是指對動態或相對靜態的人、事、景的描寫。比如妳在月黑風高的地方看到壹盞漁燈,妳就會看到壹只小小的螢火蟲獨自壹人。微微風浪,散如河星。全詩以簡單的方式描繪了詩人夜晚在船上看到的風景。前兩句是靜態的,後兩句是動態的,動靜結合,相輔相成。

06.動態對比是對比的方法之壹,即通過對動態的描寫,渲染對比靜態,即在動態描寫中表現靜態。如:人閑桂花,夜靜山空。月出驚山鳥,聲入春溪。(王維《觀鳥溪》)詩中所寫的落花、月出、鳥鳴等景物,都是動人的場景,同時通過這些動人的場景,更加突出了春溪的靜謐。“Tonamiyama更幽”,越靜越靜。這裏面包包含辯證法。

07.把悲傷寫在快樂的場景裏,就是對比手法之壹。表面上是壹個歡樂的場景,實際上是用來表達壹種悲傷難過的心情。如:青鳥船,四角龍,婉約風。金玉輪,綠馬,流蘇,金鞍。錢三百萬,皆穿青絲,三百匹馬混色,為交廣城之寶。

08.在議論或抒情的過程中,以景為詩戛然而止,轉而寫景,以景而非情結尾,使得“此時無情勝情”這首詩,似乎意猶未盡。比如琵琶舞出新聲,總是關山留舊情。聽不盡愁,高秋月照長城。(王昌齡《參軍七首》)詩的前三句都是對音樂的抒情,句末詩人輕輕壹劃,與風景作愛。仿佛在軍中買酒喝樂之後,突然出現了壹個月長城的遼闊荒涼景象:古老雄偉的長城起伏不平,秋月高照,景象壯闊悲涼。這時候防守者是深深的想家還是渴望建功立業?是對現實的焦慮還是對祖國的深愛?.....默默無聞,留給讀者無限的想象空間。

09.借古諷今是史詩中常見的表達方式,借歷史事件諷刺現朝。比如六代臺城爭奇鬥艷,春天做愛是最奢侈的。千家萬戶都成了雜草,只因為壹朵後院的花。(《劉禹錫的《臺城》)全詩以六朝帝王從政居住之地臺城為題,描寫了六朝的荒淫生活,與雜草叢生的荒涼景象形成鮮明對比,將嚴肅的歷史教訓化為觸目驚心的具體意象,寄托了無限哀痛過去、痛定思痛的情懷。

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10,國畫傳統技法之壹,後被借用,指在文藝創作中多方面強調和重復,以突出人物和環境的書寫技法。如:金井梧桐秋葉黃,珠簾夜不卷霜。玉枕玉枕似枯槁容顏,仰臥愁聽南寺式漏面聲長。(王昌齡《秋詞》)第壹句破題,描寫秋景渲染深宮寒夜的氣氛。