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告別劍橋背誦技巧

初讀後,感受內容,描述自己的悲傷,不是悲傷,而是滿滿的依戀,包含淡淡的喜悅。使用慢語速。壓力基本上在圖像中。

告別劍橋(普通語速,略慢)

輕輕的/我要走了(喜悅中帶著淡淡的憂傷,第壹個字“輕”的重音略顯模糊,第二個字“輕”處理弱,好像斷了)

隨著我/輕輕的來了(喜悅與贊美,“就像我”這個詞重讀,字正腔圓,“溫柔”弱弱的聲音被打破。“來”這個字是重讀和引申的。

我/輕輕揮了揮手,(滿滿的懷念,仿佛看書時眼前出現了壹幅美麗的畫面。“我”短而弱,“輕輕”弱加強,實行“招手”重音)

告別/西方的雲。充滿了對幸福的熱愛,表現出優雅的美,“別”字弱於揮手,“別”字拉長略停頓,“西天”重音弱,“雲”“雲”重音拉長,“蔡”字短而空。)

河邊的/金柳(我歡喜真摯地愛著這片美麗的土地,“那”是虛幻的,“河邊”是重讀的,“得”字是取過來的,“金柳”中的“金”字是重讀的,“柳”字是拉長的,準備贊美下壹句。)

是夕陽中的新娘(“是”字簡短模糊,“夕陽”字重讀,“夕陽”字飽滿,“是”字取意,“新娘”字重讀拉長)

/浪中情色影,(“浪中”重讀,“浪中”接手,“情色影”重讀拉伸,“美艷”高,“影子”低)

在我的腦海/蕩漾。(陶醉,“在我腦海裏”是模糊的,有點模糊,強調“蕩漾”。在處理“蕩漾”二字時,“蕩”字拉長起伏,好像河水在蕩漾,“蕩漾”二字逐漸減弱,好像河水在蕩漾開去)

在軟泥/綠草上,(“綠草”充滿重音,註意詩歌中的意象基本都是重音,充滿處理)

油性/水下/招搖;(歡快活潑的情境,“油”“水下”“招搖”都實現了)

在河的/柔波裏,(“康”重而長,“河”輕而短,“柔波”重而長,“波”輕而短)

我願意做壹個/水草(附情感,“願意”是有壓力的,心智越來越弱。為了引出“做”的重音,“水草”重讀,飽滿拉長,陶醉,)

那/榆樹陰下的壹池,(“那”短而輕,“壹池”重在拉長)

不是清泉,而是天空/彩虹;(“不”重讀,“清泉”重讀,“是”略停頓,“天”略淡短,“虹”字以拉長凸起為主)

擠在/浮藻之間,(擠在的聲音越來越低,《浮藻之間》語氣輕,語速慢)

沈澱/彩虹/夢想。(“沈澱”聲音細語緩慢,“彩虹般”重音,“夢”輕盈專註,延綿不絕)

尋找夢想?撐/撐/長桿,(求字拉長,聲音漸強漸弱,“夢”字重讀,“撐”字吐氣,聲音微弱,“撐”字重讀)

到了綠草地/更綠的地方/回遊,(感情達到高潮,聲音逐漸加強,壹波又壹波的感覺更高,“回遊”“回遊”兩個字沈重,“回遊”兩個字逐漸減弱,表示意義深遠。)

滿載/滿載星星的船,(滿載心情,“滿載”口音,“滿載星星的船”聲音放低,準備突出下壹句的“唱”)

在星輝中歌唱(“在星輝中”越來越響,“歌唱”達到頂峰)

但是/我不會/唱,(依依不舍但是感情堅定,“但是”聲音轉低而綿長,“我不會”短促而有力,“唱”聲調緩慢而無力,)

靜靜的/是壹支送別的笛子;(“悄悄”輕聲,低聲/“是”弱化,“分別”重音,“的”弱化帶“蕭聲”重音)

夏蟲/也為我/無聲,(夏蟲的重音在“夏”,“蟲”字拉長模糊,“也為我”字短,無聲聲音降低,“沈”字拉長加重,“無聲”字模糊弱化)

沈默/是今晚的/劍橋!(“沈默”因該詞的弱化而加重,今晚加重,“劍橋”的聲音降低,語氣加重。)

悄悄地/我要走了,(低聲)

正如/我悄悄地來了;(“隨著”的加劇,“我悄悄來”的淡化,“來”這個詞就停了)

我揮了揮袖子,(沒有停下來,表示堅定、冷靜和更多的期待)

帶走/壹朵雲。(“不要帶走”壹詞簡短工整,“壹塊”壹詞逐漸放緩,“顏色”壹詞模糊不清)

《再別康橋》是詩人徐誌摩著名的現代詩,張小提琴曲。

徐誌摩(1897 65438+10月15—1931 65438+10月19)現代詩人、散文家。原名張_,字_森,留英時改名誌摩。用過的筆名:南湖、施蟄存、、顧、、、仙鶴、刪我、信壽、荒溝、桓等。徐誌摩是新月派的代表詩人,新月詩社成員。

1915畢業於杭州壹中,先後就讀於上海滬江大學、天津北洋大學、北京大學。1918去克拉克大學學習銀行業。我將在十個月後畢業,獲得學士學位和壹等榮譽獎。同年轉入紐約哥倫比亞大學研究生院,進入經濟系。

1921年赴英國留學,成為劍橋大學特長生,學習政治經濟學。在劍橋的兩年,我深受西方教育和歐美浪漫唯美詩人的影響。奠定了他浪漫的詩歌風格。新月社成立於1923。北京大學教授從65438到0924。1926光華大學、大夏大學、南京中央大學(1949更名為南京大學)教授。

1930從上海和南京辭職。在胡適之的邀請下,他被重新任命為北京大學教授和北京女子師範大學教授。1931年11月19死於飛機失事。代表作有《告別劍橋》、《寒玉夜》等。