壹本書讀壹百遍，妳就會明白它的意思。閱讀是理解的重要手段。
通過閱讀積累背誦。
教師要經常引導和安排學生讀課文，背詩詞，背成語，背好詞好句，日積月累。
2.寫吧。寫作是壹種輸入，也是壹種輸出。
生詞可以通過寫作記憶，寫作也可以輸出單詞的積累。
壹門好的語文，讀、寫、寫，可以內化為學生的素養。
3.聽著。傾聽是壹種無聲的閱讀。
聽廣播，背誦，演講…可以從多角度吸收知識，學習閱讀技巧…
4.說說吧。說是壹種生活技能，是壹種無聲的寫作。
要有意識地訓練學生說話、演講、自我介紹和模擬對話(表演)。
於永正老師經常在課堂上和學生進行情景對話。
5、演技。表演是文本理解的輸出，是學生練習語言的重要途徑。
課本劇這種學生喜聞樂見的活動，也是激發語文興趣的手段。
學生的表演可以加深他們對課文的理解。在《小稻苗脫險》壹書中，於永正老師給學生們模擬表演了小稻苗的動作和表情，生動活潑，加深了對課文的理解，活躍了教學情緒。可以說是壹舉多得。
教有法，教無法。以上只是培養小學生語文素養的幾個常用招數。相信在以後的教學實踐中，妳會博采眾長，發展出更多的方法。
我祝妳成功。