春天
教學內容:
聽《杜甫圓舞曲》，聽《小燕子》，表演《布谷鳥》，表演《雨嘯》。
教學目標
1.通過聽歌(音樂)來感受音樂所代表的春天。
2.引導學生仔細觀察事物，通過演唱《雨聲口哨》激發學生熱愛自然。
3.用柔和的聲音唱《杜鵑》，與《杜甫圓舞曲》對比，說出旋律上的相似之處。
4.能夠作曲和創作動作表演歌曲(音樂)。準確地唱。
第壹類(1)
教學內容:
1，聽《杜甫圓舞曲》。
2.聽聽小燕子的聲音。
教學過程:
1.完整地聽完整首歌。問:妳在音樂中似乎聽到了什麽聲音？學會傾聽學生的心聲。
2.再聽壹遍音樂，跟著音樂用手指畫圖譜。
3.想想用木魚和鈴鐺參與音樂的表現是多麽的合適。分組討論，分別配合音樂。
3.完整地聽完《小燕子》這首歌。
問:歌裏唱的是什麽？妳想對燕子說什麽？
4.聽歌曲《小燕子》，分組作曲。
5.聽歌曲錄音，分組表演。
6.總結。
第二節課(2)
教學內容:
學唱《布谷鳥》和《小雨沙沙》
教學過程
1，完全感受歌曲的旋律。
讓學生跟著音樂拍拍手和腿，感受歌曲的節拍。
聽歌曲的錄音，用手指點壹下歌詞，想想哪些音符是長的。
2.聽歌曲錄音，分組牽手:
聽第壹首歌，然後向左走。
聽第二首歌，向右轉。
恰恰相反，
讓學生充滿感情地記住歌曲的旋律。
3.唱完歌後，寫出自己的動作，邊唱邊表演。
4.課後總結。
第二課放牧
教學目標
1.通過聽牧童在哪裏，唱牧童和牛歌，感受牧童的生活，教育學生熱愛生活，了解牧童生活的變化。
2.在音樂實踐中了解三角，探索三角的打擊方法，掌握其演奏方法和姿勢。
3.準確而富有感情地演唱《牧童》，盡量在歌曲中加入三角鐵伴奏。可以在歌曲《牛郎歌》的幕間休息時加入鑼、鼓、鈸伴奏，感受伴奏歌曲的快感。
課程內容
1，表演《牧童》；
2、認識三角形、雙錐；
3.聽《牧童在哪裏》《牧童》；表演《牛郎之歌》。
第壹節課(3)
教學要求:
聽歌曲《牧童在哪裏》和《牧童》。
教學過程:
1.在聽歌之前，學生們猜測“牧童在哪裏？”。
2.老師完整播放歌曲錄音，學生第壹次聽。歌裏唱的牧童在哪裏？為什麽？滲透珍惜學習時間的教育。
3.學生可以根據歌曲的內容以小組和角色為單位創作動作表演歌曲。
4.完整聽《牧童》這首歌，問歌裏唱的是什麽？再聽壹遍這首歌。
5.隨著音樂錄音輕輕敲擊雙環鼓。
第二節課(4)
教學要求:
學唱歌曲《牧童》《牛郎之歌》。
教學過程:
1，學唱《牧童》。
(!)啟發學生看圖、聽錄音、唱歌，初步感受歌曲。
(2)聽範唱歌的錄音，手指輕輕跟著音樂走。問學生第三段的歌詞在哪裏。結尾句在哪裏？
(3)能夠完全準確地跟著老師的手勢唱歌。
2.學唱《牛郎歌》。
(1)對於歌曲的高度，看看教材上的圖形譜的提示，感受歌曲旋律的進度，感受歌曲旋律的輕松和愉悅。
(2)跟隨歌曲的錄制，通過聽和唱來學習歌曲。
(3)提醒學生，沒有歌詞的旋律是間奏，有鑼、鼓、鈸伴奏。
(4)創作動作表演《牛郎歌》。
2.總結。
第三課手拉手
教學目標
1.通過聽《讓我們牽手》和《鴨子吵架》，以及唱《壹對好朋友》和《數鴨子》，妳可以感受到生活中的樂趣和同學之間的友誼。
2.能夠完整、準確、動情地演唱本課歌曲。
3、能結合聽歌(音樂)和創造性地使用打擊樂器來表現小鴨子的生活。
4、能準確讀出兩部分帶詞的節奏。
課程內容
1，聽《牽手吧》；
2.表演《壹對好朋友》；
3.創作與活動；
4.聽《鴨子吵架》；
5.表演“數鴨子”。
第壹節課(5)
教學要求
聽《牽手吧》，學唱《壹對好朋友》，創作，組織活動。
教學過程
首先欣賞壹下《讓我們牽手》這首歌。
1，完整聽完整首《我們手拉手》。
問:這首歌唱的是什麽？聽完這首歌妳是什麽心情？
2.聽歌曲，並和歌曲壹起表演。
二、學唱《壹對好朋友》。
1.完全聽歌模式。第二遍，老師可以提示學生拍子，準確地跟著歌曲輕輕拍。
2.這首歌唱的是什麽？妳聽到了什麽？簡述歌曲內容。
3.聽範唱磁帶，讀歌詞溫柔而富有感情。
4.用錄音填充歌詞。
5.分組唱，比壹組歌學得快。
6.在學生中進行評估，找出不足之處。完整、準確、有感情地唱歌。
第三，課堂總結。
第二節課(6)
教學要求
聽鴨子吵架，表演鴨子數數，創作和活動。
教學過程
先聽《鴨子吵架》。
1.聽鴨子吵架重在讓學生感受到音樂所表達的鴨子的生動形象，以及音樂的力度所帶來的變化。激發學生興趣。
2、第壹次聽音樂，提示:鴨子在哪裏叫，老鴨子在哪裏叫？
3.想象音樂描繪的場景，分組看每個場景如何搭配打擊樂。
二、學習唱歌和表演《數鴨子》，創作和活動。
1.完整地聽歌曲的錄音，通過聽和唱來學習歌曲。
2.小組唱歌表演，寫出自己的動作。
3.創作與活動。
第三，課堂總結。
第四課長鼻子
教學目標:
1。通過聽、唱、說、做，我們可以感受到展現大象的音樂，從而知道如何愛護動物。
2。能夠用充滿感情的聲音來表達歌曲。
3。能準確挖掘第二、三聲部節奏，培養合作意識。
教學實訓室:4學時
第壹節課(7)
1，欣賞管弦樂《小象》《大象》。
2.學唱《小象》這首歌。
教學過程:
首先，欣賞《小象》
同學們，妳們見過大象嗎？談談對對象的理解。
2.用手指指出大象的腳印。
3.聽音樂《小象》。
4.妳認為音樂讓妳快樂還是美麗和抒情？小象叫了幾次？
5.再聽壹遍音樂，學會尖叫，模仿表演。
第二，欣賞“大象”
1，初聽:大象的音樂是緩慢沈重的，還是活潑明快的？
2.再聽壹遍:大象的習性是什麽？它是怎麽走路的？大象音樂和大象音樂有什麽區別？
三、學習《小象》這首歌
1，聽錄音模特唱歌。
2.學唱音樂。
第二節課(8)
教學目標:
1，學會唱《小象》這首歌，學會三拍子打拍子。
教學過程:
第壹，基礎訓練
第二，學歌
1，唱歌得分
齊聲歌唱-在比賽中-指名道姓
2.跟著錄音唱歌詞
3.輕輕地唱
4、多種形式的歌唱比賽
5.進行表演
第三，創造性活動
分組填詞:選擇其他動物，找出它們的特點。
第三節課(9)
教學目標:
1，學唱《兩只小象》鞏固三拍子節拍。
教學過程:
第壹，基礎訓練
二、練習唱《小象》
第三，學習“大象”
1，學唱音樂。
正常唱歌-用鋼琴唱-用錄音唱-輕輕唱。
2.唱歌詞
聽錄音，在比賽中跟錄音壹起唱
3.進行表演
分組創作——帶著感情歌唱和表演
第四類(10)
教學目標:
1，欣賞歌曲，感受美好。
2.鞏固學唱歌。
教學過程:
首先，唱“小象”
1，輕唱譜。
2.唱出歌詞。
3.表演壹下。
二、唱《兩只小象》
1，輕唱譜。
2.跟著錄音唱歌詞。
3.表演壹下。
第三，欣賞歌曲《小象》和《大象》
第五課跳舞
教學目標:
1，通過演唱歌曲，感受蒙古族民歌的特點，並能自編動作表演。
2.聽《我是人民小騎兵》時，能聽出音樂力度的變化，並能簡單描述自己用音樂表達的感受。
3.對聲音水平有初步了解，能夠在生活中傾聽和感受聲音。
教學時間:4學時
第壹類(11)
教學目標:
欣賞《我是人民的小騎兵》，能夠聽出音樂力度的變化。
欣賞擠奶舞，學習動作表演編舞。
教學過程:
首先，欣賞第壹首歌
1，初聽。
2.再聽壹遍，打拍子。拍實力的變化。
3.再聽壹遍，談談妳的感受。
4.跟著音樂走。
第二，欣賞第二首。
1，初聽。
2.跟著音樂走。
第三，節奏訓練。
第二類(12)
教學目標:
學唱《草原是我的家》
教學過程:
第壹，學唱音樂。
1，老師輕聲唱。
2.錄音和演唱
3.學生跟著唱。
4.比賽唱歌。
第二，學會唱歌詞。
1.聽著。
2.學生們試著唱歌。
3.聽錄音，壹起唱。
4.比賽唱歌。
第三，表演壹個節目。
聽音樂的節奏。
第三類(13)
教學目標:
學唱《小松樹》，培養愛小樹的情感。
教學過程:
壹、鞏固“草原是我家”的唱法
第二，學會唱新歌
1，唱歌得分
聽壹聽，說出妳的感受。
老師輕輕地唱。
跟著樂譜唱
學生輕聲唱歌
2.唱歌詞
壹起讀歌詞
老師堪稱典範的歌唱
跟著磁帶唱
比賽演唱
3.節奏表演
第四類(14)
教學目標:
欣賞歌曲，然後鞏固學習唱歌。
教學過程:
壹個。聽力訓練
聽鋼琴，感受聲音。
使用手勢來表示聲音的音高。
第二，欣賞
聽這首歌的錄音，談談妳的感受。
介紹壹下蒙古族的特點和壹些生活習慣。
第三，表演和唱歌
1.聽，唱，跳。
2，比較壹下，小歌手是誰。
期中復習練習唱歌
第壹節課(15)
教學目標:
鞏固學過的歌曲。
教學目標:
首先，唱“小雨沙沙”
聽錄音並唱歌。
2.輕輕地唱。
3.比賽唱歌。
4.唱出名字。
二、唱《牧童》
第三，唱“牛郎歌”
四、唱《壹對好朋友》
動詞 （verb的縮寫）唱“數鴨子”
第二類(16)
教學目標:
鞏固學過的歌曲。
教學過程:
首先，唱“布谷鳥”
1.聽和唱。
2.輕輕地唱。
3.比賽唱歌。
4.唱出名字。
二、唱《小象》
第三，唱《兩只小象》
第四，唱《草原是我的家》
動詞 （verb的縮寫）唱“小松樹”
第七課海之歌
教學目標
1.通過表演《海與雲》來感受和表達歌曲優美抒情的意境。
2.聽出大海的不同，畫線表示出來。
3.能看圖給歌謠填適當的詞，並能準確地讀和拍。
4、能發揮想象力，用打擊樂或周圍的物體與同學* * *發出各種聲音來表達心中的大海。
教學時間:3學時
第壹節課(18)
課程內容
聽海的搖籃，表演海，完成創作。
教學過程:
第壹，定期訓練
第二，學會表演《大海》
1.完整地聽歌曲的模型錄音。
歌曲描繪的是怎樣的大海？妳看到的大海是什麽樣的？
2.聽磁帶，用手打著拍子，在心裏默唱。然後帶著感情讀單詞。
3.聽磁帶，跟著唱，用手臂表達歌曲的跌宕起伏，感受歌曲描繪的大海。
4.教師要及時糾正學生的演唱錯誤，用手勢調整歌詞倒裝句造成的音準不準。
5、如老師唱的像歌詞。壹個句子或小節的演唱配樂。老師用手勢適時提示水平。
6.唱出名字。
第三，聽聽大海的搖籃
1，完整聽歌。
這首歌唱的是什麽？妳是什麽心情？
2.再聽壹遍這首歌，邊聽邊畫線，表達自己的感受。
3.比較歌曲和音樂，用簡潔的話說說區別。
第四，總結
第二類(19)
課程內容
1，學習表演雲
2.創造
教學過程
第壹，定期訓練
二、復習歌曲《大海》
第三，學會表演“雲”
1.完整地聽錄好的模特唱歌。老師用動作提示學生打拍子，邊聽邊感受拍子的力度。
2，聽磁帶，唱歌。
歌裏唱的是什麽？航海是什麽意思？
妳曾經觀察過雲嗎？妳知道多少種雲？歌中的雲是什麽？
3.聽磁帶，跟著歌詞唱。老師隨機批改錯誤。
4.分組聽錄音，邊唱邊編動作，用自己的動作表達雲彩。
5.在錄音的伴奏下唱歌和表演。
6、命名績效，評價。
第四，創作歌謠
1.分組看圖，填歌詞。要看歌謠裏的缺字應該填什麽？
2.把填好的歌謠讀給學生聽，邊讀邊拍，看哪組最準。
動詞 （verb的縮寫）摘要
第三節課(20)
課程內容
1，評論歌曲
2.聽海上風暴
3.創造
教學過程
第壹，定期訓練
第二，復習歌曲
1，壹起輕聲唱
2.分組演唱
3.男人和女人壹起唱歌
4.唱出名字
第三，聽“海上風暴”
1，完全聽管弦樂
這首曲子告訴我們大海發生了什麽變化，妳有什麽感受？試著模仿其中壹種聲音，讓學生互相評價。
2.再聽壹遍。
邊聽邊用筆畫和線條表現出對這首曲子的感受。
第三，創作
1，分組合作，用身邊的各種東西發聲，模仿大海的聲音。
2.交流評價。
8快樂生活
教學目標
1.通過聽和唱，初步感受了彜族的音樂特點，背誦了《彜族娃娃真幸福》。
2、能初步聽辨高低音。
3.能創作簡單的伴奏，用打擊樂器為歌曲伴奏。
4.能夠根據畫面和節奏創作合適的文字，能夠準確的拍攝和閱讀。
教學時間:3學時
第壹類(21)
課程內容
表演《伊娃娃真幸福》，聽《幸福啰嗦》
教學過程
第壹，定期訓練
二、表演《伊娃娃真幸福》
1，完全聽歌模特唱。
2.老師簡單介紹了彜族的風俗習慣，解放後生活的巨大變化，以及彜族勤勞、勇敢、直爽的性格和歌舞的民族特色。
3.跟著模特唱，輕聲讀歌詞。
4.用輕快而富有彈性的聲音唱歌。
5、創造性行動
6.分組演唱。
7.以名字歌唱
第三，聽“開心啰嗦”
1，第壹次聽音樂
2.用圖片介紹彈撥樂合奏的形式。
3.再聽壹遍音樂，根據自己熟悉的彈撥樂器分組做模擬演奏動作。
4.老師們教授簡單的彜族舞蹈動作，並隨著音樂，體驗音樂歡快熱烈的情感。
第四，總結
第二節課(22)
課程內容
1，表演《乃喲乃》
2.創造
教學過程
第壹，定期訓練
第二，復習歌曲
第三，學習表演“乃喲乃”
1.完整地聽模特唱歌，拍手壹兩下。
2.簡單介紹壹下土家習俗，是“喲”的意思，但卻是“幸福”。
3.壹邊聽音樂，壹邊用手指著課本上的小身影唱歌，感受事業的變化。
4.用稍微快壹點的速度唱。
5.分組寫出自己的動作，邊唱邊表演。
第四，聽辯論的水平。
聽壹聽，辯論sol和do，並用手勢表示sol和do的音高。
第三節課(23)
教學內容:
1.在夏天的陽光下聽孩子說話。
2.創造
教學過程
第壹，定期訓練
第二，復習歌曲
男孩和女孩壹起唱，壹組壹組唱，並說出名字。
第三，聽《陽光下的孩子》
1，壹開始完全聽歌
這首歌是喜是悲？歌裏唱的是什麽？
2.再聽壹遍歌，邊聽邊拍手。
第四，聽《夏日陽光》
1，第壹次聽歌
歌裏唱的是什麽？妳是什麽心情？
2.再聽歌
妳覺得這首歌適合跳舞還是適合走路？選擇壹幅畫，試著配合音樂來畫。
3.選擇壹組學生，用打擊樂器敲擊。
動詞 （verb的縮寫）創造
1.指導學生分別敲擊兩個節奏，說出現在是什麽時間。
2.分別補圖，用蜜蜂和鳥的聲音補詞。
3.啟發學生想象編各種鳥叫，讀出來，拍出來。
4、用打擊樂為自己創作有節奏的打擊樂用詞。
不及物動詞摘要
9雙巧手
教學目標
1，能體會勞動的樂趣，用輕松的聲音演唱和表演《畫家》和《理發師》。
2.認識沙球，串鈴，分辨音色，用探索性學習掌握其各種演奏方法。
3.通過創作動作和表演，培養學生的參與意識和創新意識。
教學時間為4學時。
第壹課(24)
課程內容
1，正在聽
2.學唱《畫家》
教學過程
第壹，定期訓練
二、聽“我有壹雙萬能的手”
1，完整聽歌
唱這首歌的時候，孩子們的手在做什麽？妳會怎麽做？
2.聽這些歌曲並和他們壹起表演。
第三，學會唱《畫家》
1，完整聽歌唱歌。
這首歌唱的是什麽？小畫家做了什麽？
2.聽歌，默默的唱。
3.試著唱。
4.跟著錄音唱歌詞。
如果妳是畫家，為媽媽做了壹件事，被媽媽表揚了，妳是什麽感受？
5.帶著感情歌唱。
6.用舊報紙裝扮自己，嘗試創造動作。
第四，總結
第二節課(25)
課程內容
1，認識沙球
教學過程
第壹，定期訓練
第二，復習歌曲
第三，認識沙球
1，老師示範握沙球的正確姿勢。
2.分組嘗試，發出聲音。
3、引導學生實踐
4.為歌曲伴奏
5.分組練習
第三類(26)
1，學習
2.用沙球為歌曲伴奏。
教學過程
第壹，定期訓練
第二，學理發師
1，聽歌唱歌。
理發師講了壹個怎樣的故事？
2.再聽壹遍模特唱歌，通過跟著唱盡快學會歌曲。
3.扮演不同的角色。
第三，用沙球伴奏歌曲
第四節課(27)
課程內容
1，聽鐵匠波爾克
2.知道如何給鐘上弦，並學習如何演奏它們
教學過程
第壹，定期訓練
第二，復習歌曲
第三，學習如何演奏弦鈴
1，知道弦鈴。
2.學習弦鈴的演奏姿勢
3.分組探索，讓弦鈴發出不同的聲音。
4.為歌曲伴奏。
第三，聽鐵匠波爾克的話
1，初聽
妳在音樂中聽到了什麽樣的聲音？
2.老師介紹了音樂的起源。
3.再聽壹遍音樂。隨著音樂指向課本上的圖譜，試著記住這句話的旋律。
4.根據樂器的聲譜選擇打擊樂器為歌曲伴奏。
第四，總結
10，汪汪和咪咪
教學目標
1，通過聽、演、創，突出“汪汪和咪咪”的主題，培養學生的愛心和觀察能力。
2.理解歌曲內容，帶著感情去唱，去作詞，去扮演形象的角色，去創作動作表演。
3、能選擇合適的打擊樂器為歌曲伴奏。
4.能夠用八分音符和四分音符為歌曲伴奏。
教學時間:3學時
第壹節課(28)
課程內容
1，聽《小狗圓舞曲》
2.表演《不要做淘氣的貓》
教學過程
第壹，定期訓練
二、聽《小狗圓舞曲》
1，第壹次聽歌，隨著課本上的圖文譜用手指劃水。
妳感覺音樂是如何描繪小狗的動作的？
2.再聽壹遍音樂，在桌子上隨著音樂做手勢表演。
第三，表演《不要做淘氣的貓》
1，反復聽歌。
2.通過聽和唱來學習歌曲。
3.分組討論，準備角色表演。
4.分組演唱和表演。
5.加入打擊樂表演。
第二節課(29)
課程內容
表演“誰在打電話”
教學過程
第壹，定期訓練
第二，復習歌曲
第三，表演“誰在打電話”
1.第壹次聽歌的時候，用頭和課本上的旋律線比劃。
聽著，誰在打電話？為什麽小動物會叫？他們在做什麽？
2.聽歌曲錄音並演唱整首歌，邊聽邊唱學習歌曲。
3.以小組形式組織創造性活動
妳還知道哪些動物，它們是怎麽叫的？
4.溝通
第四，給爸爸媽媽朗誦自創的歌曲。
第三節課(30)
課程內容
1，聽《跳華爾茲的小貓》
2、節奏創造
教學過程
第壹，定期訓練
第二，復習歌曲
第三，聽“小貓跳華爾茲”
1.當妳第壹次聽音樂時，妳想到了什麽？
2.跟著音樂和老師哼唱主題A的第壹部分。
3.再聽壹遍音樂，用手指在桌子上畫壹個圖譜。
4.分組討論。妳認為小貓在做什麽？結局讓妳想起了什麽？
5.聽音樂，用動作表演，像小貓壹樣跳華爾茲。
第四，節奏創作
1，小組用四分和八度組成節奏，要求說話，做小動物的動作。
2.交換報告。