1，同義詞
同義詞是指詞義相近或相同的詞，可以替換或搭配使用，豐富語言表達。轟和吼表示動作大，濕和濕表示含有水的狀態，碰和撞表示物體之間的接觸，急和急表示快速動作的出現。
在《花的學校》中，作者用同義詞來描述花的生活，使詩更加生動形象。“雷雲在天打雷，六月陣雨落”，“花在地下學校和濕漉漉的泥土裏相碰相碰”，“花匆匆出，匆匆開”等等。
2、反義詞
反義詞是指意義相反或對立的詞語，形成對比或對立的關系，以突出語言的效果。懲罰和獎勵都表示對行為的評價，但意義是相反的。下落和上升表示物體的運動方向，但方向相反。濕和幹表示物體的含水量，但程度相反。慌忙而從容地指示行動速度，但速度卻相反。
在《花的學校》中，作者用反義詞來表達對花的感情和祝願，使這首詩更加深刻感人。“花兒不怕打雷，不怕懲罰，不怕落下的雨滴”，“花兒想起來，飛起來，走進陽光裏去”，“花兒不著急，它們只想開放”等等。
花派的作者和作品
1，作者
《花間派》的作者是張躁，著名的兒童文學作家、教育家和詩人。出生於1957，畢業於北京師範大學中文系，曾任北京市第二實驗小學校長，現為北京師範大學教授，中國作家協會會員，中國兒童文學研究會副會長。
中國詩歌學會理事、北京作家協會副主席。其作品曾獲中國兒童文學獎、全國優秀兒童文學獎、全國優秀教育圖書獎、國際安徒生獎提名獎等多項國內外大獎。
2.作品
1.散文詩:他的散文詩以兒童的視角觀察和感受自然和生命，用簡潔迷人的語言表達對美和真善美的追求。他的散文詩集有《花的學校》、《鳥的天空》、《草心》、《小石子的夢》、《壹條河的故事》等。
2.童話:他的童話以寓言和寓言的形式講述動植物的故事，體現了人類的智慧和感情。他的童話集包括狐貍的故事，獅子的故事，鹿的故事，鳥的故事和花的故事。
3.小說:他的小說以兒童的成長為主題，刻畫兒童的心理和情感，反映社會的現實和變化。他的小說有小學生的故事，中學生的故事，大學生的故事，老師的故事，父母的故事。