壹個頭發蓬亂、面容稚嫩的孩子正在河邊學習釣魚，他側身坐在草叢中，他的影子被雜草映襯著。
聽到路人的聲音，孩子揮了揮手，怕驚擾了魚兒，不敢回應路人。
白居易談花道
壹個孩子撐起小船，偷偷地把白蓮摘了回來。
他不知道如何隱藏蹤跡，水面上的浮萍在蹤跡上留下了壹條船。
蘇新詩徐工商店
籬笆稀疏，壹條小路通向遠方，樹上的花瓣飄落，但尚未形成樹蔭。
孩子飛快地跑去抓那只黃色的蝴蝶，但是蝴蝶突然飛進了菜園，再也找不到了。
(宋)蘇辛城楊萬裏店插圖
籬笆稀疏，壹條小路通向遠方，樹上的花瓣飄落，但尚未形成樹蔭。孩子飛快地跑去抓那只黃色的蝴蝶，但是蝴蝶突然飛進了菜園，再也找不到了。
編輯此段落註釋。
1.蘇新詩徐工店:新市:地名。這是浙江省德清縣的壹個新城。新城還是宋朝的釀酒中心，政府在新城設置了壹個酒稅官，就是朱的兒子朱叔。楊萬裏醉心於新城西河口的酒。喝醉。把徐工店留在新市。酒店的名字叫店，是由壹個姓徐的家庭開的。(公:古代對男子的尊稱)。2.對沖下跌:圍欄。3.稀疏:稀疏。4.路徑:路徑。5.深刻:深刻。6.樹頂:在樹枝的頂端。7.不:8號。尹:葉子茂盛茂密。9.趕緊:跑。10.黃蝶:美麗的黃色蝴蝶。11.找到:找到。
編輯本段的翻譯
在稀疏的柵欄旁，有壹條小路伸向遠方。路邊樹上的花已經枯萎，但新葉剛剛長出，尚未形成樹蔭。孩子們跑著追著跳舞的黃蝴蝶，可是黃蝴蝶飛進了黃花裏，孩子們再也分不清它們，也找不到它們了。詩意的翻譯:陽春三月，已經是百花齊放，鳥語花香的時候了。我楊萬裏怎麽抵擋得住春天的誘惑！泡在春風，踩在春風，我很高興去鄉下。當最後壹抹晚霞落下時，我終於來到了山村。哦，累了，就呆在這個“新城市徐工店”吧！第二天淩晨，清脆的鳥鳴聲把我從睡夢中驚醒。我穿好衣服下了床，打開窗戶:哦！多麽清新的鄉村空氣！多麽迷人的田園風光啊！妳看到的是通向遠方的小路，小路兩旁散落的籬笆和遠處金黃的油菜花。我忍不住走出小屋，走上小路。曾經盛極壹時的桃花、杏花早已雕零。還有路邊的幾棵楊樹，每壹枝都吐出新綠的葉子，葉子上晶瑩的露珠在清晨的陽光下閃閃發光；那邊的柳樹上掛著無數綠色的絲綢掛毯，漂浮在柔軟的春風裏；鳥兒在枝頭唱著動人的歌曲；小草搖著頭，好像在跳春舞...啊，真是令人陶醉。菜園裏盛開的油菜花正張開粉嫩的花瓣，迎著陽光，吹著春風，好不熱鬧！我蹲下來，抱著壹束金黃色的油菜花，幽雅的香味撲鼻而來。我仔細壹看，黃色的花瓣裏有壹絲淡白色，露出壹抹淺綠，花瓣有些透明半透明。突然，壹陣銀鈴般的笑聲像強磁鐵壹樣吸引了我的目光。原來是壹群可愛的頑童在捉蝴蝶。這時，壹只蝴蝶落在了菜花上，壹個小女孩躡手躡腳地靠近它，閃電般地抓住了它。這個女孩在她的同伴面前炫耀這只蝴蝶。由於過度興奮，她的手松開了，那只聰明的蝴蝶唰的壹聲飛走了。等女孩反應過來，蝴蝶已經飛進菜花裏，找不到了。小女孩不死心，開始抓蝴蝶，那些蝴蝶悠閑地飛著，時而在眼前搖曳，時而在頭頂盤旋，時而落在樹枝上，時而啃咬著草地...好像故意逗她。眼看小女孩就要拿到了，黃蝶嗖的壹聲飛進了菜花裏。她彎下腰，小心翼翼地在花叢中尋找蝴蝶。她找了又找，卻找不出蝴蝶藏在哪裏。
編輯此段總獎勵
這是壹首描寫晚春田園風光的詩，描繪了壹派春意盎然、天真可愛的孩子們的景象。前兩句“籬壹路疏，樹頭花未蔭”，點出了孩子們捉蝴蝶的快樂天真的底色。這裏有稀疏的柵欄和很深的小路。柵欄旁邊有幾棵樹，花瓣正從枝頭落下，嫩葉還沒長出來。
高定的“鄉村住宅”
二月草長鶯飛，楊柳醉春煙。
孩子們放學回來得早，所以他們忙著乘著東風放風箏。
“看”袁枚
牧童騎著牛，
這首歌震動了林躍。
試圖捕捉蟬，
突然閉嘴。
發現
清袁枚
牧童(1)騎著壹頭黃牛，
宋振②林嶽③。
想要抓蟬，
突然閉嘴。
給…作註解
①牧童:指放牛的小孩。
⑵振動:振蕩。說明牧童的歌聲嘹亮。
⑶林嶽:指道路旁的樹蔭。
(4)欲望:想要。
5]接住:接住。
[6]明:叫。
翻譯
牧童騎在牛背上，嘹亮的歌聲在林中回蕩。突然想去抓樹上唱歌的蟬，於是立刻停止了歌唱，默默地站在樹下。
對書名或背景的註釋
袁牧(1719 ~ 1798)，浙江錢塘(今杭州)人，清代詩人。他是《小倉山居集》和《與花園的詩》的作者。《我所見》是詩人偶然看到的壹幅人生畫卷。
背誦教學
牛仔/騎/牛，唱歌/抖音/林躍。
想/抓/唱蟬，突然/閉嘴/站起來。
做出贊賞的評論
在野生森林的陰道上，壹個小牧童慢慢騎在牛背上。我不知道這有什麽好高興的。他壹路唱著，清脆響亮，整棵樹都被他震撼了。
突然，歌聲停止了，小牧童的背挺直了，嘴閉著，眼睛盯著高高的樹梢。“知了，知了，知了……”樹上，壹只蟬也在沾沾自喜地歌唱。正是它吸引了小牧童。他真的想抓住蟬！
這壹幕都被詩人看到，寫進了詩裏。詩人先寫了小牧童的動態，高坐牛背高聲歌唱的風格是那樣的散漫放肆；寫完了小牧童的靜止狀態，他是多麽專註的屏住呼吸看著蟬啊！這種由動到靜的轉變既突然又自然，生動地刻畫了小牧童天真、忙碌的形象。至於下壹步怎麽走，小牧童怎麽抓蟬，抓不抓，詩人還沒寫，留給讀者。