1，比喻擬人:形象生動；回答格式:寫得很生動+對象+特點。2，排比:氣勢，加強語氣，壹氣呵成等。；回答格式:重點+對象+特征3；提問:引起讀者的關註和思考；回答格式:引起讀者對+對象+特征的關註和思考；反問句:強調、強調等。4.對比:強調……強調……強調……強調……強調……強調……強調……強調
回答問題時，揭示其所指對象，然後疏通句子。(4)句子中的壹個詞可以被另壹個詞代替嗎？為什麽？動詞:沒有。
因為這個詞準確、生動、具體地寫出了形容詞:no .因為這個詞形象地描寫了副詞(如都、大都、非常只等。):沒有。
因為這個詞準確地描述了…(表度、表限、表時間、表範圍等)的情況。)，改了之後就變成了……與事實不符。(5)句子中兩三個詞的順序可以顛倒嗎？為什麽？我不能。
因為:(1)不符合人們認識事物的規律(由淺入深，由表及裏，由現象到本質)。(2)這個詞和上面有壹壹對應的關系。
(3)這些詞是遞進的，環環相扣，不能互換。(6)段義總結1。記敘文:回答清楚(何時何地)誰做了什麽。
格式:(時間+地點)+人+事。2.說明篇:答案明確說明了對象是什麽，有什麽特點。
格式:講解(介紹)+講解對象+講解內容(特點)3。討論文章:明確回答問題是什麽，作者是怎麽想的。格式:用什麽論證方法證明(論證)+論證(7)表達技巧在古詩詞鑒賞中占有重要地位，如典故、對比、渲染、比較、令牌、情景交融、借景抒情、動靜結合、虛實結合、委婉含蓄、對比、諷喻、象征、雙關等。
詩歌中常用的修辭方法有誇張、排比、對偶、比喻、借代、類比、設問、設問、重復等。分析詩歌語言常用的術語有:準確、傳神、生動、凝練、精辟、簡潔、明快、清新、新穎、優美、華麗、含蓄、樸素、自然。
復習時要系統總結各種表達技巧，儲備相關知識。首先要了解這些表達技巧的特點和作用，然後結合具體的詩歌進行仔細的欣賞和分析。
至於評價詩歌的思想性和作者的態度，包括概括作品的主旨，分析作品所反映的社會現實，指出其積極意義或局限性。總之，欣賞古詩詞的第壹步是從以下幾個方面把握詩詞的內容:1仔細閱讀標題和評論；2.分析圖像；3.品味意境；4聯系作者。
第二步，找出技巧:1把握圖像特征；2.差異化表達技巧；3解釋表達式功能。第三步評價內容和觀點:1概括主旨；2聯系背景；3分清主次；4綜合評價。
回答問題時，要特別註意以下幾點:壹是緊扣要求，不可壹概而論；第二，要點要完整，要多角度思考；三是推敲條款，力求準確、簡潔、規範。
2.中文答案格式及分析方法(全，如果不想引用空話，作為壹個經歷過的人給點建議。語文答題有基礎知識，不要說文言文需要積累壹點課外部分。大多是在課堂上對比或加深對壹篇文章的理解，所以在課堂上要結合文章的主題來回答，而且很多作者都有自己的風格，比如蘇軾的豪放曠達，李白的浪漫樂觀。按照作者的說法，他也能更好地抓住中心閱讀題，他必須記住修辭的壹面。法語寫作手法的作用等等，開頭和結尾的特點，這些無非是前後呼應，烘托過度的情緒。老師會總結，以不變應萬變就好。最好是寫壹篇不太新穎獨特的作文，這樣不容易得高分。還要註意書後的文學積累，註意教材變化後增加的新文章。中國四大古典小說:《紅樓夢》、《三國演義》、《水滸傳》、《西遊記》。為了提高他們的寫作能力，他們可以得到高分。
3.初中語文答題的格式壹定要采用記敘文。1.口味題目的類型:例1:文章題目的美(好處和作用)的簡要分析。
回答格式:？設置懸念(詩意)激發讀者閱讀興趣，以此為線索串起全文:1？(文章第壹段)，2？(文章第二段)，3？(文章第三段)，4？(文章第四段)。(含蓄的指出文章的中心。)
註:根據具體題目內容回答。如果題目反映了文章的思想內容，就不能在回答格式的開頭設置懸念，直接回答“含蓄地指出文章的中心”；如果通過標題看不到文章的主要內容，可以直接在答案格式開頭回答“設置懸念”，不能在答案格式後面加上“含蓄地指出文章中心”；如果題目用詞優美，包含重疊詞語，或者感情細膩，可以在開頭回答“詩意”，看是否點明了文章的中心。例2:文章標題是什麽意思？回答格式:？是妳寫的嗎？(內容淺薄)，還寫了？(深意)。
註意:“淺內容”是指文章中體現的與主題相關的具體內容，要與文章中與主題相關的詞語緊密結合。“深意”指的是標題所反映的文章的思想內容。
比如《冷風暖香》就說明了在寒冷的冬天有烤紅薯的香味，也說明了它是被烤紅薯出身的女人明澈在像寒冬壹樣寒冷的生活中的微笑和溫暖、善良、慈悲的性格所溫暖的。第二，品味壹句話的意思。
例1:如何理解X段下劃線句子的意思？回答格式:？(註:因為問題包含“意義”，所以回答要基於對句子的深刻理解，即這句話的寫作目的和所表達的思想。總之要探索精神內容)。
比如“家鄉王明澈的春眼用幹涸的遺骸詮釋著奉獻，那顆被春天澆灌過的心也該如此！”意思理解為:家鄉的泉水壹直無私奉獻給鄉親們，直到幹涸。我是喝過那水的人，我要像那泉水壹樣奉獻。例2:如何理解X段下劃線句子的意思？回答格式:？(註:因為問題中含有“意思”，所以回答要從句子的淺層次去理解，比較深刻，比較難理解，所以只要能說出這句話的大概意思即可。)
如果妳給出壹個長句縮略句，如果妳給出壹個短句展開句。比如“悲傷是為了昨日虛度的年華。”
言下之意是:我感到後悔，因為我之前浪費了很多時間，沒有珍惜。比如“我還在走昨天的路，做昨天的夢，想昨天的事，而這些都是因為今天太不如意了。”
對意思的理解是:懷念昨天的人是因為今天不如意。3.表述(特點、效果、功能)。
例1:談談文中有波浪線的句子的表達特點和效果。回答格式:？使用了“XX”、“XX”的表達方式和“XX”的修辭手法。(擬人，比較？)、形象生動(具體、準確、生動、重點)？，顯示(高亮，書寫)？。
(顯示作者？心情、思想)。(註:表達方式有五種，分別是敘述、描寫、討論、抒情、解釋。回答問題的時候，壹定要判斷清楚。修辭的作用是具體的，必須牢記在心。
“代表作者？”在格式上。需要根據情況具體回答。有些句子不壹定強調作者思想的表達。敘事結束。
這只是敘述內容中的壹部分問題。更多問題解答分析。未完待續，說明方法。例1:分析文中下劃線句子的解釋方法和作用？回答格式:？使用了“XXX”和“XXX”的解釋方法。(例子是具體的形象，比喻是生動的形象，數字是具體準確的，比較是突出的。)解釋(解釋對象)？的特征。
(註意:說明文中的考題必須與說明對象緊密相關，答案要與文中的關鍵詞緊密結合。)第二，講解語言的欣賞。例1:X段加的“XX”這個詞可以刪除嗎？請說明理由。
？回答格式:不能刪除。“XX”這個詞是什麽意思？(意思)，這裏體現了“XX”？刪除後的特征？。
說明了解釋性語言的準確性。(註:說明事物的特點壹定要結合句子寫，特別註意寫“說明語言的準確性”)。
這只是解釋文章內容的部分問題。更多問題解答分析。古詩未完待續。例1:妳寫過什麽樣的圖？詩人表達了壹種什麽樣的心情？) ?景物的具體文字分析+描繪的畫面+作者心情的表達。通過“XX”、“XX”、“XX”，描繪出壹幅畫面？圖為作者(快樂、開朗、激動、痛苦、悲哀、憂郁、悲傷、欽佩、告別、依戀、英雄主義、閑適安詳、曠達灑脫等。) 2.語言實例壹:“xx”、“xx”這兩個詞的精致程度？“XX”“XX”二字(簡潔、凝練、幽默、詼諧、質樸自然、清新優美、生動、有節奏、音樂美、畫面美、藝術感染力)寫(改)？，描繪？圖片，(表達作者？心情。)
4.語文閱讀的答案格式要完整，謝謝(1)文中壹句話的作用:
1，文首:開篇點；渲染氣氛(散文)，埋下伏筆(記敘文)，設置懸念(小說)，作為下文的輔助鋪墊；下面壹般領；
2.在正文中:承上啟下；下面壹般領；總結以上；
3.文末:指出中心(散文)；深化主題(記敘文)；引用(議論文、記敘文、小說)的開頭
(二)修辭的作用:
(1)自身功能；(2)結合句子語境。
1，比喻擬人:形象生動；
回答格式:寫得很生動+對象+特點。
2，排比:氣勢，加強語氣，壹氣呵成等。；
回答格式:強調+對象+特點。
3;提問:引起讀者的關註和思考；
回答格式:引起讀者對+對象+特征的關註和思考
反問句:強調、加強語氣等。
4.對比:強調…突出…
5.反復強調...加強語氣。
(3)對句子意思的回答:
在這樣的題目中，壹個句子中往往有壹個詞或短語是通過比喻、對比、借代、象征來表達的。回答問題時，揭示其所指對象，然後疏通句子。
(4)句子中的壹個詞可以被另壹個詞代替嗎？為什麽？
動詞:不。因為這個詞準確、生動、具體地寫道...
形容詞:不。因為這個詞生動地描述了...
副詞(如全部、大部分、非常僅等。):不會。因為這個詞準確地描述了…(表程度、表限度、表時間、表範圍等)的情況。)，改了之後就變成了……與事實不符。
(5)句子中兩三個詞的順序可以顛倒嗎？為什麽？
我不能。因為:
(1)不符合人們認識事物的規律(由淺入深，由表及裏，由現象到本質)。
(2)這個詞和上面是壹壹對應的。
(3)這些詞是遞進的，環環相扣，不能互換。
(6)段落意思的總結
1.記敘文:回答清楚(何時何地)誰做了什麽。
格式:(時間+地點)+人+事。
2.說明篇:答案明確說明了對象是什麽，有什麽特點。
格式:描述(介紹)+描述對象+描述內容(特點)
3.議論文:明確回答問題是什麽，作者是怎麽想的。
格式:用什麽論證方法證明(論證)+論證？
(7)
表達技巧在古詩鑒賞中占有重要地位，如典故、對比、渲染、鋪陳、對比、抒情、情景交融、借景抒情、動靜結合、虛實結合、委婉、對比、諷喻、象征、雙關等。詩歌中常用的修辭方法有誇張、排比、對偶、比喻、借代、類比、設問、設問、重復等。分析詩歌語言常用的術語有:準確、傳神、生動、凝練、精辟、簡潔、明快、清新、新穎、優美、華麗、含蓄、樸素、自然。復習時要系統總結各種表達技巧，儲備相關知識。首先要了解這些表達技巧的特點和作用，然後結合具體的詩歌進行仔細的欣賞和分析。
至於評價詩歌的思想性和作者的態度，包括概括作品的主旨，分析作品所反映的社會現實，指出其積極意義或局限性。
總之，欣賞古詩詞的第壹步是從以下幾個方面把握詩詞的內容:1仔細閱讀標題和評論；2.分析圖像；3.品味意境；4聯系作者。第二步，找出技巧:1把握圖像特征；2.差異化表達技巧；3解釋表達式功能。第三步評價內容和觀點:1概括主旨；2聯系背景；3分清主次；4綜合評價。
回答問題時，要特別註意以下幾點:壹是緊扣要求，不可壹概而論；第二，要點要完整，要多角度思考；三是推敲條款，力求準確、簡潔、規範。
5.初中語文閱讀答案格式【初中語文所有閱讀理解知識點】記敘文閱讀知識與技巧1。文章體裁？本文為壹:詩歌、小說、散文(抒情散文、敘事散文)、劇本、說明文、議論文二。記敘文？事件發生的時間、地點、人物、原因、過程和結果。3.找主題句？尋找第壹段或最後壹段中的抒情句子。
四。文章內容(中心)？方法:看題目，看人(事)，看事件，綜合歸納。格式:本文敘述(描述和解釋)...和顯示(贊揚和揭示)...
5.物質組織特征？選擇緊密圍繞中心的典型事件，進行適當的剪裁和細節處理。不及物動詞分層次？(1)按時間劃分(找到表示時間的詞組)(2)按地點劃分(找到表示地點的詞組)(3)按事物的發展過程劃分(找到每壹個事件)(4)總分(切頭切尾)七。敘事線索及其作用？線索:(1)核心人物(2)核心事物(3)核心事件(4)時間(5)地點(6)作者的情感功能:貫穿全文的脈絡，將文中的人物和事件有機地聯系起來，使文章條理清晰。
八。為這篇文章擬壹個標題。找到文章的線索或中心:(1)核心人物(2)核心事物(3)核心事件(6)作者的感受。9.填寫閱讀卡。
按照要求找原文，然後填寫。註意原文的標題、作者、出版社等項目(有時在括號內)。
10.敘事序列及其功能？(1)順序敘事的作用(按事件發生的先後順序):敘事有始有終，讀起來清晰，印象深刻。(2)倒敘(先寫結果，再解釋前面發生的事情。)
作用:引起懸念，吸引讀者，避免敘述的平淡單調，增強文章的生動性。(3)插入(敘述時打斷線索，插入另壹個相關的東西。)
作用:補充和襯托情節，豐富形象，突出中心。11.語言特色？結合語境和修辭方法從以下句子中選擇:生動、清新優美、簡潔、準確嚴謹、精辟深刻、通俗易懂、音韻和諧、節奏感強。
註意:壹定要結合具體的句子來分析。12.寫作技巧和功能？(1)擬人:賦予事物以人的性格、思想、感情和行動，將事物擬人化，從而達到形象生動。
(2)比喻的作用:生動簡潔地描述事物，說明道理。(3)誇張的作用:突出人或事物的特點，揭示本質，給讀者以鮮明強烈的印象；(4)象征的作用:給所描述的事物賦予特定的意義，表達……的感情，增強文章的表現力。
(5)對比的作用:通過對比，突出事物的特點，更好地表達文章的主題。(6)襯托作用(側面對比):用次要的人或物來襯托主要的人或物，突出主要的人或物的特點、性格、思想感情。
(7)諷刺的作用:運用比喻、誇張等手段和方法，對人或事進行揭露、批評和嘲諷，加強深刻性和批判性，使語言辛辣幽默。(8)欲揚先抑的作用:先貶低再大力贊美所描寫的對象，語境對比，突出所寫對象，收到意想不到的感人效果。
(9)前後照應功能(首尾呼應):使情節完整，結構嚴謹，中心突出(10)設置懸念功能:引起讀者的註意和思考，引起讀者的閱讀興趣，使情節曲折。13.修辭方法與作用(1)比喻:生動、簡練地描述事物，說明道理。(2)擬人:賦予事物以人的性格、思想、感情和行動，將事物人格化，從而達到形象生動。
(3)誇張:突出特點，揭示本質，給讀者以鮮明強烈的印象。(4)排比:組織清晰，節奏鮮明，語言潛力增強，長於抒情。
(5)雙重性:形式工整，音韻和諧，相互襯托，相得益彰。(6)重復:強調某種意義，強烈的抒情性和感染力。
(7)提問:自問自答，吸引註意力，啟發思考。(8)反問:態度明確，語氣強烈，抒情性強。
註意:壹定要結合相關句子來分析。14.具體詞語的意義和作用是什麽？方法:根據詞的本義，解釋文中的意思(引申意義、比喻意義、雙關意義)，找出其所指的具體內容(把不清楚的說清楚；還原隱喻和符號)。
格式:“* *”壹詞原指…，此處指…，起…的作用。15.這個句子是什麽意思？抓住關鍵詞，分析其特點和意義，然後結合上下文進行解釋。
(方法同上)十六。句子在結構中的作用是什麽？(1)承上啟下(2)開下，引下(3)承上啟下(過渡)(4)為下鋪墊(5)管好上(開頭)十七。表情？敘述，討論，解釋，抒情，描寫18。討論在敘事中的作用是什麽？啟發讀者思考，指出人物或事件的意義，突出中心，升華主題，起到畫龍點睛的作用。19.抒情性在敘事中有什麽作用？表達作者真摯深刻的感情，激起讀者的感情，使文章具有強烈的感染力。
20.描述的類型和功能？(1)人物描寫(2)外貌描寫(3)神態描寫(4)動作描寫(5)語言(對話)描寫(7)心理描寫(8)景物描寫(9)場景描寫(10)環境描寫(11)形散而神不散。二十二種散文？(1)敘事散文(2)抒情散文二十三。什麽樣的小說？小說，中篇小說，短篇小說和短篇故事24。小說的三要素是什麽？人、環境和情節25。環境的類型和功能是什麽？(1)自然環境:交代故事發生的時間地點和人物活動的空間，烘托人物的情緒。
(2)社會環境:說明社會背景和時代特征，烘托人物性格，推。
6.初中語文答題格式常用哪些修辭手法？分別是比喻、擬人、排比、對比、重復、反問句、反問、誇張、對偶。
比喻和擬人在修辭用法上是相似的，所以我們把它們放在壹起。壹、擬人回答格式:運用擬人修辭，擬人化的是什麽，寫的是什麽(形式或情態)。
有時候需要加上作者的感受。經典的例子:草從土裏溜出來。
答:運用擬人修辭，將草擬人化，在不經意間生動地展現了草的情態和旺盛的生命力。二、比喻式回答格式:運用比喻修辭，(拿什麽比什麽，)形象地寫出+對象+特征。有時候需要加上作者的感受。
經典例子:我從未見過如此盛開的藤蔓，只有壹片燦爛的薰衣草，像瀑布壹樣，從空中垂下。答:比喻修辭，把茂盛的藤蔓比喻成瀑布，形象地表現了茂盛的藤蔓。
表達了作者對藤蔓的敬仰。三、排比:可以增強氣勢，強調內容，增加感情。回答格式:運用排比的修辭手法，強調+對象+特征+“說得清楚”或“節奏和諧，感情充沛，氣勢磅礴”或“層次分明，描寫細膩，形象生動”。
經典例子:紅如火，粉如霞多麗，白如雪。答:采用了比喻、排比等修辭手法，生動地表現了花朵的鮮艷美麗、句式的整齊、節奏的和諧和彩虹般的氣勢，表達了作者對春花的喜愛。
四、對比答案格式:用對比法對比XX和XX，突出+對象+特點。用經典例句對比句子，談談它們的表達效果。
(1)金範去和他的嶽父商量，因為他沒有車費。被屠夫胡吐了壹臉唾沫，罵了個狗血淋頭:“別耽誤時間！妳只覺得妳贏了壹個相公，只是？青蛙想吃天鵝肉？加油！..... "②屠夫胡說，“我還在那裏殺豬呢！和我的好老公在壹起，後半生怕是不能被信任了。我每次都常說，我的女婿，學術能力高，相貌好，還不如我的女婿甚至城頭上的張府和周府少爺體面……”回答:胡屠夫在金範升遷前後截然不同的兩種態度形成鮮明對比，凸顯了胡屠夫典型的驕橫跋扈、欺貧愛富、隨波逐流的市儈。五、設置問答形式:激發讀者閱讀興趣，啟發讀者關註和思考+對象+特點，自然引出下文。
經典例子:中學生應該樹立怎樣的金錢觀？(首先...)答:反問句這種修辭手法是用來引起讀者的閱讀興趣，啟發讀者關註和思考中學生應該樹立什麽樣的金錢觀，自然就引出了下面的內容。6.反問句:回答格式:用反問句加強語氣，意思是說(改為陳述句)，強烈表達(什麽)感情。
經典例子:難道都是我的錯？答:用修辭手法強調語氣，意思是不完全是我的錯，父母也有責任，強烈表達了作者對父母的責備。7.重復:強調...加強語氣回答格式:用反復的修辭手法來加強語氣，強調什麽，強烈表達什麽。經典例子:期待著，期待著，春天的腳步正在逼近。
答:運用反復修辭手法加強語氣，強調“希望”，強烈表達作者對春天到來的渴望。同時運用擬人化的修辭手法，使春天栩栩如生，生動地寫出春天將至。8.誇張:誇張是運用豐富的想象力，在客觀現實的基礎上，有目的地放大或縮小事物的形象特征，以增強表達效果的壹種修辭手法。也叫誇張或鋪張。
誇張能引起讀者豐富的想象力和強烈的嗡嗡聲。回答格式:運用誇張的修辭手法，突出什麽和怎樣，啟發讀者聯想，給讀者留下清晰深刻的印象。
經典例子:教室裏靜得可以聽到針掉在地上的聲音。答:運用誇張的修辭手法，突出了教室的特別安靜，激發讀者聯想，給讀者留下清晰深刻的印象。
九、對偶性:運用對偶性，高度概括(表達、書寫)...整齊對稱，節奏感強，音樂美。對偶除了具有雙重性的特點外，還要求上下句結構位置相同的詞必須是同壹詞類，平仄相對，上下句的同壹位置不能使用相同的詞。
如“大漠孤煙長河落日圓”“花瓣已如淚落何處，孤鳥已唱出哀思”“金沙江崖上暖，大渡橋橫木上冷”。對仗句壹定是對仗句，但對仗句不能說是對仗句。
對偶除了具有雙重性的特點外，還要求上下句結構位置相同的詞必須是同壹詞類，平仄相對，上下句的同壹位置不能使用相同的詞。如“大漠孤煙長河落日圓”“花瓣已如淚落何處，孤鳥已唱出哀思”“金沙江崖上暖，大渡橋橫木上冷”。
對仗句壹定是對仗句，但對仗句不能說是對仗句。