幼兒園教研組長工作總結的不足之處1
時間在悄悄流逝。雖然它的分分秒秒不被人記住，卻能留下“腳印”和壹些美好的回憶，這學期即將在忙碌中結束。我們小班全體教師繼續堅持理論學習與教學實踐相結合的教研模式，認真貫徹綱要精神。在這壹學期裏，我們小班的每壹個成員都可以針對小班幼兒的年齡特點和發展，學會幫助實踐，通過實踐促進學習。
第壹，加強理論學習，把思
幼兒園教研組長工作總結的不足之處1
時間在悄悄流逝。雖然它的分分秒秒不被人記住，卻能留下“腳印”和壹些美好的回憶，這學期即將在忙碌中結束。我們小班全體教師繼續堅持理論學習與教學實踐相結合的教研模式，認真貫徹綱要精神。在這壹學期裏，我們小班的每壹個成員都可以針對小班幼兒的年齡特點和發展，學會幫助實踐，通過實踐促進學習。
第壹，加強理論學習，把思想付諸實踐。
本學期，我們組織老師學習了華愛華教授的講座視頻《新大綱與兒童發展》，並撰寫了自己的學習心得。還組織教師自學了《幼兒園壹日活動組織規範》，並通過“問題板”進行網上討論交流。這學期，我們還加強了對自治區活動的研究和管理。各班通過自學“面向兒童的區域活動”，通過網絡交流自己的學習經驗和想法，調整區域環境的設置，結合主題投放相應的遊戲素材，註重孩子能力和興趣的培養，讓孩子在主動探究的過程中學會學習。
本學期組織教師自學幼兒園課程資源開發利用，交流學習經驗。最後，我們設計並推出了以“我愛我的家鄉——牌樓”為主題的“牌樓社區”，將社區資源有效整合到孩子的課程中，讓孩子感受到家鄉的變化，萌發熱愛家鄉、熱愛社區的感情。在課程設計過程中，教師可以充分利用所學經驗，大膽創造教學內容，收集教學資源，使課程得以順利進行。
第二，提高課程復習的效率，提高教師的專業能力
本學期重點加強集體備課的有效管理，提高教師把握教材、設計教案的能力。本學期開始，我們會把每周的課程分配給主要負責壹周的主任務和備份任務的人。主備負責老師會對周計劃的所有內容、備課內容、區域遊戲、角色遊戲、戶外活動、教具準備等進行初步梳理。集體審議時——小組集體討論(主備人談教訓:突出重要性、難點及解決辦法，說明修改原因)——達成* * *理解。修改教案(形成小組通過的參考方案)——調整教案(個人根據班裏孩子的情況進行適當修改)——分工制作教具——課後交流”是壹個集體備課的程序，不僅可以充分發揮小組成員的個人優勢，還可以節省集體審議的時間，提高集體審議的效率，更重要的是提高了教師集體審議的主動性，有備而來，創造壹個集體備課。
第三，紮實常規教研，提高課堂教學質量
我們小班這學期可以紮紮實實的開展常規教研活動了。平行班的老師要在課後互相傾聽，互相交流，做好課後的溝通和反饋。在對教師進行自我評價之前，教師應談論目標實現的程度、兒童的學習狀況、自我教學行為等。，然後老師要對自己的聽力意見進行反饋，比如找亮點，挖不足，扣細節，引論點，找對策。在此基礎上，指導教師做好課後教學反思記錄，要求簡明清晰，善於總結得失，發現問題，提出調整策略，總結提煉教學經驗。不斷調整教學計劃，優化課堂教學計劃。
3月，小燕子老師組織了壹個小班語言活動“春風”，老師可以充分利用電腦圖片，讓孩子很好地理解詩歌。4月，李老師組織了壹次小班語文活動“七彩石板路”，並著重制定了教學目標。同時，她仔細研究了“五大領域目標”。通過學習，提高了討論的有效性，大大改善了教師對教學目標的制定。5月，馬文宇老師向全園開放角色遊戲《雨天》。在活動中，老師巧妙地運用PPT創設了雨天的遊戲場景，並以更多的主題活動創設了“雨傘店”的主題，引導孩子們根據自己的雨天體驗開發遊戲劇情內容，讓孩子們在遊戲中大膽展示主題教學中學到的知識。6月，馬文宇老師組織了“洗頭洗澡真舒服”的小班健康活動。活動中，教師們就多媒體視頻的有效使用和教具的呈現進行了討論和交流，不斷提高課堂教學的有效性。
第四，豐富群內活動，發揮團隊集體努力。
我們的小班老師彼此配合默契，班級團結協作，讓我們取長補短，取長補短，共同提高。這學期，我們年級組開展了很多活動。在制定計劃和開展活動時，組內教師能積極建言獻策，群策群力，為各項活動的順利開展打下了良好的基礎。下面簡單介紹壹下這學期的活動。
2月選擇制作早操和下午快樂十五分鐘的音樂內容，並不斷調整組織老師和孩子們學習，讓孩子們在快樂的舞蹈中大膽表達自己，感受有節奏活動的快樂。
3月，壹個小班組織了壹次慶祝“三八節”和“做餛飩”的親子活動。還有以主題教學活動為主的親子“蛋殼創意制作”活動，在家長的支持下，征集到了很多優秀作品。
4月，舉行小班幼兒講故事大賽。各班都開展了環保制作“風鈴”的活動。結合幼兒園綠化工作，開展認領班樹、垃圾分類活動，開展節能環保主題教育活動，張貼節能環保標識。在中心安全教育周，開展了“可怕的細菌”食品安全主題教育活動。
5月份為團裏的小朋友們舉辦了壹場穿衣穿鞋的比賽，還和全園的小朋友們舉辦了壹場體操比賽。開展“六壹”義賣，收集玩具和書籍，邀請家長開展活動，為重病兒童開展捐贈活動，讓孩子們過壹個難忘而有意義的兒童節。
在小組老師的共同努力下，我們的小班成功地開展了各種活動。活動成功的背後，是老師們的辛勤付出，得到了家長的肯定和支持。
第五，註重家庭溝通，獲得父母的支持和肯定。
《幼兒園教育指導綱要》指出:“家庭是幼兒園的重要夥伴。要本著尊重、平等合作的原則，爭取家長的理解和積極參與，積極支持和幫助家長提高教育能力。“所以，家長工作也是我們年級組的重要壹環。
在家長工作方面，各班可以舉辦家長會，家庭教育講座，家長園地，幼兒園網站，開展各種親子活動等豐富多彩的活動。平時可以通過家校聯系和班級QQ群及時和家長溝通。本學期，教師根據本班孩子的實際情況，能夠認真開展家訪，加強對班級個別特殊兒童的家庭教育指導，受到家長的歡迎和認可，也收到了良好的教育效果。
每個月底，我們組的老師還可以根據教育教學情況制作壹份“家訪反饋表”發給家長，讓家長了解孩子在園學習和活動的內容，記錄孩子在家的表現，從而更好地做好家庭教育工作。
在今後的年級組工作中，要特別註意自身的兩個問題:壹是我們的教育要把發現問題的過程作為下壹次教育的目標，並據此設計教育活動；二是把提高孩子解決問題的實踐能力作為教育效果好的衡量標準，認真記錄和反思活動。我相信在這之後，我們整個集團的工作會上壹個新的臺階。
幼兒園教研組長缺點總結2
在壹個學期的努力中，我們取得了很多成績，摸索了壹些經驗，發現了工作中的很多不足，也有壹些亟待改進的想法。因為愛，我們對事業充滿熱情。因為有激情，我們在不斷的學習和成長。本學期的教學和研究工作總結如下:
第壹，加強學習，關註老師的成長。
教研組是教師成長的搖籃，是幼兒園開展研究、學習、討論、交流教學經驗的陣地；本學期的教研工作以加強學習、促進教師成長為突破口，引導教師學習許多新的思想和教學理念，促進教師觀念的轉變和更新，使每壹位教師在收集和吸收新思想的過程中自覺地改變和更新教學思想和方法。本學期以來，園本教研活動不斷強化教師在各項任務中的反思。從每壹項工作的實施總結來看，每壹位老師都應該註重反思，從反思中學習，制定目標。
第二，開展研究，探索教育經驗。
這個課題對我們教研組來說是壹個新的具有挑戰性的課題。本學年我園的園本培訓是圍繞學科內容互相探究，探索“微遊戲”這壹主題。從先驗知識的初步收集和研究中，我們對微遊戲的概念有了清晰的認識，不同的時代應該玩什麽不同的微遊戲；兒童玩微型遊戲時教師的幹預；什麽時候適合做微遊戲？如何實施微型遊戲的評價；孩子在微遊戲中應該如何發展，等等。經過上學期的討論和學習，我們在微遊戲的活動已經取得了初步的成果。這學期我們對微遊戲過程中的壹些問題進行了整改和升級。在創建迷妳遊戲項目時，教師從兒童的年齡特征、兒童對遊戲的興趣和熱情等方面選擇遊戲。讓孩子出於自己的興趣和意願，自發自願地玩遊戲。教研的每壹次推廣和討論，都是為了讓孩子玩得更開心，更獨立。這壹經驗的總結也構成了我們教研活動的壹個課題。老師們在探索中收集了大量的資料，撰寫了研究報告，真正從討論和觀察的活動中提煉出了我們的研究。
第三，優化壹日活動，落實教學安排。
教學是幼兒園工作的生命線，提高教學質量是教研組討論和工作的核心。這學期我們通過優化日常生活安排，增加了孩子戶外活動的時間，真正做到了日常活動從時間安排到地域安排都更加合理科學。在教學中，我們從學期計劃到月計劃、周計劃都在接近目標。以目標為我們的教學導向，從同年級相同教材的制定和交換上，使教學更加規範和準確。此外，從學期末到每節課的教學情況的測試和總結，也讓每壹位老師對教學從目標到教學，從教學對應到目標有了更清晰的認識，讓我們學校今後的教學安排和實施有了更好的方向。
第四，安全工作。
保證孩子的健康和安全是每個老師的首要責任，讓孩子在我們的教育下健康快樂的成長是我們的目標。這學期我們把安全教育納入課程，讓孩子們有安全防範常識。作為教師，他們堅持用心上崗，嚴格遵守上崗制度，把提高責任作為安全重點，使我校安全工作成為本學期的重要崗位之壹。
總之，在領導的指導下，在全校老師的共同努力下，這學期的教研工作取得了很多成績。教研活動真正成為了教師交流、學習、成長的場所。就這學期的工作而言，我們清楚地意識到我們應該對自己提出更高的要求。在下學期的教研工作中，我們將充分挖掘每位教師的潛力，讓教研真正促進教師的成長，教師的成長真正提高教學質量。
幼兒園教研組長工作總結的不足之處3
轉眼間，學年就要結束了。我們中班教研組的每壹位老師都以謙虛的工作態度和敬業的精神，自覺努力提高自己的理論水平和教學實踐能力，不斷更新課堂教學模式，團結協作，開拓創新，不斷形成濃厚的學習、研究、反思的教研氛圍。通過全組老師的努力，我們中班教研組這學期開展了大量的工作，取得了壹定的成績。摘要如下:
第壹，精誠合作，取長補短，切實提高教研質量。
1，課堂教學促進提高。小組的每壹位老師都是課堂教學的踐行者，我們小組的每壹位老師都展現了壹堂公開課。課後重點反思，讓每壹位老師都有機會說出自己的想法，我們組的老師在教學上也進壹步提高了專業素養。
2、及時反思促進成長。我們組的老師每個月寫壹篇教學反思，從中選出好的反思供其他老師觀摩學習。就是在這樣的良好氛圍下，我們組的每壹位老師都在逐漸形成嚴謹、紮實、高效、科學的教學風格，在集體的智慧中不斷成長！
二，親子活動，家庭教育的紐帶
做好家園聯系，更好地促進教育教學發展。為了讓家裏更好的協調，今年我們狠抓了家裏的聯系工作。要求老師與家長保持密切聯系，每月發放家庭聯系簿，每月更換兩次家庭聯系欄，多與家長面談。這學期，我們召開了幾次班級家委會，討論春遊、六壹等活動的形式。家長代表建言獻策，各抒己見。這些活動開展後，家長反應良好。在家中開展豐富的親子活動，既促進了親子之間的情感默契，又增強了家長對我們工作的信任和支持，實現了幼兒園家庭教育的目的。
第三，我們的成就和研究成果
1，這學期，我們中學團隊的所有老師以高度的主人翁意識和集體榮譽感，把個人智慧和集體智慧結合起來，努力工作，樂於奉獻，互相理解，支持，合作，真正做到了取長補短，互學互教，共同提高。
2、在公開課教學活動中，我組* * *四位老師都取得了優質課的好成績，在環境創設、環境布置等方面，我們可以在中班結合各班的主題活動不斷豐富和改造班級環境。
3.經過“如何優化兩個教學活動的過渡環節”這個話題的討論，各班在這個環節都有了明顯的進步，孩子們在老師的指導下可以安靜有序地過渡。
4.在討論了“如何優化午餐和午睡的過渡”這個話題後，每個班在吃飯、走路、睡覺方面都有了明顯的進步，每個班都有自己的方法，從中可以借鑒年級組中好的方面。
第四，存在的不足和今後努力的方向
“壹分耕耘，壹分收獲”“壹分耕耘，壹分收獲”，在全體老師的努力和奮鬥下，我們取得了豐碩的成果，同時也發現了自己的不足:
1，應用理論指導實踐不夠。因為我們的理論水平還欠缺，有些老師的經驗和體會不如總結豐富或者不會寫論文，所以缺乏活力。下學期，我們將進壹步相互鼓勵，多看教育刊物，多寫教學反思，進壹步提高理論素養，用理論指導和武裝我們的教學實踐。
2.教師聽課、評課的基本功仍有待提高。聽的方向、聽前準備、聽的要點是什麽(即聽什麽？看到什麽？想什麽？這三個問題的把握還是欠缺的。而且我們的班級評價還停留在點上，沒有對班級進行全面的分析和評價。
縱觀這壹學期的工作，既有腳踏實地，也有改革創新。無論從教研活動的開展，還是從教師的工作和成果來看，我們中班的教研組都在茁壯成長。在感嘆時光匆匆而來又匆匆而去的同時，我相信我們依然會珍惜未來每壹次有效的教研，珍惜每壹次靈光閃現；珍惜每壹位領導的諄諄教誨；珍惜每壹次平凡的感動；在漫長的教研道路上，我們將繼續依靠集體的力量，紮紮實實、開拓創新地爭取新的起點！
幼兒園教研組長工作總結的不足之處4
在過去的壹個學期裏，我們教研組的工作在園領導的關心和重視以及老師們的大力支持下順利完成。
壹學期的工作，記錄著付出與努力，見證著積累與成長，也承載著不足與希望。以下是我們壹個學期教學科研工作的壹些總結:
第壹，加強學習，提高教師專業素質。
在這個知識不斷更新的時代，不學習就會落後。為了提高教師的教學工作，我們教研組加強了學習和實踐。
1，自身建設，提高工作水平。
幼兒園教研組承擔著教學研究和業務指導的任務。為了更準確地把握教學改革的脈搏，必須加強自身建設。本學期，我們改進了以下工作系統:
(1)業務學習交流系統。我們采用自學與集中交流相結合的方法，在定期的工作會上結合教育教學中的案例，談談自己的理解或體會，促進學習的深化。
(2)反饋交換系統。重點開展教師間的研究活動，要求每位教師每學期聽其他教師的十節課，對教學過程進行記錄，課後進行點評，上交考勤記錄。通過評課，教師可以加深對各種活動設計意圖的理解，找出活動設計的規律和成敗原因，取長補短，吸收其精華，使教師的教學水平得到快速提高。
2.開展教師閱讀活動。要求廣大教師在課程改革的過程中進壹步理順思想，轉變教育觀念，增強實踐能力。組織教師開展“讀書活動”，制定讀書學習計劃，在教師自學反思的基礎上，選擇章節與全體教師分享討論。
3.本學期，我們繼續組織每月壹次觀看教學視頻的活動。這種方式既加強了教師的理論和實踐學習，又形成了良好的學習氛圍，有效地促進了教師專業素質的提高。
第二，加強教學研究，提高教學質量。
1，集體備課，有效提升教師活動方案設計能力。
教師的發展離不開團結、奮進、互信的良好集體環境。每個人都有自己的知識、經驗和智慧。如果他只是孤立地工作，他的效力是有限的。集體備課創造了壹個* * *分享、合作、支持的條件，增進了團隊成員之間的交流，使大家在活動中認識他人，認識自己，分享自己的經歷和經驗。這學期結合主題活動探索了壹些有價值的活動，集體備課。活動中，教練先制定計劃，然後大家壹起研究，推敲細節，逐步完善計劃，最後付諸實施。
2.互相聽取意見，會促進教師專業水平的提高。
老師們不僅鉆研自己的業務，還註重互相學習和上課。要求全體教師上壹節課，邀請小學領導和專家聽課並講評，全體教師談活動設計的意圖和反思，全體教師互相評價，對教學內容安排是否得當，難點是否突破，教學方法是否得當，教學手段的運用，教學思想和方法的滲透，是否符合素質教育的要求，教師的教學基本功等進行中肯全面的點評和討論。在教研中與教師進行具體的咨詢和指導，指出成功與不足，提出努力方向，研究對策，極大地提高了課堂效率和教師的教研能力。
3。加強考核制度，每月檢查備課情況，指出其優缺點。抽查教案診斷、課後反思等。，並對它們進行評估。
三，家校互動促進教育教學工作的順利開展
家長工作是教學工作的重要組成部分。只有建立良好的家庭關系，才能更好地促進孩子的健康發展。所以在這壹學期，我們會繼續關註家長工作的有序開展。比如通過家的窗口，家長會，家長接送孩子的時間，加強與家長的交流和溝通，了解對方在家和在園的學習生活情況。同時也開闊孩子的視野，幫助孩子融入社會，提高孩子的能力，讓孩子在活動中成長和提高，在活動中為每個孩子創造自我表現的機會，邀請家長積極參與這些活動。比如說講故事大賽，月亮沙龍，親子運動會等。這些活動不僅增進了父母和孩子之間的感情，也促進了他們家庭的教育。
今後，教研組將繼續把教研工作作為實施課程改革、提高教育教學質量不可或缺的重要環節來抓，在不斷總結經驗的基礎上，開創教研工作的新局面。
幼兒園教研組長工作總結的不足之處5
時間過得真快！壹個學期飛逝而過。我們小班全體教師繼續堅持理論學習與教學實踐研究相結合的教研模式，認真貫徹《幼兒園教育指導綱要》精神。本學期，在幼兒園領導的親切關懷和全體老師的努力下，齊欣順利完成了本學期的教研計劃。通過老師們的學習、討論和研究，他們的教學能力和實踐水平都有了很大的提高，以學助練，以練促學。
第壹，以專題研討為抓手，註重小班幼兒的常規訓練。
本學期結合我們組的專題“小班幼兒生命活動的實踐研究”，組織教師認真討論了幼兒生命活動的意義以及生命活動實施中的壹些實際問題。通過組織教師的學習討論，主要是在常規的生活活動中對小班的孩子進行訓練，比如行為準則的反面:禮貌:早上來園可以主動和老師小朋友打招呼，出園可以有秩序的和老師小朋友告別；遇到事情可以告訴老師；同伴要團結友愛；上下樓梯的時候要知道，靠右邊走，就會壹個壹個走。在學習活動中學會認真聽講，積極發言。在自理方面:會做力所能及的事情:會大小便，會洗手，會吃飯，會穿脫衣服，會認識自己的標誌，會自己找被子，杯子，毛巾等等。有了目標，因此，在兒童節活動中，我們的老師對孩子的常規訓練有明確的目標，在幼兒園的日間活動中，始終註重孩子生活能力的培養。通過我們平時的學習和討論，老師們明確了我們專題的任務，通過各種遊戲和學習活動，我們的孩子養成了較好的生活活動常規。
二、積極開展教研活動，高效完成教育教學任務。
1，各班組織了豐富多彩的主題活動。在實施主題活動的過程中，大家遇到了很多實際困難，比如有的活動缺乏必要的素材，有的教材不適合組織。大家總是利用課余時間和教研活動的機會，壹起思考，想辦法解決。另外，我們在生活中也時刻關心著孩子。比如我們舉辦了“如何做好兒童安全保護”的教學沙龍，從兒童的零食、午餐、衣服等方面，大家都提出了建議。解決了壹些實際問題，比如孩子的早晚交通，孩子的晨練等等。討論和建議很多，真正做到了教育和保護相結合，壹切為孩子考慮。
2.教學活動形式多樣，內容豐富，效果顯著。我們利用網絡和集體備課時間就教學中的問題進行了多次討論。我們討論的話題包括:如何選擇與主題相關的教學內容，如何把握學科領域與主題教學的關系，如何培養孩子的自我服務能力、藝術想象力和創造力，如何做好孩子的安全保護，如何開展豐富多彩的角落和戶外活動等等。大家及時溝通，熱烈討論，教學討論不再是空談，真正達到了為教學服務的目的。
第三，創造壹個全方位的支持性環境。
在環境的創設上，我們把立足點放在環境與兒童互動的創設上，積極引導兒童參與環境，利用環境與兒童的互動來激發兒童的探索行為，從而促進兒童的進壹步發展。環境不僅對孩子產生潛移默化的影響，也是萌發創新思維、實施素質教育的手段之壹。課程指南指出:“教師應創造壹個適合兒童發展的支持性環境。環境的創設和材料的提供，既要適合兒童現有的水平，又要有壹定的挑戰性，讓每個兒童在與環境和材料的有效互動中大膽探索，充分表達，獲得各種有益的體驗。”可見，教育環境的創設在實踐中是非常重要的。為此，我們努力營造優美的教育環境，利用每壹個空間和角落來營造教育環境。在班級走廊和活動室的每壹個空間和角落，都有孩子參與設計和自制作品，孩子在參與的過程中獲得身心發展的體驗。每個班級都根據主題設置了相應的主題墻，留下了每次主題活動的痕跡。同時結合小班幼兒的年齡特點和心理特點營造了溫馨安全的環境，在區角的營造中也註重了情境，讓幼兒在模擬的生活情境中提升生活體驗。除了創造美好的物質環境，我們還非常重視為老師和孩子們營造壹個健康、平等、和諧的環境。教師要愛、尊重、欣賞每壹個孩子，平等、寬容地對待每壹個孩子，站在孩子的立場，積極鼓勵孩子，努力讓孩子成為自信、活潑、健康、快樂的孩子。
第四，做好家長工作，以建家園促教育。
開展親子工作是教研工作不可或缺的重要組成部分。定期做好家庭聯系，完成兒童成長書籍，舉辦親子會，組織親子活動等，是我們的日常工作。我們開闊孩子的視野，幫助孩子融入社會，提高孩子的能力，讓孩子在活動中成長和提高，在活動中為每個孩子創造自我表現的機會。這學期，我們小班開展了“多彩端午”活動，“踏春”外出觀摩活動，“平行班互助交流活動”等等。我們組的老師充分發揮聰明才智，制定了新穎合理的活動方案，做了大量的準備工作。在活動中，我們註重挖掘孩子們各方面的潛力，培養他們的能力，陶冶他們的情操，增長他們的知識，促進他們的發展，這清楚地展示了我們小班的教育特色和成功的教學效果。這些活動得到了家長們的壹致肯定和好評。
回顧過去的工作，我們取得了壹些成績，但也清醒地認識到，以更高的標準要求自己，還有壹些差距和不足。
1，還能更好地調動教師在小組中的主人翁精神，讓每個教師都能成為活動的`主人'。
2.要有創新精神，使教研活動的形式更加多樣有效，真正發揮其研究作用。
壹個學期緊張而忙碌，快樂而充實，有壹份耕耘，也有壹份收獲。每壹次活動的成功都離不開我們組每壹位老師的辛勤付出。在這個充滿挑戰、活力和人氣的新世紀，我們將繼續努力，不斷探索，創造新的業績！