1.沁園春?《雪》選自毛澤東的詩集。秦,詞牌名,:見1《兩個新聞》第八輯。
2.《雨——給生活在中國大地上的孩子們的歌》選自《鄭愁予詩選ⅰ》。:臺灣詩人,原名鄭·,著有《在夢裏》、《衣缽》、《窗外的奴隸》、《詩選》、《繡謠》、《寂寞人坐看花》等重要詩集。他的著名作品是《錯誤》。
3.《星星的變化》選自《上海文學》。何江:原名於幼澤,北京人。他是新時期朦朧詩的代表詩人之壹,著有詩集《從這裏開始》、《太陽及其倒影》。
5.《奉獻與快樂》選自《飲食店集》第十四卷。梁啟超字出眾,也是冰室的主人。中國是近代改良派的代表人物和學者。他和康有為壹起領導了著名的戊戌變法。他的書被編為《飲酒室集》。
4.兩首外國詩
①《蟋蟀與蟋蟀》選自《世界學校詩選》。濟慈:約翰?英國浪漫主義詩人濟慈寫了第壹首詩《模仿斯潘塞》,代表作有《聖阿格尼絲之夜》、《秋頌》、《夜鶯頌》和《秋頌》。他的詩歌被認為完美地體現了西方浪漫主義詩歌的特點,被視為歐洲浪漫主義詩人的傑出代表。
②《夜》選自外國著名詩歌300首。俄羅斯田園詩人葉賽寧被譽為“天才的鄉村歌手”,蘇聯詩歌的奠基人之壹,代表作有《變聲節》、《天堂》、《約旦河的鴿子》、《天空的鼓手》等。
6.紀念伏爾泰逝世壹百周年的講話選自《雨果文集》第11卷。雨果:參見八年級,第四部分:關於英國和法國。
7.《傅雷兩封信》選自《傅雷書信》。傅雷:翻譯家和文學評論家。他壹生翻譯《洪賦》,譯作34部。女安這個詞就叫女安。翻譯成高老頭、易貝、邦斯大叔、夏北上校等。
8.給女兒的壹封信選自《想著愛情》。蘇霍姆林斯基:蘇聯教育實踐家和教育理論家。代表作品有《給老師的壹百個建議》、《把全部心思獻給孩子》,收錄在《蘇霍姆林斯基選集》中。
9.《故鄉》選自《吶喊》。魯迅:見七年級第21課《風箏》。
10.《孤獨的旅程》選自《草屋》。曹文軒:中國作家協會全國委員會委員,北京作家協會副主席,北京大學教授,現當代文學博士生導師,當代文學教研室主任。代表作有《山羊不吃天堂草》、《稻草屋》、《紅瓦》、《根鳥》、《精米》。
11.我的叔叔尤爾是從羊肉卷裏選出來的。莫泊桑:參見七年級第14期《福樓拜的星期天》。
12.聲音選自童年。黃蓓佳:。著有長篇小說集《船,船》和長篇小說《夜狂歡》。
13.《事物的正確答案不止壹個》選自《中外文選教材》。羅查?費用?英格的代表作有《吹頭》和《踢屁股》。
14.《知書達理的精神》選自散文選。丁肇中:實驗物理學家。1976獲得諾貝爾物理學獎。
15.兩篇短文
(1)《談讀書》選自《世界散文精品庫》?英制卷。弗朗西斯?培根:英國哲學家和作家。他是散文和新工具的作者。
(2)《莫求解答》選自《燕山夜話》。馬南邨:筆名鄧拓,當代作家。
16.《中國人失去信心了嗎》選自《欒潔婷散文集》。魯迅:見七年級第21課《風箏》。
17.《智生緣》選自《水滸傳》(寫於元末明初,是中國歷史上第壹部白話文小說)。
。施耐庵:子安,又名趙睿,古稱顏端,名乃安。漢族。中國古代著名作家,生於元末明初。
18.楊修之死選自《三國演義》。羅貫中名書,字貫中,數散人於湖海。元末明初著名的小說家、戲劇家,中國章回小說的鼻祖。《三》是中國第壹部長篇小說,描寫了東漢末年,乃至整個三國時期,以曹操、劉備、孫權為首的魏、蜀、吳三大政治軍事集團之間的矛盾和鬥爭。
19.《範進忠居》是從《儒林外史》中選出來的。吳字,號禾民。《清代小說家》是清代傑出的現實主義諷刺小說,主要描寫封建社會後期知識分子和官員、士紳的活動和精神面貌。
20.向是從《紅樓夢》中選出來的。曹雪芹:清代小說家。本名詹,字,號。該書以賈、史、王、薛為背景,以賈寶玉與林黛玉的愛情悲劇為主線,著重描寫榮、寧二府由盛而衰的過程。全面描述了封建社會末世的人類世界和各種不可調和的矛盾。
21.陳涉家族選自《史記》?公元前209年,以陳涉、光武為首的900守軍在大澤鄉(安徽宿州西南)舉行了中國歷史上第壹次農民起義。司馬遷:字子昌,西漢夏陽歷史學家、文學家。他壹生致力於撰寫中國第壹部傳記通史,共有130部。後人把這本書叫做《史記》。《史記》中的列傳之壹《家》,主要記載諸侯的事。
22.《唐劇不負使命》選自《戰國策?魏書四。劉湘子字正,西漢學者、目錄學家、文學家。西漢時期,《戰國策》由劉向編撰,共三十三篇,是壹部國史著作。《戰國策》的基本內容是記錄戰國時期軍事家、縱橫家的鬥爭及其相關的論述或言論。同時,它是壹部推理透徹、語言生動、人物形象生動的散文集。
23.《隆中對》選自《三國誌?舒誌?諸葛亮傳。歷史學家陳壽子承作所著《三國誌》六十五卷,記載了三國時期魏、蜀、吳的歷史。
24.《典範》選自《漢魏六朝名家薈萃》?諸葛丞相收藏。諸葛亮:孔明,小名臥龍,三國時期傑出的政治家、軍事家、戰略家、外交家。蜀漢總理。時越忠武侯。
25.“五個字”
①王江南選自唐代五代詞。文:晚唐人。本名齊,字費清,又名文八角。他既作詩又作詩,是花間派的重要作家之壹,被譽為花間派的鼻祖。
2《漁父的驕傲?《秋思》選自《唐宋名家詩詞選》。範仲淹:27年級看《嶽陽樓記》。
3“江嗎?《密州狩獵》選自《東坡樂府筆記》。蘇軾27級8年級看過《承天寺夜遊》。
④《武陵春》選自《李清照集校勘筆記》。李清照:不是易南宋傑出的女詞人,婉約詞人。歷史上與濟南歷城人辛棄疾並稱“濟南二安”。
5“破陣?《陳同甫賦莊詞》選自《賈年譜註》。辛棄疾:七年級見15《西江月》。
陳同福:梁明,南宋梧州(今浙江金華)人,是辛棄疾的好友。
九年級以下
1.《我愛這片土地》:作者:艾青,原名江海成,現代詩人,第壹本詩集《大研河》,著有詩集《北方》、《黎明的通知》、《歸來的歌》等。艾青是土地的歌者,“土地”象征著生他養他的多災多難的祖國。詩人在國破家亡、民族危亡的關鍵時刻,寫下了這首慷慨激昂的詩篇,表達了對祖國的熱愛和對侵略者的仇恨。中心內容:分別描述了鳥兒歌唱的四個對象:土地、河流、風和黎明。它們的核心是“土地”,表達了作者對祖國刻骨銘心的真摯深情的愛和廣大人民群眾對侵略者的仇恨。
鄉愁:作者:余光中,臺灣詩人。著有詩集《周子挽歌》、《打擊樂》、《白玉苦瓜》等。理解題目中的“鄉愁”就是深深思念家鄉的感覺,這是壹種生活在外地的遊子最容易產生的內心感受。余光中的“鄉愁”從他個人的故鄉之思上升到他的家國之思。中心內容:作者將鄉愁按時間順序放置在相對的意象上:郵票、船票、墳墓、海峽。兩岸人民對祖國早日統壹寄予了殷切期望。
2.我用斷掌:作者:戴望舒,原名戴夢鷗,現代詩人,代表作有《我的記憶》、《王叔草》、《王叔詩》、《災難歲月》、《雨巷》等。標題中的“我”指的是詩人本人,“破損的手掌”既有真實的,也有想象的,是詩中多次出現的意象。這首詩是詩人在侵略者的鐵窗後獻給祖國的壹首歌。中心內容:在想象中,詩人用受損的手掌撫摸著被侵華日軍蹂躪的土地,表達了詩人對淪陷區人民的悲憤和對解放區的深深向往。
3.祖國,我親愛的祖國:作者:舒婷,原名龔,當代女詩人,代表作有《雙桅船》、《詠嘆調》、《舒婷的詩》、《船與禮物》等。她是新時期朦朧詩派的代表詩人之壹。朦朧詩派的代表人物有舒婷、顧城、何江、北島等。對題目的理解:面對災難深重、新生的祖國,詩人將“我”的形象投射在祖國的背景上,表達了這壹代人的心聲。
詩人的中心內容是將個體的“我”鑄造在祖國的大形象中,從不同角度揭示了“我”與祖國的血肉聯系,表達了詩人強烈的愛國主義精神和歷史責任感。
4《祖國》:作者:萊蒙托夫,19世紀俄羅斯詩人。他的作品包括長詩《魔鬼》、《童僧》、劇本《假面舞會》和小說《當代英雄》。萊蒙托夫把自己對祖國的感情比作“愛”,選擇了最能代表俄羅斯山川之美的景色,表達了自己對祖國的“愛”。中心內容:通過布置俄羅斯的自然風光和人民的生活場景,表達了對祖國的“熱愛”。
黑人談河流:作者:休斯美國著名詩人,黑人文藝復興領袖,被稱為“哈萊姆的桂冠詩人”。理解《黑談河》中的標題“河”是壹個高度凝練的形象,可以理解為歷史的象征。黑人對河流的追溯是他們祖先和家園的根源。中心內容:詩人通過黑人對河流的追溯,表達了對祖先和故土的熱愛。
5.孔乙己:選自《吶喊》。魯迅:見七年級21班常識小說《風箏》,重在塑造人物形象,通過故事的敘述和環境的描寫反映社會生活。小說的三要素包括人物、故事線和環境描寫。小說的情節結構分為開頭、發展、高潮、結局四個部分。環境包括社會環境和自然環境。
文章標題是小說主人公的名字,預示著情節將圍繞這個人物展開,主題將由人物來揭示。而這個奇怪的名字也對應了人物的性格,也為文章奠定了諷刺的基調。中心內容:這部小說通過對孔夷晚年幾個悲慘生活場景的描寫,成功地塑造了封建末世被科舉制度摧殘的下層知識分子形象,控訴了封建制度的罪惡,揭示了人民群眾冷漠麻木的狀態。
6.《劉仆家族》:作者:劉紹棠,當代作家。他的作品風格清新質樸,文筆流暢,描寫冷靜自然,結構簡潔完整,富有地方色彩。對標題的理解劉仆家原本指用蒲草和柳枝蓋房子的人,這裏指的是普通的貧苦農民。中心內容:本文主要表現了大媽的豪爽、潑辣、愛心,以及何大學士的俠義膽魄,猶如壹幅生動的風俗畫,表現了人的崇高品格。
7.《變色龍》:作者:契訶夫,俄羅斯作家,代表作:小說《避孕套裏的男人》劇本《萬尼亞舅舅》等。
作者將小說主人公拉爾夫警官比作變色龍,可見他是沙皇的忠實走狗,善於見風使舵,執迷於上級,欺淩下級,反復無常,無恥至極。中心內容:小說通過描寫見風使舵和欺軟怕硬奉承沙皇的警官拉爾夫,巧妙地揭露了俄羅斯警察系統的反動和虛偽,批判了其反人民的本質。
8.愛情生活:選自愛情生活。作者:傑克?倫敦,美國小說家。他發表過許多短篇小說,俗稱“北方故事”。
只要不輕易放棄生活,尷尬的環境是可以重生的。
中心內容本文講述了壹個淘金者在與同樣患病的野狼的較量中,最終殺死了狼,吸幹了狼的血的故事,成功地刻畫了頑強不屈、不畏艱難險阻的“這個人”的形象,啟示人們:人活著就要與各種艱難險阻作鬥爭。
9.《談人生》冰心:見24年級《兩首詩》。
作者把生活比作“壹條春江”和“壹棵小樹”,表達了他對生活的獨特感受。中心內容:本文以《壹條春江》和《壹棵小樹》為比喻,揭示了從成長到壯大,再到衰弱的過程和壹般規律,以及為生活中的痛苦和快樂而奮鬥的意誌和豁達樂觀的精神。
10樹:作者:王鼎鈞,當代臺灣作家。主要作品有散文《人生三本》、《物與棋》、《碎玻璃》、《靈感》以及小說《單身男人的體溫》、《透視》、《時鐘》等。題目明白,樹是自然界中的強者。它給大地帶來綠蔭和庇護。但是在人類文明的進程中,人與自然之間存在著矛盾。樹木成為人類文明的遭遇,顯示了人類發展與環境保護的矛盾。中心內容:這篇短文描述了壹棵造福人類多年的大樹最終被人類砍伐的故事,表達了作者對大樹命運的惋惜,對城市文明發展的利與弊,對人與自然關系的深刻思考和深切感受。
11.關於地下森林的思考:作者:張抗抗,當代女作家。第壹部小說《燈》、長篇小說《邊界線》、看不見的伴侶》、短篇小說《愛的權利》、《夏天》等。
文中所寫的森林生長在陰森黑暗的幽深峽谷中,故稱“地下森林”,意為零碎、零碎的感覺。雖然感情是片段,但作者感受強烈,主題挖掘深刻,蘊含哲理,有觸動人心的力量。中心內容:面對大自然創造的地下森林奇跡,作者展開了豐富的想象力,用優美生動的語言描述了地下森林形成的歷史,熱情地贊美了地下森林頑強的生命力,表達了對孕育地下森林的峽谷的無限敬仰。
12.生活:作者:布蘭代斯,丹麥文學評論家。他是19世紀主流文學的作者。
文本的中心內容以“塔”、“洞穴”、“廣闊的田野”、“作坊”為隱喻,從不同的角度和視野描述了人的生命旅程的不同情境,表達了作者對人類生命和人類社會生活本質的深刻理解,以及使生命有意義的堅定的人生觀和價值觀。
13.《威尼斯商人》:選自《威尼斯商人》。作者:莎士比亞,文藝復興時期英國劇作家、詩人,被馬克思稱為“人類最偉大的喜劇天才”。代表作品有:喜劇《仲夏夜之夢》、《威尼斯商人》、《第十二夜》、歷史劇《理查三世》、《亨利四世》、悲喜劇《羅密歐與朱麗葉》。四大著名悲劇是《哈姆雷特》(也叫《王子的復仇》)、《奧賽羅》和《麥克白的李爾王》。四個守財奴:法莫裏埃《守財奴》中的阿巴公,還有歐也妮?葛朗臺中的葛朗臺,英國莎士比亞《威尼斯商人》中的夏洛克,俄國尼古拉·果戈理《死者》中的斯普希金。
文化常識戲劇文學的構成通常包括兩部分:壹是劇作家的舞臺提示,包括人物名單、時間、地點、布景、服裝、道具以及人物臺詞的心理情緒、動作、跌宕起伏;首先是人物自己的臺詞,包括對話(二重唱)、旁白(邊唱)獨白(獨唱)等等。
文學常識戲劇文學的分類(1)按照表現形式可以分為戲劇(主要類型)、歌劇、芭蕾等。(2)按內容性質可分為悲劇、喜劇、戲劇。壹部劇,指的是既有悲喜劇因素的劇。(3)根據題材涉及的方面,可分為現代戲、歷史劇、神劇、科幻劇、啞劇、兒童劇。(4)按長度尺度,可分為全長劇和獨幕劇。
該劇的中心內容是通過展現威尼斯法院審理的“割壹斤肉”合同糾紛案的經過,揭示了高利貸商人的無情、貪婪、冷酷的階級本質;同時,它歌頌了新興資產階級人民之間的深厚友誼和重義輕利的道德思想,體現了作者的人文主義理想。
14.臉/關:作者:魏明倫,著名川劇作家,有“巴山天才”之稱。代表劇目有《伊丹》、《四個女孩》、《夕陽奇山》、《中國公主杜蘭多》等。
變臉,原指戲曲中的情緒性化妝,後指壹種瞬間多次改變面部妝容的表演絕技。
中心內容該劇描述了壹段曲折的故事,狗娃娃被浮在水面上的人發現是個女孩,想拋棄她,最後又收留了她。表現了根深蒂固的浮在水面上的男權思想,也表現了下層社會女孩的不幸和對命運的無奈抗爭。通過他們的經歷,也反映了當時社會底層人民的生活狀況。
15.棗兒:作者孫紅,劇作家。題目“棗”既指真正的棗,也指文中老人兒子的名字。另外,“棗”是貫穿全劇的壹條線索,作者賦予其深刻的象征意義。中心內容該劇講述了壹個老人和壹個男孩圍繞“棗”撿拾棗的親切交流。老人回憶起“棗兒”的往事,道出了對兒子的思念。男孩想留“棗”給爸爸吃,可見他對壹個有名的爸爸的希望。全劇表達了他們呼喚親人歸來的真摯情感。
16.《音樂之聲》是美國劇作家勒曼寫的。《音樂之聲》還被翻譯成了以下幾種譯法:仙樂無處不在,真善美,柔情蜜意,心中有樂,天籟之韻。中心內容這篇文章描寫了修女瑪麗亞狂唱快樂嬉戲的場景,以及修道院院長和其他母親談論瑪麗亞的場景,描繪了少女瑪麗亞熱愛歌唱,心靈美麗,活潑自由,純潔快樂的性格。
17.失傳:選自墨子。《墨子》這本書現在壹般被他的弟子和他們的再弟子認為是墨子言行的匯編。墨子:明齋是春秋戰國時期墨家的創始人。先秦諸子的文學常識散文,產生於春秋戰國時期。主要著作有《論語》、《孟子》、《墨子》、《老子》、《莊子》、《荀子》、《韓非子》。先秦諸子的雜文大多文采飛揚,善用比喻說事、辯是非,增強了其說服力,而排比、誇張等修辭手法的大量運用,使文章更加豐富多彩。《公失》壹文講述了墨子阻止楚攻宋的故事。當時墨子聽到楚國要攻打宋的消息,“十日十夜到達郢”才停戰。中心內容:該文講述了墨子勸阻楚國攻打宋國的故事,生動地表現了墨子為了實現自己的主張而進行艱苦實踐和頑強鬥爭的精神。
18.“得道則多助,失道則少助”:選自孟子?在醜陋的陽光下。《孟子》是孟子及其弟子所寫,是儒家經典之壹。孟子:明克,玉子人,戰國時人稱“亞聖”,是孔子的孫子孔伋的弟子。他主張實行“仁政”,提出“民比君貴”的口號。文學常識:《孟子》是儒家經典著作之壹,描述了孟子的言行、政治主張、哲學見解和個人修養。對題目的理解:孟子提倡的“道”是實行仁政。
中心內容論述了“天時不如地利,地利不如人和”的觀點
生於憂患死於安樂選自孟子?告訴兒子”。對題目的理解是因憂慮而生,因快樂而死”意思是因憂慮而生存,因沈溺於快樂而衰落。”中心內容指出“人與人之間的和諧”是戰勝敵人的首要條件。
19《我欲我所欲》:選自《孟子?告上”。孟子“性善”論的要點是:(1)“善”是人性;(2)人有四種“本心”:同情、羞恥、尊重、是非。仁、義、禮、智的道德規範由此產生。(3)人性的變質是由於外物的影響,而不是本性的表現。(4)大自然也需要“養育”。對題目的理解:孟子主張人性本善。他認為人天生就有壹顆隱秘的心,壹顆羞恥的心,壹顆逆來順受的心。只要這些“善心”不喪失,在道德上就會有“仁、義、理”。以魚和熊掌為比喻,論述了人生的選擇要以“義”為重,必要時要“舍生取義”,批判了為私利而忘義的人。
20《關於莊子的兩個故事》:選自《莊子?秋水。《莊子》是莊周及其後期研究的文集,是道教經典之壹。莊周:戰國,哲學家,道家代表人物。中心內容:惠子項梁諷刺了那些迷戀名利的人的嘴臉,表現了莊子清高自持的態度,他的袖子就像壹只“爛老鼠”。
《莊子與惠子徜徉浩梁》描寫了莊子與惠子的壹場論爭,表現了兩人在思想、性格、氣質上的差異。
21曹劌辯論:選自《左傳》。《左傳》又名《左氏春秋》、《春秋左氏傳》,相傳為左丘明所作。它是中國的編年體史書、歷史著作和文學作品。《文化常識》是壹部記錄春秋時期諸侯國政治、經濟、軍事、外交、文化等方方面面的編年體史書。書中保存了大量古代史料,文字優美。尤其擅長描寫戰爭和復雜事件,也擅長通過對話和動作展現人物性格特征。
題目明白,春秋時期齊國和魯國是鄰居。當時齊國強大,魯國弱小,魯國處於守勢。這篇文章講述了學習魯莊公正確的戰略戰術,最終打敗齊國的故事。本文敘述了曹劌與呂莊公關於齊魯戰爭的對話和指揮長韶戰役的史實,闡述了只有取信於民,運用正確的戰略戰術,掌握戰機,才能打勝仗,顯示了曹劌的政治遠見和軍事才能,歌頌了曹劌的愛國主義精神。
22《鄒忌諷齊王可諫》:選自《戰國策》?齊澤壹。見9年級,22年級。唐菊沒有辜負他的使命。
對標題的理解本文選自《戰國策?《齊策·鄒毅紀》戰國時期齊國人。諷刺、抗議、暗示和隱喻的委婉規勸。齊王指的是齊威王。接受,采納,接受。諫壹般是指大臣對君主直言不諱的勸說,下屬對上司直言不諱的勸說,讓他們改正錯誤。本文講述了鄒忌從與徐公的比美中領悟到治國的道理,然後用比美的比喻來諷刺臣子齊王,使齊國得以治理的故事,說明只有虛心聽取真言,做到“去臣子之蓋”,才能把事情做好。也顯示了鄒忌的自知之明,是壹個睿智、細致、善於說理的人,並借助生活中的小事諷刺了齊王的形象。
23《愚公憶山》:選自《列子?湯問。見七年級25班《兩個孩子辯論的日子》。
對題目的理解:本文選自列子?這是壹個神話寓言。通過壹個年近九旬的老人每天挖山,最後感動了上帝,搬走了山的故事,體現了人類征服自然的理想。
中心內容:這則寓言反映了龔宇移山的成功,反映了中國古代勞動人民改造自然的偉大氣魄和堅強毅力,表明只要不怕困難,堅持鬥爭,就能在事業上取得成功。
24《詩經》二首:選自《詩經》。《詩經·文化常識》是我國第壹部詩歌總集,收錄了西周至春秋時期的詩歌305首,又稱“詩三百首”,分為體、雅、頌三個部分。“風”又稱“國風”,是各地的歌謠,表達了勞動人民的思想感情和對社會生活的認識,也表現了他們的藝術創造力,是《詩經》的精髓。《詩經》的詩歌形式以四言為主,壹般采用“賦、比、興”的手法,在作曲上具有疊句、反復吟唱的特點。《詩經》是中國現實主義文學的源頭。
理解題目《關雎》選自詩經?《詩經》第壹篇《周南》是壹首優秀的愛情詩。賈健選自《詩經》?秦風《甲戌·蘆葦》。中心內容:《關雎》描寫了主人公對壹個在河邊采韭菜的姑娘的愛情、向往和追求的過程,表現了古代勞動人民對愛情和婚姻的大膽而執著的追求。
《甲戌》展現了主人公尋求友情(或愛情)的過程和最終失望的心理活動,深刻表達了他尋求伊人的真摯情感,生動描繪了此時此地的悲情。