我坐著馬車來找妳，我幫妳牽著牛。旅行結束了。妳今天為什麽不回家？
我開車送妳步行，我在老師那裏，妳在旅行。旅行結束了。為什麽今天不回家。
又快又嚴地整修城池，還有趙來管理。威武之師上班，初級沈穩。
高田變平了，井泉河變細了。他要求壹個偉大的服務，他心裏很平靜。
《稷下苗》是贊揚趙穆公(即趙波)在王玄統治時期管理謝懿的作品，其詩性不言而喻。《毛詩序》說是“刺幽王”。妳不能塗油天下，清史也做不了叫博的工作。”前人的反駁很多，朱直言:“這首詩叫慕公稱王時的詩，不是刺王。"(《詩品序》)可謂工整。
這首詩是壹部紀實作品。要想對作品有更深入的了解，就要知道以下史實:王玄繼位時，其父王理去逝，卒於昆(今陜西霍縣)，整個周朝內憂外患。“王玄即位，兩者相得益彰。吳遺於法，諸侯歸周。”(《史記·周本紀》)王玄在位四十七年，因“內修政事，外熙攘，恢復文武之地”，史稱中興。作為壹代聖賢，起用了壹批人才，如鐘、、方術等。《稷下苗》詩贊趙穆胡也是當時文武雙全的人才。詩中提到的叫伯謝穎的事，發生在王玄全盛時期。為有效加強對南方各族的攻防控制，宣王封其母叔申伯為謝(在今河南唐縣，湖北棗陽附近)，命伯虎引奴至夷。建設任務圓滿完成時，隨行人員唱起了這首詩。《詩經·大雅》還收錄了王玄大臣尹吉甫所作的壹首《高松》，也是對沈伯遷居謝懿這壹封地的敘述。可見當時沈伯封謝確實是壹件大事，讀者可以參考壹下。
全詩分為五章四句。
第壹章以“_ _粟秧，雨霜”開頭，講的是打電話給伯安慰南方弟子的故事。如前所述，王玄宣布成立時，趙波是壹位英明的大臣。他在當王子時救了姬靜的命，然後在“中國暴動”中救了王玄和他的兒子，他與王玄的關系非同尋常。他還率軍打敗了懷壹，立下了汗馬功勞。《詩經》中有不少詠者，《大雅江漢》有“江漢之胡，王者呼虎。式辟四方，伐我疆域”的句子。沒有人能擔任這個職位，除非趙波在民政方面有傑出的技能，能像謝地壹樣管理壹個城市。詩的前兩句，說的是人到南方旅遊，都要拜見伯告慰，就像雨露滋潤谷苗壹樣。正因為如此，謝毅的建設才會如此快速有序。第壹章以兩句開篇(全詩僅有的兩句)，使這首記錄召伯功德的詩更加抒情。可想而知，南下之旅漫長而艱辛，但呼救也沒什麽好累的。
第二章和第三章反復吟唱，既有關於建設謝城的辛苦和勤奮，也有關於工程完工後，遠離故土的仆從和將士們的無限鄉愁。“我隨叫隨到，我開車我牛”，同樣的格式在短句中反復出現，體現了當時緊張而艱巨的勞動過程，分工嚴謹，合作有序；《我是弟子，我是老師，我是旅行者》以同樣的節奏敘述了謝毅建設中隊伍龐大而同樣艱苦的工作場景。這兩個部分看似是在謝毅完成學徒期後勞動過程的美好回憶，但實際上也是對趙波管理謝毅這樣壹個龐大項目的熱情贊美。這兩章的最後兩句說:“吾行已聚，雲已去。”“我們此行是集合，蓋雲歸來。”這是長期在外工作的應征入伍者思鄉之情的真實而自然的表達。然而，盡管思鄉之情十分迫切，但語氣中卻沒有憤怒，這的確與全詩贊美趙波的歡快心情相得益彰。
第四章是在第二、三章基礎上的進壹步發展，號召薄瑛為治理謝懿做出貢獻。謝毅建設得又快又高，完全是趙波苦心經營的結果。“蘇素謝公，趙波英治”這兩句話照顧到了第二章，但第二章是安排，這兩句話是謳歌，側重點不同。“猛招教師，召伯入之”，稱贊有條不紊地組織起大規模的、熱情的勞動力，打造出謝承卓越的組織能力，這兩句話與第三章壹脈相承。從這壹點來看，這首詩在結構安排上相當巧妙，體現了雅詩的典雅和整體性，有別於風詩。
在這首詩的最後壹章，據說完成召喚伯嬰治理謝毅的任務對周朝具有重要意義。“元吉平，春明”的意思是，趙波對謝毅的管理不僅僅是修城，還要為謝毅創造必要的生活環境。修田、清理河道只是最後壹步，但即使這些也已經安排到位，不會有疏漏。此時，謝邑作為周朝控制的南方各國重鎮已經建成，的心裏當然舒服多了。“趙波是成功的，王新是和平的”，文末的話題是全詩的眼睛。在押韻方面，最後壹章壹改前幾章的押韻規則，每壹句都押韻，利用耕田部分的正韻，使節奏和聲調驟然放緩，很有頌歌的味道。