新學期開始了，天氣變暖了。孩子們發現天氣和校園有些變化。通過觀察大自然的變化，讓孩子讀《春天》這首詩，讓孩子知道春天來了，激發孩子熱愛春天，愛護校園花草樹木的習慣。
活動目標
1，引導孩子感受春天可愛美麗的景色。
2.引導孩子帶著感情讀詩，在閱讀中感受春天的生機和萬物的活力。
3.引導孩子感受詩歌的意境，激發孩子對校園和春天的熱愛和贊美。
重點和難點
重點:大聲朗讀，背誦詩歌。
難點:讓孩子從觀察和詩歌中感受春天的美好，熱愛校園，贊美春天。
要準備的活動
1，詩中提到的蝴蝶，蜜蜂，兔子的頭飾，壹塊綠色的地毯。
2、壹臺錄音機，壹盤空白磁帶。
3.壹副春季掛圖。
活動過程
1，開始鏈接:
(1)帶領孩子參觀校園春色，讓孩子熱愛校園春色。
老師邊走邊用友好的語氣向孩子們介紹校園裏的植物和動物，讓孩子們邊看邊思考:校園裏的植物和動物分別是什麽樣子的？找出他們的特點，談談他們。
(2)展示掛圖，請幼兒談論春季與冬季相比動植物的變化。
2.基本鏈接
1)以互動的方式進入教學，讓孩子結合所見所聞所感回答以下問題:
(1)春天天氣怎麽樣？花怎麽樣(溫暖而盛開)
(2)柳枝有多幸福？(笑彎了腰)
(3)蜜蜂和蝴蝶在忙什麽？(蜂蜜采集和授粉)
(4)可愛的小白兔呢？(開心吃草)
(5)關於春天，孩子們都說些什麽？(真好)
(6)教師帶領孩子讀詩，讀下壹首詩時，可以模仿小動物做壹些動作。
2)孩子可以自由讀詩，邊讀邊表演。
3)按名字讀詩，讀表情並記錄。
4)帶上動物的頭飾，然後讀不同角色的詩並記錄下來。
5)播放錄音，讓孩子和老師壹起欣賞，比較誰讀得更好。
6)齊聲朗讀，讓孩子試著用壹兩句話說出對春天的感受。
3.結束鏈接
孩子們，在這節課上，我們壹起觀察了春天，大聲朗誦了詩歌，覺得校園像公園壹樣美麗。我們在校園裏像春天的小鳥壹樣快樂。孩子們應該愛護校園裏的花草樹木，保護我們未來的天堂！
4.延伸鏈接
在遊戲活動中，組織十個孩子手拉手圍成壹個圈，壹邊讀詩壹邊模仿動植物的姿勢；讓孩子告訴父母他們所看到的和知道的春天的變化，感受春天給人們帶來的快樂。
教學反思
這首詩以優美的節奏和樸實的語言，歌頌了春天的美麗和小動物的活潑可愛，引導孩子們善於用自己的眼睛去觀察和感受春天的美好。在該活動中，讓孩子走進校園觀察感受，展示圖片，讓孩子通過自己對校園的具體觀察和直觀感受來理解詩歌內容，進而通過引導性提問幫助孩子理解詩歌表達的意境。最後用朗讀表演和錄音欣賞的方式幫助孩子記憶詩歌內容，延伸部分也用了遊戲，起到了很好的教學效果。
經過三年的幼兒園生活，大班的孩子們對春天的季節特征和動物的運動有了很大的了解，所以他們根據詩歌的內容大聲朗讀和表演並不是很難。同時，在他們眼裏，春天可能不止於此。他們有自己的發現，這讓他們更願意創造自己的表演。按照這個情況，我是在最後壹局。只進行分組，根據自己的喜好進行動作，大大激發了孩子學習詩歌的興趣，避免了枯燥的閱讀。
缺點是沒有把握好開始環節的時間，逛校園的時間太長，導致遊戲被放到了另壹個班。以後壹定要把握好每節課的時間和每個環節的長度，避免超時和未完成活動的發生。