1.幼兒園大班心理健康課件
壹.活動目標:
1.通過觀察、傾聽、想象和情感轉移，感受小老鼠漫長的焦慮。
2.知道壹些有助於睡眠的好方法，願意嘗試自己睡覺。
二、活動準備:
課件、畫筆、畫紙、記錄單
三、活動過程:
(A)談論:
播放課件。老師:現在幾點了？為什麽？(有星星和月亮)在這樣安靜的夜晚，小老鼠要壹個人睡覺了。妳知道為什麽嗎？(年輕討論，回答)
老師:小老鼠以為自己長大了，有了自己的嬰兒床，想自己睡了。
(2)故事欣賞
播放課件，聽故事。
老師:小老師睡著了嗎？為什麽？(因為有噪音所以沒睡著)老師:妳們想當壹次偵探，幫老鼠找出噪音是什麽嗎？(年輕:思考)
再放壹遍聲音，壹段壹段的放。讓孩子們猜壹猜，說壹說，然後點擊相應的圖片。(比如老師點擊風的圖片。請小朋友大聲對老鼠說:不要緊張，不要害怕，這是風的聲音。壹個類比)
(3)聯系生活，討論
問:妳睡覺時聽到了什麽聲音？在小朋友的幫助下，小老鼠這次睡著了嗎？(沒有)這是為什麽？
老師:原來房間裏的玩具在發出聲音，衛生間在發出滴水聲，櫃子裏的玩具掉在地上也在發出聲音。
問:妳睡覺時聽到了什麽聲音？在小朋友的幫助下，小老鼠這次睡著了嗎？(沒有)這是為什麽？
老師:原來房間裏的玩具在發出聲音，衛生間在發出滴水聲，櫃子裏的玩具掉在地上也在發出聲音。
問題:妳有什麽好方法讓這些聲音不影響老鼠？(年輕討論，回答)
老師:把玩具放好，鎖好，關上水龍頭。把櫥櫃裏的東西收起來。
(4)操作和討論。
現在我們來聽聽。老鼠睡著了嗎？(播放課件)他說了什麽？
楊:我沒睡著。它說，“太暗了”。
老師:妳有什麽好辦法幫助小老鼠解決黑問題？請在紙上畫壹個好方法。
年輕運營，上前介紹。
(5)結尾部分。
老師:妳的方法真好。聽聽老鼠爸爸想的方法。和妳的有什麽不同？
播放小老鼠打呼嚕的畫面。老師:現在我們再問小老鼠壹次:小老鼠，妳睡著了嗎？睡著了。
出示記錄單，老師會介紹記錄單。問:妳怎麽睡覺？妳覺得妳能得分多少？請告訴我。
離開:小老鼠睡著了，我悄悄離開，不要打擾它。
2.幼兒園大班心理健康課件
活動目標:
1.理解殘疾運動員因身體殘疾而面臨的困難。
2，通過親身實踐，交流討論，體會殘疾人的不便，知道殘疾人運動員克服了很多困難才獲得成功。
3.樹立戰勝困難的信心，增強抗挫折的意識。
活動準備:
1，我了解過壹些殘疾人運動員的感人事跡；
2.殘奧會的圖片；眼罩、球、衣服、松緊帶、拐杖等。
活動流程:
壹、對話引出話題
1，妳知道什麽樣的人叫殘疾人嗎？
2.妳認為人的身體殘疾最不方便的地方是哪裏？為什麽？
第二，親身實踐和體驗殘疾人的不便。
1，小朋友裝扮成殘疾運動員鍛煉身體(單個小朋友示範，集體體驗)
A.蒙住球
B.單腿行走
C.單手穿衣
2.孩子可以自由交流，發揮自己的感受。
老師:妳在嘗試什麽？妳感覺如何？
第三，觀看殘奧會的畫面，感受殘疾人運動員面對困難的勇氣和力量。
1.這裏有壹些照片。他們在做什麽？
A.盲人運動員踢足球；b .殘疾運動員坐輪椅比賽；c .無手運動員領獎等。
2.老師:想想吧。雖然他們沒有手，沒有腳，有些看不見，但為什麽還能堅持鍛煉？
3.總結:這些運動員有的沒有手，有的沒有腳，有的看不見，但是他們能夠克服困難，忍受身體的疼痛，堅持鍛煉，最終取得勝利，獲得獎牌，為國爭光。
第四，交流自己的感受，樹立戰勝困難的信心。
1，小朋友互相討論:妳平時遇到過什麽困難？我該怎麽辦？(孩子們互相交流)
2.運動時，應該如何解決困難？
3.總結:我們平時遇到困難，不要害怕，努力克服，爭取成功。
3.幼兒園大班心理健康課件
活動目標:
1.明白每個人都有自己獨壹無二的名字，願意分組表達對名字的想法。
2.了解父母給起的名字的含義，愛上自己的名字。
活動的重點和難點:
重點:明白每個人都有自己獨壹無二的名字，明白名字的含義。
難點:1，知道自己名字的含義；2.分組表達妳對名字的想法。
活動準備:
1，孩子；
2、繪本ppt；
3.視頻；
4、愛心卡活動流程:
首先，談進，談名字
1.我們第壹次見面。妳願意分享妳的名字嗎？(出示名片)
2.老師們分享他們的名字(名片)
第二，分享交流，表達自己的感受。
1，展示ppt，小老鼠，讓孩子知道他們也喜歡或不喜歡名字。
2.妳覺得妳的名字怎麽樣？
三、繪本支持，釋放焦慮
1.聽聽小老鼠的煩惱(兩盤錄音)。
2.為什麽不喜歡它的名字？請孩子們談論它。
3.知道老鼠名字的秘密。
4.讓孩子們談談老鼠喜歡他的名字的原因並玩耍。
第四，真情互動，增進理解
1，放壹段媽媽的錄音
2.打開父母的愛心卡
3.分享感動時刻
活動擴展:
出示壹些著名的名字和照片，大聲說我愛我的名字。
4.幼兒園大班心理健康課件
活動目標:
1，引導孩子逐漸養成進取樂觀的生活態度。
2.要知道開心對身體有好處。學會緩解不開心情緒的正確方法。
3.學會緩解不開心情緒的正確方法。
4.培養孩子熱愛生活、快樂生活的美好情感。
重點和難點分析:
學會處理不開心情緒的正確方法。
活動準備:
4個木偶和壹個快樂的枕頭。
活動流程:
首先，感到快樂
拍手入場，玩個痛快。
第二，快樂與煩惱
1，剛才真的玩得很開心。妳想想平時還遇到過哪些開心的事？
2.當妳快樂的時候妳會做什麽？(用行動表達)
3.除了開心的事，我們也會遇到壹些不開心的事。誰能告訴我們妳遇到過哪些不開心的事？
4.妳不開心的時候會怎麽樣？(用行動表達)
5.妳喜歡快樂的自己還是不快樂的自己？
總結:不開心就是生氣。生氣不僅令人不愉快，而且對我們的健康也有不好的影響。生氣的時候，人會吃不下飯，睡不好覺，身體越來越差，所以要盡量不要生自己的氣，改掉這個壞習慣。
第三，讓自己快樂
1，介紹快樂枕。
2、傳遞快樂，讓每壹個孩子和“快樂枕頭”擁抱親吻。
3.說說抱著“快樂枕頭”是什麽感覺？
4.把快樂的枕頭給別人，讓他們感受快樂。
第四，化解不快
1.怒店:誰知道什麽是怒店？
2.讓我們看看誰要來無氣商店。
3.依次展示小動物，讓小朋友幫他們想辦法！
4.妳覺得免稅店好嗎？為什麽？
5.如果生氣了，妳會想到什麽方法讓自己釋然？
總結:每個人都有生氣的時候。當妳生氣的時候，妳可以唱歌、跳舞、玩玩具、看電視或大聲哭泣，這樣妳可以平靜下來，讓自己開心。
5.幼兒園大班心理健康課件
設計意圖
如何讓孩子贏在健康的起跑線上，如何飲食健康，心理健康？現在的孩子心理問題壹年比壹年趨於年輕化，不容樂觀。80後可能是獨生子女，但不是獨棟公寓。現在90後壹代和更小的孩子基本都是獨生子在獨棟公寓。成年人能體會到他的內心感受嗎？這種問題很少能引起家長和教育工作者的理解。孤獨的孩子怎麽帶大？教育環境是否給他們帶來了更多的孤獨感？
活動目標:
1.讓孩子知道，開心的情緒對身體好，不好的情緒影響身體健康。引導孩子找到正確的方式發泄自己的不良情緒。
2.培養孩子健康活潑開朗的性格。
3.學會保持愉快的心情，培養孩子熱愛生活、快樂生活的良好情感。
4.讓孩子知道快樂對身體有好處。
5.了解壹下健康的小常識。
活動的重點和難點:
活動重點:
讓孩子知道，開心的情緒對身體好，不好的情緒影響身體健康。引導孩子找到正確的方式發泄自己的不良情緒。
活動難度:
真正掌握發泄不良情緒的正確方法，調整自己的情緒，保持愉快的心情。
活動準備:
1.馬克筆，情感記錄。
2.合作活動材料:三條腿、呼啦圈、棋子、布飛碟、茲拉珠、象棋拼圖、袋鼠打架、陀螺儀、拳擊手套。
活動流程:
第壹，感受快樂的情緒，要知道快樂的情緒對身體有好處，不好的情緒影響身體。
1.提問和討論引出遊戲的內容。玩什麽遊戲的時候妳總是最開心？妳現在最想和老師玩哪個遊戲？
2.師生趣味遊戲(遊戲法、情感體驗法)。
3.賽後討論:(討論、回憶、比較)
(1)玩遊戲是什麽感覺？
(2)除了玩遊戲，妳什麽時候覺得開心？
(3)妳有過不開心的時候嗎？妳遇到過那些不開心的情緒嗎？當妳不開心的時候妳會做什麽？
(4)妳認為快樂和不快樂哪個對身體好？為什麽？
(5)總結:好心情會讓妳變得更好。
二、引導孩子找到正確的方式發泄自己的不良情緒，把不開心變成快樂，培養孩子健康活潑開朗的性格(討論、記憶、評價)。
1.不開心的時候有什麽好的方法可以讓自己開心起來？
2.總結。
第三，重新體驗快樂的意義，在活動中逐漸掌握發泄自己不良情緒的正確方式。鞏固自己快樂身體才會更好的認識(遊戲法、記錄法、評價法)。
1.求活動。
2.展示情緒記錄演示圖，引導孩子記錄自己的情緒和發泄方式，並嘗試自我評價哪些方式對身體有益。
3.展示壹個樣本記錄，引導孩子分析。
4.結束並延伸活動，孩子自然選擇自己的設備進行活動並嘗試記錄。鼓勵孩子自己嘗試不同的表格設計和記錄方法。