3-6歲兒童註意力發展的主要特點是:3-6歲兒童處於嬰兒期，是上幼兒園的最佳年齡。這個時期的孩子長得很快。妳知道3-6歲兒童註意力發展的主要特點是什麽嗎？
3 ~ 6歲兒童註意力發展的主要特點65438 ~ 0.3 ~ 4歲兒童心理發展的壹般特點:
孩子的認知活動還是靠動作，動作的特點是邊做事情邊思考，而不是想事情。
4-5歲兒童心理發展的壹般特點；
1.孩子們在課堂上非常積極、靈活和活躍。
2.對身邊的事物保持好奇和新鮮感。
3.自制力不強，思維活躍。
5-6歲兒童心理發展的壹般特點；
對事物有強烈的興趣和了解的欲望，愛問各種問題，認知水平有了很大的提高。
在這個時期，孩子的思維還是具象的，但最初的邏輯思維已經開始萌芽，壹些抽象的概念也能掌握。
3-6歲兒童註意力發展的主要特點有2。成長和發展。
孩子壹般兩歲前長胖，三到四歲後逐漸變瘦。在兒科門診中，經常看到壹些家長帶著3 ~ 4歲或5 ~ 6歲的孩子以“瘦”為主訴，要求醫生進行全面檢查。檢查完，醫生說孩子沒病，家長往往壹臉不解，繼續問:“沒什麽，怎麽這麽瘦？”孩子長胖的原因很多，除了體質、營養、飲食、睡眠、疾病、運動、遺傳等因素。這個年齡段的孩子普遍比小時候瘦。因為這個年齡段的孩子，身體發育的速度比嬰兒慢很多。
3-6歲的孩子，身高年均增長5-6 cm，而體重只增長1.5-2kg。另外，這個年齡段的孩子大腦功能發育越來越完善，活動越來越多。除了吃飯睡覺，很少有閑暇時間，體內熱量消耗相對增加，於是身體開始變瘦，皮下脂肪減少。可以看出，這個年齡段的孩子已經不像小時候那麽胖了，而是大體正常。只要生長發育正常，就不用帶孩子去醫院檢查。
要知道孩子的生長發育是否正常，可以從孩子的身高、體重、胸圍、頭圍等方面來判斷。體重反映了孩子的營養狀況。體重可以用公式“體重(kg) =年齡×2+8”計算。比如3歲小孩體重14 kg，6歲小孩體重20 kg。如果孩子的體重大於或小於這個標準的10%，就可以視為正常。如果低於標準重量，則大於15%。如果超過標準體重20%以上，就可以診斷為肥胖。
身高和牙齒數量可以反映兒童骨骼的生長發育情況。這個年齡段孩子的身高可以用公式“身高(cm) =年齡×5+80”來計算。身高低於正常標準的30%為異常，可能由佝僂病、營養不良、軟骨發育不全、癡呆、垂體性侏儒癥、糖尿病等引起。正常兒童3歲前20顆乳牙全部長好，6歲開始換牙，恒牙1顆，即“六齡齒”。胸圍可以反映兒童胸部、胸背部肌肉和肺部的發育情況。這個年齡段孩子的胸圍可以用公式“胸圍(cm) =頭圍+年”來計算。兒童頭圍的大小壹般與大腦發育有關。3 ~ 6歲男童頭圍壹般為49.1 ~ 50.8 cm，女童為48.1 ~ 50 cm。頭圍太小，可能是先天性小頭畸形；頭圍過大，可能是腦積水。
二、動作發展
大動作開發:
3-4歲的孩子可以獨立走動，跑跳，在攀爬平臺上爬上爬下，從高處跳下保持平衡，跳高跳遠，扔飛鏢，閉眼轉身。日常生活中，我會洗臉洗手，穿上簡單的衣服鞋襪。
4-5歲的孩子可以單腳跳，在滑梯上滑行，和公雞玩耍。
5-6歲的孩子可以自由奔跑跳躍，連續行走20-30分鐘。跑步時，我能躲閃、追逐、奔跑協調壹致，平衡能力強。我可以投籃踢球，我可以邊跑邊投籃踢球。我開始喜歡團體遊戲。在玩的過程中，我經常改變規則，創造新的花樣。可以模仿大人，會用筷子，會做壹些簡單的家務，比如掃地，擦桌子，但是做任何工作都沒有耐心。
在此期間，家長要盡力為孩子創造良好的場地，經常帶孩子去兒童遊樂園和更廣闊的場地玩耍跳躍，有意識地提高孩子的運動能力。
精細運動開發:
由於大腦功能的改善和小肌肉的發展，3-4歲的孩子可以做精細動作，如折紙和剪貼，畫簡單的花、樹和人形，寫簡單的字。
4-5歲的孩子可以畫出頭部、身體、四肢比較完美的圖形，可以畫圓形、三角形、正方形的東西，比如太陽、蘋果。
5-6歲的孩子可以用鉛筆寫10以內的簡單漢字和阿拉伯數字，可以自己穿鞋扣扣子。
在此期間，家長要鼓勵孩子練習，讓孩子畫畫、折紙、剪貼，加強孩子的手工技能，培養孩子的手和大腦，以進壹步促進大腦功能的發展，同時教會孩子書寫壹些簡單的漢字和阿拉伯數字，註意培養孩子正確的書寫姿勢和握筆姿勢，為小學打下良好的基礎。
第三，語言發展
孩子的語言發展是從口語開始的。3歲時，他們能說出自己的名字、父母的性別、年齡和主要家庭成員的名字。我能理解幾百個單詞的意思，我能用這些單詞組成幾個簡單的句子，比如“我要喝水”“我要尿尿”“我要睡覺”“我要車”。我能認出幾種顏色，能認出壹些動物圖片，能說出幾種玩具的名字，能分辨數字、大小、上下，能知道1、2、3的含義，還能唱壹些兒歌或背誦壹些簡短的歌謠。
到了4歲，我的口語能力有了明顯的提高。我可以簡單的告訴父母我做了什麽，語法正確，句子也比較完整。能清楚地表達自己的要求、願望和知識。可以背5 ~ 10首短詩(含古詩)，多唱兒歌。能說幾句簡單的禮貌用語，如“妳好”、“阿姨好”、“再見”、“謝謝”。可以指著自己的感覺器官，說出名稱和用途，知道幾種家用電器、家具、餐具的名稱和用途，學大人講小故事。
5歲，能聽懂周圍人的對話，願意和他們交談。能夠說出自己的生日，家庭和幼兒園的地址，家庭成員的職業。能說出更多關於物體的名稱、用途和材料。妳可以在看完兒童繪本後，更完整、更連貫地講述故事。我能連續數出1到100的數字，認識更多的單詞，發音準確。能閱讀和背誦簡單的文學作品，能背誦8 ~ 10首詩，能復述3 ~ 4個別人講的故事。
6-7歲的時候，說話已經相當流利了，可以用文字表達自己，可以根據語言的內容調整語氣。能禮貌的聽別人說話，能更自如的和別人交談。對周圍事物有初步的分析能力，看電視或電影後能講故事。認識的字多了，有的能認識100多個字，開始練字了。
3-6歲兒童註意力發展的主要特點3-6歲兒童的心理發展有哪些特點？
第壹，內在價值觀的自我建構
1，三歲之前，孩子需要健康的精神營養，讓他足夠相信這個世界和他愛的人；
2.三至六歲，在心理健康的基礎上，要形成自己的態度和方法，形成初步的社會規則或價值觀；
3.因為他們是孩子，所以比我們更容易難過和不知所措。
所以，當妳發現孩子做得不對的時候，不要先批評她，或者當孩子對某件事猶豫不決的時候，不要先催她，先不耐煩地吼他。請冷靜思考或者先和他談談，找出這些行為背後的原因，為他指明方向。
第二，追求完美和秩序的敏感時期
1，有強烈的控制壹個東西怎麽做或者怎麽放，放在哪裏的欲望；
2.即使是很小的事情，在被別人打擾和打亂的時候也會很煩躁，會哭；
那麽，當孩子因為這樣的情緒或者不滿而抗議的時候，我們應該做的是道歉和尊重，而不是壹點都不在乎，覺得沒什麽大不了的。這樣，我們的孩子就會知道如何保護自己的權益不受侵犯，如何與不同的人保持不同的安全距離，如何對不喜歡或失望說不，如何排泄不健康的情緒。
第三，自我審美的建構
1.突然很在意自己想穿什麽。我自己選衣服，經常玩。我讓媽媽給我的孩子買壹樣的衣服。即使天氣很冷，我也要堅持穿得帥氣漂亮。
2、會觀察和評價別人穿的東西(醜、美等。);
4.小女孩表現得很明顯，故意趾高氣揚地走路，讓別人註意他，表揚他。
這是培養孩子自信心和自我欣賞力最重要的時期。很多成年人崇拜壹個人有和他壹樣的發型，衣服，甚至走路姿勢，面部表情，因為童年的自我審美沒有很好的構建。所以，在這個階段，要引導孩子學會及時欣賞自己，從內心而不是依靠物質保障來建立自信。以後他會心平氣和的欣賞別人，不會嫉妒，盲目崇拜，模仿。
第四，婚姻的敏感期
1.當他們開始喜歡當爸爸或者媽媽的時候，就到了照顧自己“孩子”的時候了，壹個布娃娃或者壹個小動物，說明孩子已經進入了婚姻的敏感期；
2.他們會討論誰是父親，誰是母親，誰是這個家的主人。
3、會逐漸延伸真實想法，比如要和某人結婚，有固定的喜歡或好伴侶，會產生占有欲，開始有戀母情節。
在這個階段，每個人在家庭中的角色以及成員之間的關系都會對孩子未來的婚姻和情感產生至關重要的影響。壹個天天吵架的家庭，即使有爸爸媽媽，孩子的心理也會受到創傷。所以如果成為單親家庭不可避免，不要在孩子面前否定另壹半，也不要排斥孩子和另壹半的相處。在和諧的家庭中，在保證夫妻正常恩愛關系的同時，也要理解孩子的戀父情節或戀母情節。
動詞 （verb的縮寫）性心理的健康發展
孩子正常的心理發育，到了這個年齡，難免會對自己與異性的差異感到好奇，開始探索自己身體的某些部位。
不搞性神秘，心態平和，引導正確，是3-6歲兒童性啟蒙的關鍵點。孩子迷茫的時候，我們還在躲，所以他們會更迷茫。當他們迷茫的時候，他們會再次發現，過早的發生性行為，不知道如何保護自己。所以對待孩子的性探索行為和疑惑，要有問有答，科學引導，不粗暴打斷，不羞辱虐待，也可以帶孩子借助壹些書籍和繪本去了解，就像了解我們身體的其他部位壹樣。
3-6歲是壹個非常復雜的年齡階段，孩子出現這些情況的時間可能會有所不同。但是，如果這些都沒有出現，也不要慶幸，因為壹些人為的原因(家庭變故、照顧者過多的幹預和控制等)並不是好消息。)使孩子的心理發展滯後或停止。希望大家多和孩子互動，多觀察孩子，多陪伴孩子，讓孩子接觸大自然，成為壹個心理健康積極向上的孩子。這種教育是最好的。