鵝頌
羅[唐朝]
白天鵝，白天鵝，彎頸，噴火上天。
白色的羽毛，漂浮在綠色的水中；紅色的腳底，撥動著清澈的水。
翻譯
“鵝，鵝，鵝！”面對藍天，壹群鵝正彎著脖子唱歌。
白色的身體漂浮在綠色的水面上，紅色的腳掌攪動著清澈的水波。
給…作註解
曲香:彎脖子。
宋:長音。
表盤:筆畫。
辨別和欣賞
《鵝頌》相傳是羅七歲時所作的壹首詩，是壹首描寫對象的詩。這首流傳千古的詩，沒有深刻的思想內涵和哲理，只是用清新歡快的語言描述事物(鵝)。寫得自然、生動、形象。
《鵝，鵝，鵝》開頭不僅模擬了鵝的聲音，還表現了思維的飛躍，融為壹體。這位小詩人用“鵝”三個字，由遠及近地講述了鵝歡快的叫聲，讓人漸漸看清了它“曲線”的形狀和“向天歌”驕傲的表情，進而寫出了鵝在水中嬉戲時五彩繽紛的場景。表現出小詩人微妙的觀察力。
小作者通過簡單的速寫手法，略作勾勒，鵝的鮮明形象就凸顯出來了。“去找向天歌。白發浮綠水，紅掌清浪。”可愛的動態圖像。
2.嬰幼兒的古詩詞0-3歲。
《閩農》二首(下)
沈李[唐朝]
夏天的中午，太陽很熱，農民們還在勞作，珠子滴進泥土裏。
誰想，我們的壹碗飯，壹粒粒糧食都飽含著農民的血汗？
翻譯
盛夏的中午，烈日當空，農民們還在勞作，汗水滴落到泥土裏。
誰會想到我們碗裏的每壹粒米都是農民辛勤勞動換來的？
給…作註解
草:谷類植物的通稱。
飯:壹頓“飯”。熟食的通稱。
做出贊賞的評論
第壹首詩描寫了烈日炎炎的中午在農民地裏勞動的情景，大體表現了農民壹年四季的艱苦勞動生活。最後以“誰知每頓飯都辛苦”為座右銘，表達了詩人對農民真摯的同情。
從壹開始就描繪了中午烈日下，農民還在地裏勞作，汗水壹滴壹滴灑在灼熱的土地上。這彌補了從“壹粟”到“萬種”再到“四海無閑田”，是千千千千萬萬農民用血汗澆灌出來的；這也為下面的“每壹粒都是硬的”抓住了最典型的形象，可謂十分之壹。大體表現了農民壹年四季不避寒暑雨雪風霜的艱苦生活。
“誰知道中餐每壹粒都是硬的”不是空洞的說教，也不是無病呻吟；它類似於深刻的格言，但它不僅以其說服力取勝，而且在這深深的嘆息中體現了詩人無限的憤懣和真摯的同情。
詩人在闡述上述內容時，並不空泛抽象，而是用生動的形象和深刻的對比來揭露問題，說明原因，使人易於接受和理解。
前兩句，作者沒說農民種地有多辛苦，莊稼長得有多難。他只是把農民在烈日下揮汗如雨的情節做了生動的渲染，讓人把這種辛苦和辛苦的味道變得更加具體、深刻和真實。所以，詩人最後以壹種修辭的口吻說“大家都知道每頓飯都很辛苦”是很有說服力的。尤其是把五谷比作滴汗，真的是精妙生動。
3.0-3歲幼兒古詩詞
越過國境
王昌齡[唐朝]
仍然是秦漢時期的月亮和邊關，敵人和敵人打了壹場持久戰。
如果攻龍城的衛青和飛將軍李廣今天還活著，匈奴人就不準南下陰山花馬了。
做出贊賞的評論
這是壹首著名的邊塞詩，表達了詩人想當好將軍，早日平息邊塞戰事，讓百姓過上安定生活的願望。
詩人以景物描寫開頭，第壹句就勾勒出壹幅冷月望邊的荒涼景象。“秦之月斷於漢”不能理解為秦之月斷於漢。這裏交替使用秦、漢、關、嶽四個詞，修辭學上稱之為“互文”，意為秦漢明月，秦漢關。詩人暗示這裏的戰爭自秦漢以來從未停止過，凸顯時間之長。第二句“長征未歸”和“萬裏”，意思是邊塞和內地離萬裏很遠。雖然是空的，但是凸顯了空間的廣闊。《人未歸》讓人們想起了戰爭帶來的災難，表達了詩人的悲憤。
怎樣才能擺脫民困？詩人把希望寄托在壹位才華橫溢的將軍身上。“但使龍城飛，不教呼瑪過陰山。”如果攻打柳州的衛青和飛將軍李廣現在還活著，絕對不會讓胡人騎兵翻越陰山。“龍城”指的是奇襲匈奴聖地龍城的名將衛青，“飛將軍”指的是著名的飛將軍李廣。“龍城飛將軍”不只是壹個人，實際上指的是李傕，也是漢朝很多著名的反匈人的替身。“不教”不準，“教”字讀平；這裏的“呼瑪”是指被外族入侵的騎兵。“渡陰山”，渡陰山。陰山是北方東西向的大山脈，是漢代北方邊防的天然屏障。最後兩句寫得含蓄而巧妙，讓人對比過去得出必要的結論。
這首詩雖然只有短短的四行，但通過對邊塞風光和征兵心理的描寫，其內容是復雜的。對長期防守的戰士有強烈的同情，有不顧形勢結束這種邊防的願望；同時也流露出對朝廷不選拔人才、不任用人才的不滿，同時又註重大局，實現了戰爭的正義。因此，他的個人利益服從於國家安全的需要，並發出了“不教呼瑪翻背陰山”的誓言，充滿了愛國激情。
詩人沒有詳細描寫邊塞風光，只是選擇了駐軍生活中的壹個典型畫面來揭示士卒的內心世界。景物描寫只是描寫人物思想感情的壹種手段，漢樂府、都融於景物之中，浸透了人物的情感色彩。復雜的內容投在四行詩裏，深邃含蓄，耐人尋味。
4.嬰幼兒的古詩詞0-3歲。
四行詩
杜甫[唐朝]
“兩黃鸝鳴翠柳，白鷺連天”
我的窗戶框住了白雪覆蓋的西山景色。我的門經常對向東航行的船只說“再見”
做出贊賞的評論
這首《絕句》是詩人住在成都浣花溪草堂時所作，描寫了草堂周圍美麗的春光。
詩歌以充滿活力的自然美切入，營造出清新輕松的氛圍。在前兩句中，詩人從不同的角度用含蓄的方式描述了這壹美麗的場景。翠是新綠，是早春萬物復蘇發芽時的顏色。“二”和“壹”是相對的；壹橫壹豎，它打開了壹道非常美麗的自然風景。這首詩中“明”字最為生動，用擬人的手法把黃鸝描寫得更加傳神，百鳥成對，構成了壹幅生機勃勃、充滿喜慶氣氛的畫面。黃鸝在柳上鳴唱，這是潤物細無聲的生命力。下壹句用更明顯的運動寫出了大自然的生命力。白鷺在這清新的天空飛翔，既是壹種自由的慰藉，也是壹種向上的奮鬥。再者，第壹句說的是黃鸝在柳上歌唱，下壹句說的是白鷺飛向天空，把空間拓寬了很多，從下到上，從近到遠，讓詩人看得見摸得著的生機充滿了整個環境，從另壹個角度展現了早春的繁華。
第三句寫在西山俯瞰雪嶺的窗前。山脊上的雪常年不融化，於是“千秋雪”就堆積起來了。“包含”壹詞表示該場景似乎是嵌入窗框中的圖片。
最後壹句描述了杜甫當時復雜的心情。當船從“吳棟”來時，這句話表示戰事已定，交通已復，詩人見物思故鄉。使用“泊位”壹詞有其深刻的含義。杜甫漂泊多年，沒有著落。雖然他心裏還有壹點希望，但是那種希望已經大大降低了。“博”字正好寫出了詩人希望與失望之間的復雜心情。而“萬裏”則暗示了實現目標的難度，與第三句中的“錢球”並列，從時間和空間上描述了實現目標的難度。三國的孫權，自古以來就被很多學者譽為賢明之主。作者指孫權代表東吳，暗指杜甫對王朝皇帝的希望。“泊”、“萬裏”、“東吳船”的組合，正是為了寫“難”字。
全詩看似四個獨立的場景，但詩人內心的感受使其內容壹致，清新淡雅的景物寄托了詩人內心復雜的情感，形成了統壹的意境。起初，他表現的是草堂的春色，詩人的心境是陶然。然而，隨著視線的遊移和景物的變換，江船的出現觸動了他的思鄉之情。表面上看是壹幅生機勃勃的畫面，但在歡快明亮的場景中，卻寄托了詩人對時間的流失、孤獨和厭倦，也寫出了詩人在有壹線希望時的復雜心情。在那種希望之外，更多的是詩人對失望的傷感。
5.嬰幼兒的古詩詞0-3歲。
王東亭
朝代:唐朝|作者:劉禹錫
湖月相映，池面無風鏡。
遠遠望洞庭，銀盤裏有壹只青螺。
古詩詞導論
《王洞庭》是唐代詩人劉禹錫寫的壹首七言絕句。《王洞庭》載於365卷《全唐詩》。這首詩通過對洞庭湖的描寫，充分展現了詩人的奇思妙想。表達了詩人對洞庭湖的熱愛和贊美。
升值/升值
這首詩描寫了秋月下洞庭湖的美麗景色。微波安靜，從容，美好，特別愜意。詩人放飛想象，以清新的筆調生動地描繪了洞庭湖寧靜祥和的朦朧之美，勾畫出壹幅美麗的洞庭湖景觀圖。表現了詩人對自然的熱愛，也表現了詩人瑰麗的氣度和崇高獨特的情懷。
詩重點在“望”字，“水月交融”，“湖水平如鏡”，這是妳近距離所見；《洞庭山水》和《像青螺》都是從遠處得來的。雖然都是寫在希望裏，但是區別還是很明顯的。特寫很精彩，很獨特；願景迷人而精彩。池面如鏡，湖面如盤，君山如螺。銀盤與青螺相映，明月與湖光相映，使景物更加相融，相得益彰。詩人筆下的君山，猶如鑲嵌在鏡中洞庭湖上的美玉，美不勝收。它的用詞也非常精確。
第壹句描寫的是清澈的湖水和素月的青光，宛如瓊田遇見，是壹種空靈、飄渺、寧靜、和諧的境界。展現了壹幅天水與玉字無塵的和諧畫卷。“和”字經過了提煉，呈現出水天壹色、玉潔無塵的和諧畫面，而且，似乎傳達給讀者的是壹個水鄉之夜的節奏——月光和湖水吞吐的節奏。
第二句描寫湖面無風，薄霧籠罩的湖面像壹面沒有擦亮的銅鏡。“鏡未擦”壹詞形象而貼切地表現了千裏洞庭的平靜、祥和、溫柔的景象，在月光下有壹種朦朧的美。因為只有“池面無風”，水波平靜，湖光秋月才能協調。否則湖嘯濁浪空，湖光秋月不映趣，不會有“兩相和”。
第三、四句從浩瀚的湖光月色的整體圖景中，把詩人的註意力集中到君山上。明月下的銀輝，洞庭山更綠，洞庭水更清，山水渾然壹體。它看起來像壹只小巧玲瓏的綠蝸牛，裝在雕花銀盤裏，十分誘人。詩人筆下的秋月洞庭，已成為精美的工藝美術珍品，給人以極大的藝術享受。“銀盤子裏的綠蝸牛”真是壹句不可思議的妙語。這句話的優勢不僅表現在比喻的精準預警上，還表現在詩人的氣度恢宏，感情的崇高美妙上。在詩人眼裏，千裏洞庭不過是壹面鏡子和案上的壹個杯盤。舉重若輕，泳池自然，不驕不躁，是非常難得的。把人與自然的關系表達得如此親切，把湖光山色描寫得如此寬廣明朗，是詩人性格、情操和審美情趣的反映。沒有思想的大膽，充滿了浪漫。
6.0-3歲嬰幼兒古詩詞百科
嫦娥
李商隱[唐朝]
雲母屏被粗燭染紅，銀河漸漸傾斜晨星。
嫦娥我壹定後悔當初吃了仙丹，現在壹個人，藍天，夜夜笙歌。
做出贊賞的評論
這首詩詠唱了月中嫦娥(嫦娥)孤獨的情景，表達了詩人自傷的心情。前兩句分別描寫室內室外環境，渲染空曠寒冷的氣氛，表現主角若有所思的心情；最後兩句是主角經過壹夜痛苦回憶後的感受，表達了壹種孤獨感。全詩感傷，寓意豐富，奇幻感人。
“雲母屏燭影深，長河漸落，星辰沈。”這兩句話描述了主人公的環境和不眠之夜。室內，燭光越來越暗，壹個深深的影子籠罩在雲母屏風上，越來越顯示出房間的空曠和寒冷，透露出主角在漫漫長夜中獨坐的陰郁心情。外面，銀河漸漸西移，牛郎織女隔江相望。孤獨房間裏的不眠之人眼看著銀河系的這個學派就要消失了。點綴著空曠天空的稀疏晨星也將消失。“申”字生動地描繪了晨星低垂欲墜的動態，主人公的心似乎在漸漸下沈。“燭影深”“長河落日圓”“曉星沈”表示時間已到黎明，佩戴“漸”字，暗示時間的流逝。《孤獨》中的主角面對冰冷的屏幕和藍天上孤獨的月亮，又度過了壹個不眠之夜。這裏雖然沒有直接描述主角的心理，但借助環境氛圍的渲染，主角的孤寒之情和難以忍受的孤獨幾乎可以觸摸到。
在漫漫靜夜裏，看到明月，自然會想到神話傳說中的月宮仙女嫦娥。據說她曾經是後羿的妻子，因為吃了西王母給的仙丹，飛到月宮變成了仙女。“誰是嫦娥的鄰居？“在孤膽英雄的眼裏，壹個人住在廣寒宮，沒有同伴的嫦娥，是不是和自己有著相似的處境和心情？因此，我不禁從心底裏想:嫦娥壹定後悔偷了長生不老藥，以至於年年夜夜住在月宮裏，面對碧海藍天，難以擺脫孤獨和寒冷。”應該後悔”是壹個臆測的詞，在表現壹種同舟共濟，心有靈犀的感覺。因為前兩句的描述和渲染，“應該”二字顯得自然合理。所以最後兩句與其說是對嫦娥處境和心情的深情體貼，不如說是主角的孤獨獨白。
這個孤獨僻靜，夜不歸宿的英雄是誰？詩中沒有明確的解釋。詩人曾在《送宮官入道觀》壹詩中將女冠比喻為“月孤獨孤”，在《月夜送宋華陽姐妹回》壹詩中，也用“偷藥”比喻女子學道求仙。所以，說這首詩是代表被困宮中的女冠的悲傷與孤獨的表達，或許不是廢話。唐代道教盛行，女子入道成為風氣。入道後，他們經歷了宗教純潔對正常愛情生活的束縛，產生了精神壓抑。三四句話就是他們處境和心情的真實寫照。
但詩中所表達的孤獨以及由此引發的“悔偷仙丹”的情感，融入了詩人獨特的現實生活感受，包含了更豐富、更深刻的意義。在黑暗骯臟的現實包圍下，詩人試圖擺脫世俗，追求精神上的崇高境界，追求的結果往往使他更加孤獨。崇高與孤獨這對孿生兄弟，以及由此而產生的自我崇拜與自我傷害、不願改變心意與順從、難以忍受的孤獨等微妙而復雜的心理，在這裏被詩人用微妙而意味深長的語言成功地表達出來。這是壹種帶有強烈憂傷的美，容易在舊時代的清高文士中引起大範圍的* * *歌。詩的典型意義也在這裏。
7.0-3歲嬰幼兒古詩詞
農歷月的第壹天
王安石[宋朝]
鞭炮的轟鳴聲，舊的壹年過去了；溫暖的春風迎來了新年，人們愉快地喝著新釀的屠蘇葡萄酒。
千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。
做出贊賞的評論
這首詩描寫了大年初壹激動、歡樂、萬象更新的動人情景，表達了作者改革政治的思想感情。
第壹句“鞭炮聲中壹歲”，在鞭炮聲中送走舊年，迎來新的壹年。句子緊扣題目，渲染了春節熱鬧歡樂的氣氛。第二句，“春風溫暖了屠蘇”，描述了人們在溫暖的春風喝屠蘇葡萄酒。
第三句“千家萬戶都在消亡”，寫的是旭日的光輝照耀著千家萬戶。用“萬萬”來表現日出時的燦爛景象，象征著無限美好的前景。結語“總以舊符換新桃”這句話，既描述了當時的民俗，也包含了以新布換舊布的意思。“符濤”是壹種繪有神靈的紅木板，掛在門上辟邪。每年元旦，摘下舊的桃符，換上新的。“新桃換舊符”緊密呼應鞭炮送舊年的第壹句話，生動展現萬象更新的景象。
王安石不僅是政治家，也是詩人。他的許多寫景寫物的詩都包含著強烈的政治內容。這首詩通過對元旦、元旦新氣象的描寫，表達了其執政改革、除舊富民的抱負和樂觀自信。
8.0-3歲幼兒古詩詞
中國李
王安石[宋朝]
角落裏有幾個李子，淩寒壹個人打開。
我從遠處知道那不是雪，因為有香味飄來。
做出贊賞的評論
這首詩的前兩句寫的是墻角的梅花不畏嚴寒，傲然獨立；後兩句描寫梅花的幽香，以梅花擬人化，使淩寒獨自開花。比喻品德高尚，芳香四溢，象征其光輝燦爛。也比喻那些像詩人壹樣，在艱難的環境中，仍能以梅花的力量和高尚的品格，堅持正直，崇尚正義的人。全詩語言簡單，卻很平淡內斂，卻又深刻耐人尋味。
“壹角幾梅，淩寒獨開。”角落寫梅花不畏嚴寒，傲然獨立。“墻角有幾個李子”“墻角”不顯眼，不容易被人知道，不被人欣賞，但他們不在乎。“角落”的環境，凸顯了幾個李子卑微而孤獨的形態。體現了詩人不顧環境惡劣，堅持己見的態度。“淩寒獨花”，這裏梅花寫的沒有她的手勢，只有她的“獨開”，突出梅花不怕冷，不從眾。雖然是在壹個孤獨的地方，卻依然在寒冷中綻放，寫梅花的品質，寫人格。“孤獨”，意義強烈，不懼他人目光，在惡劣環境下依然立場堅定。體現詩人對自我堅持的信念。
“遠識非雪”，“遠識”是指香從遠處飄來，淡淡的，不明顯的。詩人嗅覺敏銳，眼光獨到，善於發現。“不是雪”，不是梅花，是梅花的潔白。意思是遠遠看去很純潔，很白，卻知道那不是雪，是梅花。詩意曲折含蓄，耐人尋味。暗香，幽香。“因為有淡淡的香味”，“淡淡的香味”是指梅花的香味，以梅花擬人化人，淩寒獨自壹人，性格高貴；淡淡的香味催人奮進，象征著它的輝煌。
站在壹個僻靜甚至荒蕪的角落，沖破寒冷悄然開放，從遠處向人間送去濃郁的芬芳，這是絕世的梅，也是絕世的人。
9.0-3歲幼兒古詩詞
夏日絕句
朝代:宋代|作者:李清照
生如英雄，死如鬼魅。
今天，人們仍然懷念項羽，因為他拒絕生活，回到了東方。
升值/升值
這首詩從頭落下，直而凝重，穿透人心，直指人脊梁。
“生是英雄，死是鬼。”詩的前兩句騰空而起，如千鈞壹發之勢，將生死英雄的氣概展現在讀者面前，讓人肅然起敬。這兩句詩，是壹種凝練的精華，壹種氣魄的氣度，壹種大無畏的人生態度。因其境界崇高，氣勢非凡，成為千古傳誦的名句。
詩的最後兩句“至今懷念項羽，不肯過江東”，點出了原因。項羽最英勇的行為是因為“恥於見江東父老”，放棄了暫時避免江東復興的精神而自殺。在作者李清照看來，這次失敗所表現出的非凡的英雄氣概，在宋汀南渡江時顯得尤為可貴。詩人歌頌“拒渡長江”的精神，是因為他對時事的深切感受，用史實來表達自己的愛國熱情。“至今”壹詞從時間和空間上巧妙地鏈接了古代與現在、歷史與現實，揭示了借古諷今的深刻用意。
這首詩高屋建瓴，明確提出了人生的價值取向:人要做人生的英雄，要為國家做貢獻；就算死也要為國捐軀，成為鬼魅中的英雄。愛國激情，溢於言表，當時真的很振奮人心。南宋統治者不顧百姓死活，只關心自己的逃生；棄中原河山，茍且偷生。所以詩人記住了項羽，用項羽的壯舉來鞭撻南宋執政者的無恥行為。
10.0-3歲幼兒古詩全集
風
李喬[唐朝]
能吹落秋天金色的葉子，能開出春天美麗的花朵。
刮江面可以掀起幾千尺的巨浪，吹進竹子可以使幾萬根桿子傾斜。
做出贊賞的評論
三秋葉可開二月，渡江千尺浪，入竹竿。這是壹首描寫風的詩，是對風的動態解讀和理解。
風是看不見的，空氣流動形成風。但它是有形的。壹陣微風吹過，小草微笑著向人點頭示意，花兒隨風搖擺，廚房裏的炊煙隨著風的節奏翩翩起舞，細長的柳枝輕輕拂過樹下遊客的臉龐。
風也有自己的思想和感情。它高興的時候，經常下毛毛雨。春天來了，風過千山秀，二月的春風像剪刀，吹得像飛裙。春風喚醒了冬眠的柳絮，燕子翻飛，春風吹綠了山谷，春風喚醒了小草的青春。
它生氣的時候，過河的時候卷起漫天塵土，蘇軾的《赤壁懷古》就證明了這壹點:巖石從空中跑過，驚濤拍岸，卷起千堆雪。它引發了海嘯，把參天大樹連根拔起，用手掌把汽車砸碎扔進溝裏，用袖子揮舞著壹片片樹木，狂笑著，用輕蔑的目光看著對它束手無策的人們，把自己當成戰車，而世間萬物都像角鬥士的手臂。
它難過的時候會發出咕嚕咕嚕的聲音，好像在訴說心裏的難過和委屈，又好像有個孩子在哭，不得不被它感動。
風很神奇，風千變萬化，風弱，風強。敏感的風，感傷的風，悲傷的風以及各種各樣的風，妳是人類的朋友，也給人類帶來無盡的災難。風，妳讓人不得不愛，也讓人恐懼。