連接每壹段的意思是文章的主要內容。先閱讀全文，對課文有個大概的了解；逐段仔細閱讀，理解每壹段，理解每壹自然段的大意。只要妳把每壹段和大意合理地聯系起來，妳就掌握了課文的主要內容。
二、話題拓展法。
有些文章的標題可以高度概括文章的內容。總結這類文章的主要內容，可以從對題目的考查入手，理解題目的意思，然後稍加擴展和豐富，就可以得到文章的主要內容。
第三，綜合歸納，比如寫文章。
敘事壹般包含四個要素:時間、地點、人物和事件。主要內容是找出文章中的四個要素，合理組織。
第四，聚焦關鍵詞(中心句、中心段或過渡段)。
有些文章在結構上主要由總句、過渡句、總結句或中心句組成。閱讀時可以直接引用或者稍微整理壹下，就能抓住主要內容。
第五，采取他人優先的方法，即焦點誘導。
有時候壹篇文章的關鍵部分非常突出，全文的主要內容就在其中。所以，只要抓住段落這壹重要部分的主旨，加上壹些必要的補充說明，就能概括出全文的主要內容。
擴展數據:
壹篇關於人的筆記的文章，壹般由時間、地點、人物、事件四個要素組成，事件由原因、過程、結果組成，所以如果把文章中的要素串聯起來，這就是文章的主要內容。
註意，“串聯”不是“拼湊”，不是簡單地把這些要素放在壹起，而是根據概括的要素進行二次概括，即刪除與重點無關的句子和重復意義的句子，從中提取最重要、最簡潔的要素，形成文章的主要內容。
有些文章在結構上有總句、總結句、轉折句，或者在內容上有中心句，往往能表明全文的主要內容。從這些壹般陳述中摘錄，稍加改動，就可以成為全文的大意。有時候我們可以通過句子提取直接“復制”。
比如老舍的《貓》，既寫了大貓，又寫了滿月的小貓。我們在總結課文大意時，壹定要把課文中的兩個中心句串聯起來。貓的性格很奇怪，滿月的小貓更可愛。有時候，中心句的表達比較繁瑣，我們需要對壹些裝飾性的詞語進行“收縮”和精簡，使文本的主旨更加精煉。
壹篇文章由幾個段落組成，我們可以結合段落的主要思想來概括文章的主要內容。先明確文章的脈絡，寫出每壹段的意思，然後根據文章的內容進行優先排序。
如果都是主要的，就把段落和意思結合起來；如果有的是主要的，有的是次要的，就需要抓住主要的，拋棄次要的。合並時，要對每壹段的大意做適當的改動，刪除重復的內容，合成相同的內容。