《我已經長大了》教案1。設計思路:隨著兒童生理的不斷成熟，兒童的活動能力和範圍在不斷擴大，兒童對外界事物的認知也在不斷增加。這節課會讓孩子進壹步感知自己的心理和認知發展，培養孩子的自主性和想象力，激發孩子熱愛生活的感情。
二。活動目標:
1感覺自己通過選秀節目成長了。
2討論成長的原因和成長的過程。
3激發孩子愛父母、愛生活的感情。
3.活動準備:《我最愛我的祖國》這首詩，各種職業的圖片。
四。活動過程:
1復習《我最愛我的祖國》這首詩，感受自己從小班到中班再到大班的思想變化，體會自己的成長。
老師背了壹首詩:我上小班的時候，老師問我，妳最愛誰？妳最喜歡什麽？我在中班的時候，現在在大班。老師和孩子們討論為什麽他們的想法不斷變化。他們長大了嗎？大班的孩子知道很多東西，學到很多技能，那為什麽我們能學到那麽多技能呢？(引導孩子討論自己成長的原因:是媽媽的關心，是自己的付出，是認真，是堅持，是耐心，是努力，在討論中感受自己的成長經歷，感受自己的成長過程)
2來展示。
現在孩子知道自己長大後會有很多技能，那麽孩子可以給妳展示壹下他們的技能嗎？引導孩子自由展示，培養孩子的大膽和勇氣，體驗孩子長大有本事的成就感和自豪感。
談理想，老師及時展示各種職業的圖片。
老師:我們現在是大班的孩子。想想吧。當妳繼續長大，上了小學、中學、大學，妳會像老師壹樣有什麽夢想？將來妳長大了會做什麽？(引導孩子的想象力，激發孩子想象和創造的熱情，為更高的目標努力)
活動延伸:課後讓孩子用繪畫的形式畫出自己的理想。
《我長大了》反思1本次活動定位於健康領域，主要教學目標為:1。學會表達成長的特點，為自己的改變感到高興。2.我感到自豪的是，我長大了，學會了許多技能。
我們活動室貼在墻上的尺子壹直被小朋友關註，平時也沒有介紹給他們。所以，在活動開始的時候，讓孩子看看是什麽，讓他們測量壹下。孩子們很感興趣，都爭著壹個壹個地測量，比較哪個長高了，體驗成長的快樂，自然學會說:我長高了。
第二部分，請說出孩子長大後學到了哪些技能。孩子們的回答沒能說到點子上。有人說我有牙齒，有人說我比姐姐大。於是，我趕緊拿出活動資料，讓孩子們說說自己都學到了哪些技能。這樣孩子們的回答更有針對性，知道可以自己吃飯做操，有的孩子馬上開始聯想，說可以自己唱歌，自己洗手，自己上廁所等等。我趁機教育他們，告訴他們長大了，可以做自己的事了。如果他們有困難，他們可以向老師求助，但他們必須自己做。
最後壹個環節的表演，讓每個孩子都有參與的機會，也讓活動延伸開來，與現實生活更加融合。
只是孩子的學習習慣有待提高，傾聽和表達能力有待進壹步練習。
《我長大了》反思二在教學程序上采用環環相扣的活動程序，整個活動過程如下:激發興趣，自由探索，積累經驗，操作表演。
在介紹部分開門見山，隨著活動室環境的變化引起孩子對童年用品的興趣，因為？興趣是最好的老師？讓孩子積極參與這個活動。在自由探索的環節，根據孩子好奇、好動的特點，讓孩子看壹看、試壹試、比壹比，真正感受到自己的成長，從而發現孩子的變化。在這個過程中，孩子的體驗是簡單的，所以我將重點放在孩子如何相互討論上。現在的我和小時候相比有什麽變化？從更多方面引導孩子有目的地比較，目標會盡快體現出來。孩子們對他們從哪裏來，如何長大充滿了好奇。通過引導孩子觀看孩子成長不同時期的圖片和照片，可以幫助孩子了解自己是如何成長的。讓他們深刻感受到父母養育的艱辛，增進對父母的感情，第三個目標已經體現出來了。為了讓孩子進壹步感受自己的成長，了解成長的過程，我讓孩子進行操作活動。第壹次請整理孩子成長過程的圖片，展示人是怎麽變的。第二個操作，請畫壹張自己未來的肖像或者在葉子上畫壹些自己想做的事情，然後貼在樹上。
缺點:在活動的最後要增加壹個分享快樂的環節，這也是活動的延伸。《綱要》指出？給孩子展示作品的條件，並引導孩子互相交流，互相欣賞，共同提高。？在這個環節中，孩子可以向同齡人介紹自己的作品，快樂的心情得到極大的滿足，很有成就感，這樣第二個目標才能體現出來。
其次，原計劃有壹個展示自己的環節，讓孩子在小組中自由交流，展示自己的技能。同時，讓孩子有機會互相學習，感受他人的長處，在適當的時候邀請個別孩子在群體面前展示，樹立自信心。備課過程中考慮了時間關系，放棄了。由於壹些客觀原因，講稿的設計指導思想沒有得到及時修正，反映了講稿與教學計劃的不壹致。