首先，準備活動是壹往無前，摸摸手指。
二、感性認識活動包括分析理解、經驗講述、欣賞、字卡認知、跟帖。
第三，遊戲活動包括表演單詞卡和創作兒歌。
第四是用手指讀。
五是清理總結。
情況
活動名稱“小池塘”
大班蒙特梭利閱讀
教學目標:
1.感知詩歌的內容，理解反思的特點。
2.體會詩歌的意境美，有節奏地讀詩。
3.閱讀關鍵詞:池塘、藍天、青蛙、希望和呱呱。
教學重點和難點:
通過詩歌，我們可以了解水中物體所反映的形象，體驗詩歌所體現的意境之美。
教學準備:
掛圖、錄音帶、大卡、小卡、詩歌讀本各壹份。
教學過程:
壹.籌備活動
老師和孩子互相問候，壹往無前，搞線上活動。
聽聽“猴子抓月亮”的故事。
第二，感知和理解活動
1.簡介:故事中猴子為什麽要抓月亮？妳知道魚住在哪裏，月亮住在哪裏。然而，今天發生了壹件奇怪的事情。魚睡在藍天裏，月亮睡在水裏。
2.展示掛圖，引導幼兒觀察。應該有連續觀察。
3.壹起欣賞詩歌。提問，邊提問邊出示單詞卡，分析完詩詞後用手指比劃。
閱讀(教師示範閱讀)。
4.老師送書，孩子要引導手指自主閱讀。
第三，遊戲活動就是單詞卡牌遊戲。
第四，就是放書，整理自己的物品。
動詞 （verb的縮寫）教學效果
附:
《小池塘》這首詩
捧著月亮的小池塘，
魚睡在藍天裏，
小青蛙，向上看。
快樂地歌唱。
風吹水蕩。
搖曳的月亮輕輕搖擺。
註意:
1.走路就是在蒙臺梭利線上按順序聽鋼琴曲(腳跟親吻腳趾，雙手放在頭肩，腰部，最後平舉)坐在座位上。走路是讓孩子知道要上課了。比如這門課走線，可以讓男生像青蛙壹樣在線上跳，女生像小魚壹樣在蒙特梭利線上遊，很有趣，孩子也喜歡。
2.從教學名稱到教學效果，整個活動都要用和講。
3.最終的教學效果如何？
剛自己寫的，整堂課下來有什麽效果？是孩子對詩歌的掌握程度和對漢字的識別能力。
4.建議:這個班可以分成三個人設計四個人，大家可以壹起合作。展示教學過程中準備活動的掛圖；從欣賞詩歌到出書；字卡遊戲是壹個人玩的；最後壹部分是壹個人的。這樣可以讓更多的人表現出來，這樣就不會有人害怕上課了。
5.補充說明:不過我覺得老師可以在考試中把舞蹈、鋼琴、繪畫、常用英語表達、課間練習等項目拿下來，然後把剩下的寫教案，然後上課。