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xxxx年底，我校舉辦了壹年壹度的大型節日——藝術節和文藝匯演。
品味校園藝術節的節目。有的體現中國五千年淵源的文化，有的突出時代潮流，各具特色。但我覺得唯壹不變的是學生對藝術節的追求。
藝術節持續了近三個小時。我覺得每個節目都很精彩。在每個演員的表演過程中，觀眾會發現我們身邊有那麽多多才多藝的人。老師們的節目讓學生們躍躍欲試，這很令人興奮。學生的表現更是獨樹壹幟。學生們的時裝秀，精彩的街舞，華麗的民族舞蹈，響亮優美的歌聲，老師們的舞蹈，都是獨壹無二的。藝術節是學生和老師展示自我，充分發揮的舞臺。是讓大家享受青春的美好，釋放青春的* * *的。我深切地感受到，藝術節作為我們學生生活中最亮麗的壹道風景線，從每壹位表演者臉上飛揚的精神，從觀眾陣陣掌聲和歡呼聲中，讓我們更深層次地感受到了藝術的魅力。雖然現在是冬天，但我看到我們永不冰冷的心，看到這場表演，我的心在沸騰，我感受到了青春的力量。
整個節目充滿了青春的美，這種美來源於生活，來源於我們的內心。我們只是用生動有趣的節目來詮釋我們對生活的感悟！
學校藝術節終於落下帷幕。很長壹段時間，同學們都處於興奮狀態，學習停不下來，但對藝術節還是有極大的熱情，對學習和活動都不能馬虎。看看周圍的同學，沒有壹個人是放松的。每個人都兢兢業業地完成自己的任務，每個人都有壹個明確的目標:圓滿完成藝術節。再想想老師們，那是真的累。他們不僅要完成自己的項目，還要對整個項目負責，完成自己的課程。他們肩上的擔子真的不輕。在這樣的氛圍下，大家都很累，但都不敢放松工作，朝著同壹個目標前進。正是通過這些活動，我們的智慧和靈性得到啟迪，我們的才能和特長得到發展。在活動中，我們高舉生命智慧的旗幟，思想翺翔，情感抒發，青春旋律，技能展示，科學探索，毅力體現，詩意飛揚...
藝術節期間，同學們收拾環境，精心布置，用五彩繽紛的色彩裝點假日校園。用這種方式表達了對母校的熱愛。在歌手大獎賽中，同學們以激昂的歌聲、飽滿的熱情、獨特的創意，贊美祖國，歌唱未來，表達了我們熱愛祖國的情懷和對美好生活的期盼；在詩歌朗誦和英語朗誦比賽中，同學們* * *奔放，用深情的詩句贊美祖國的強大，暢想美好的未來，極大地增強了我們的民族自豪感、責任感和自信心，激發了同學們努力學習、報效祖國、實現中華民族復興的決心；比賽充分展示了學生們的才華，陶冶了他們的情操，展示了我院的文化特色和學生們的個人特長，豐富了校園文化生活。
我覺得藝術節不僅給我們提供了壹個放松大腦，放飛心情的空間，給我們提供了壹個展示才華和個性的舞臺，同時也給了我們壹次優秀的藝術教育和美的享受。在活動中，我們不僅培養了興趣和情操，還開闊了視野，鍛煉了能力，培養了團隊精神，增強了集體榮譽感。所有這些都為我們成為新世紀合格的中學生打下了堅實的基礎。
舉辦文化藝術節，既是對學生文化藝術水平的壹次大檢閱，也是對我校素質教育發展的壹次大檢閱，為展示我們的青春風采和精神風貌提供了廣闊的舞臺。辦好校園文化藝術節，有利於發掘我們的潛力，發揮我們的個性。有利於培養興趣，陶冶情操，提高審美情趣；有利於豐富校園文化生活，加強校園精神文明建設，營造良好的學習氛圍；有利於促進素質教育的實施，
這個藝術節將再次成為歷史的壹頁。但是，很多精彩的片段依然歷歷在目；許多感人的歌曲至今仍揮之不去。是的，藝術節雖然是有限的時間段，但藝術空間是無限的。當藝術節的第壹個音符飄過校園的時候，藝術已經走進了每個人的生活，走進了我們的每壹寸空間。
江山代有才人出，誰在空中舞彩練？
讓我們學會雙手創造！讓我們每顆心都歌唱吧！
讓我們在洪江之畔奏響時代強音！
願藝術之花開滿校園！
2.關於寫作文參加詩歌朗誦比賽我們學校組織了“誦讀中國古典詩詞”的活動，我也參加了。
比賽開始了。第壹，六年級表演朗誦，聽起來真好聽！像雲雀壹樣。後來高二的《三字經》朗誦很可愛，聲音甜美，感情滿滿。隨著音樂變換節奏，時而歡快，時而緩慢，給了我們很大的壓力。輪到我們了。我們整齊地走上臺，開始背誦。緊張的氣氛終於消失了。學生們讀得非常流利和優美。男孩壹個人讀的時候我很緊張，因為男孩每次壹個人讀的時候總是出錯。果然如我所料，他在讀《唐詩宋詞》時，多讀了壹個宋詞，上面寫著:“唐詩宋詞。”
比賽結束後，四年級組獲得第二名，二年級第壹。我沮喪地回家，把這件事告訴了父親。父親說:“別灰心，可能那個同學太緊張了，重要的是參與。我小時候經常打籃球，把球投進別的隊的籃筐裏！”我想了想說:“是啊，輸了就是輸了。機會多了！”"
3.歡樂嘉年華活動如何寫【歡樂美食節作文】
快樂美食節彭砂子塘小學三(5)班“這真好吃！”“太好吃了！”三(五)班傳來壹陣陣說話聲。妳壹定想知道我們在做什麽！我告訴過妳，不要流口水！那就是我們三(五)班正在舉辦壹個小美食節，壹個快樂的美食節作文。原來，昨天放學的時候，老師給我們布置了壹個作業，“明天我們班要舉辦壹個小型美食節，請大家做好準備。我們班就選壹個小美食家！”老師剛講完，教室裏已經亂七八糟了，可能是因為我們班第壹次舉辦這麽大規模的活動吧！壹些學生在討論今天做什麽菜，壹些學生在談論他們自己的烹飪經驗...今天早上，學生們早早來到學校，希望主食節馬上開始。老師來了，老師說:“美食節只在第三節課舉行。請大家收拾好自己的食物，準備上小學四年級第壹節課的作文《歡樂美食節作文》。”因為太想吃菜了，第壹第二。第三課終於來了。學生們迫不及待地拿出他們自己的美味食物，如豆皮、黃瓜、餃子等...都是有的，還有無數的。老師走進教室說:“現在我宣布三(5)班美食節正式開始。”教室裏又是壹陣歡呼，老師接著說:“誰想參加比賽？”同學們紛紛舉手，最後，這些菜得到了大家的稱贊。我最感興趣的壹道菜是“紅花綠葉”。“紅花綠葉”的味道有點酸。老師讓戴逸介紹這盆“紅花綠葉”是怎麽做出來的。戴儀說:“先把黃瓜洗幹凈，用刀切成兩半，壹半切成絲，把黃瓜絲放在盤子中間。老師邀請宋景陽品嘗。宋景陽夾起壹塊黃瓜狼吞虎咽地吃了下去，好像從來沒吃過這麽好吃的菜。我感興趣的另壹道菜是溫寧做的餃子。薄薄的餃子皮裏塞滿了餡。味道好極了，唉！別提了，我又想吃了。最後，兩個小美食家，壹個叫戴愛，壹個叫文寧，接受了評審，並給予了熱烈的掌聲。
4.參加完詩歌朗誦會，妳覺得詩歌朗誦會結束了是什麽感覺？通過這個機會，我們廣泛地閱讀詩歌，不僅擴大了我們的知識面，也深深地感受到了中國詩歌文化的博大精深。理解詩中蘊含的美和情，理解詩的內涵，真的讓我們受益匪淺。我們學習了很多詩歌，學習了詩歌的分類，對我們學習詩歌更有幫助。我也收集了很多關於詩歌的故事。詩歌充滿了詩意的情懷和向往。在詩歌中，我們可以放飛心靈，思維可以跳躍，想象力可以豐富，可以在詩歌中抒發心聲和情感。我們還學習了如何理解詩歌的含義:聯系實際生活閱讀，比較不同的詩歌，邊讀邊畫畫等。這些都是我們自己研究總結出來的經驗。這些經歷不僅可以幫助我們更好地理解詩歌，還可以讓我們走進詩歌的意境，感受詩人當時的感受。不可否認，詩歌來源於生活，但又高於生活。但是，並不壹定意味著他活著以後就壹定能寫詩。詩歌不是真實生活的照片副本。是現實生活在詩歌創作者心中激起的情感波瀾。它需要創作者在生活和藝術之間架起壹座橋梁，才能到達彼岸——詩的彼岸。藝術感覺是橋梁。詩人能夠以詩歌的形式接受現實的印象，並借助幻想活動將其復制到詩歌的形象中。壹個聰明的詩人，總是善於通過自己獨特的藝術感受，吸收生活中那些詩歌的元素，並調動自己的聯想和想象，去發酵那些元素。此外，我們還學習了如何理解詩歌的含義:聯系實際生活閱讀，比較不同的詩歌，邊讀邊畫等。這些都是我們自己學習總結出來的經驗。這些經歷不僅可以幫助我們更好地理解詩歌，還可以讓我們走進詩歌的意境，感受詩人當時的感受。在這次詩歌朗誦會上，我知道了詩歌的特點:1。現代詩壹般以句子和短語為行，縱向排列。2.現代詩無定句，句無定詞，導致長短不壹。3.現代詩歌的段落可以分為壹整首詩(節)或壹首詩可以分為幾個段落(節)。4.理解現代詩歌的韻律。如果把詩歌比作海洋，我想我只是從大海中得到壹滴水；如果把詩歌比作花園，我得到的只是百花中的壹朵小花。我要繼續徜徉在詩歌的海洋裏，盡情享受詩歌的無窮魅力。
5.我參加了古詩詞朗誦比賽，我想就此寫壹篇作文，渴望壹顆單純天真的心像花兒壹樣，在詩詞的滋養下慢慢綻放...小時候剛學會寫螞蟻爬的歪歪扭扭的漢字，媽媽就開始教我背古詩。
拿著壹本圖文並茂的古詩詞書，媽媽陪我去古詩詞王國旅遊。"野火從未完全吞噬他們，他們在春風中又長高了."
"心地善良的母親手中的線，給她任性的兒子做衣服."這些句子，壹個字壹個字的刻在我懵懂的心裏。
我不太懂詩的含義，只知道草是燒不完的，但春風壹吹又長起來了；我明白所有的母親都愛自己的孩子，讓他們吃好穿暖。這些句子聽起來就像在唱歌。多好啊！於是我嘴裏嚼著糖，懷裏抱著壹本書，對照著拼音奶聲讀著壹首又壹首古詩。
少年、詩歌和我“媽媽，古詩都過了幾十萬年了，為什麽還要我們去讀，去背？”我不解地問媽媽。“因為它代表了中國悠久燦爛的文化！多讀書多背誦，懂詩詞，妳就會明白其中蘊含的道理，妳就能豐富文學底蘊，成為壹個全身心投入的人。”
媽媽回答我。於是我拿起書繼續背古詩。
從小學到初中，我手裏的書已經從《古詩精選》變成了《詩集》。“我勸妳多喝點酒，沒有理由出西天陽關。”
“七八顆星在天邊，兩三分雨在山前。舊日茅店近林，路轉溪橋。”
“天與雲煙相連，銀河欲轉千帆舞。”.....唐詩宋詞，我已經能流利地背誦很多，理解詩詞。
把語文書上的課文再讀壹遍，就容易讀透了；寫作文時，單詞和句子變得得心應手。青春，詩歌和我“昨夜西風雕碧樹，我獨自上高樓，望天涯。”
它體現了詩人晏殊。有多苦？誰能安慰他的孤獨？“妳能有多少悲傷，就像壹條向東流的河流。”回首往事，已經淪為階下囚的李玉有著怎樣的心酸和遺憾？長大了，我不再滿足於單純的理解古詩詞，而是單純的背誦。我正以成熟的頭腦和豐富的感性認識來欣賞它們。
我全心全意地看著詩人靈魂的獨舞，聽著他們情感的獨白:“樹葉像瀑布的浪花壹樣落下，而我看著長河總是滾滾向前。”“詩聖”杜甫年老多病，時而傷感，身在異鄉，求落寞的秋景為他代言。”百葉窗問，但海棠依舊。
妳知道嗎？應該是綠的胖的紅的瘦的“壹夜風雨忽明醒，葉更綠，花卻枯。
事情總是在不知不覺中發生變化。就像席慕蓉在《壹棵開花的樹》裏說的，“妳怎麽能在我最美的時刻遇見我？”用素雅的詩句表達對美好愛情的向往和對青春的懷念，是壹種多麽深沈而燃燒的情感啊！從小時候牙牙學語的閱讀，到慢慢變老的欣賞，美好的詩篇已經在我心中播下種子，破土而出，拔節開花。
漸漸地，我能理解詩中蘊含的更深層次的內涵和更豐富的情感。古詩詞伴隨著我成長。
它凈化了我的心靈，陶冶了我的情操。我決心繼續起航，在古詩詞的陪伴下，駛向光明的遠方。
6.如何寫壹篇關於古詩詞的作文前幾天老師開始教《入酒》的時候，曾經問過壹個問題:學習古典詩詞有什麽好處？回家後想了想，腦子裏蹦出壹個奇怪的想法:我第壹次接觸古典詩詞是什麽時候？中學不是。小學也不是。幼兒園也差不多！家人壹下班，我馬上問他們。媽媽告訴我，我進幼兒園不久，爺爺就教我讀唐詩。那天晚上，我想了想當時的情況。雖然記憶模糊，但還是依稀記得當時拿著爺爺媽媽的唐詩手稿，他們耐心的壹字壹句的教我。我熟記新娘，嫦娥，故鄉書，遊子頌。後來壹個偶然的機會，我聽我媽讀了《木蘭詞》，很有意思。我讓她教我，教了很多遍，總是記不住。她被我煩的時候，我終於想起來了。那時候我才九歲，比同齡人早學了好幾倍。我非常高興。我媽媽經常說我背詩。最糟糕的是我只記得詩，卻完全不懂作者的詩。即使是現在，我仍然覺得作者的感情和他的詩的內容最難理解，原來三歲就是八十歲。
從小接觸詩歌，讓我更透徹地理解了它們的好處。他們就像壹支畫筆，正等著為我們作畫，讓我們增添壹層中國濃厚的文化氣息；它們有時就像壹件華麗的衣服。當我們穿上它，就像穿上了壹件富有中國悠久歷史的優雅外衣。它們更像壹支裝滿墨水的鋼筆。每當我們寫文章引用他們的時候，人們就覺得肚子裏的墨水多了壹點。這些源遠流長的詩詞歌賦，都有著燦爛的色彩。我們應該努力學習，繼承這些財富，使它們永存。
7.如何在我們學校的晴天寫壹篇作文？
舉行了壹次經典閱讀比賽。遊戲結束了，但留在心裏的陰影還留在心裏。
畫面中的形象，場景，留在心裏的節奏，都成了永遠。
當時的遊戲場景
很隆重，36個班，全校3000多名學生老師聚集在校園操場上，成了人山人海，擁擠不堪，充滿了賽前的人聲。
它充滿了興奮，遊戲開始時它很安靜。妳會聽到每個人安靜的呼吸聲。
大家都在聚精會神的看比賽，臉上很平靜，心情也很激動。
當時的正賽階段精彩紛呈，各班都有所準備。
內容豐富多彩，各組同學都精神飽滿。舞臺上傳來的陣陣朗誦，時而激昂，時而深沈，時而悠揚，都蘊含著* * *，淋漓盡致。
展露心聲，我們看在眼裏留在心裏，為這經典誦讀而心潮澎湃。
幸運的是，我作為我們班朗讀隊的壹員站在了舞臺上。
比賽，我不說心裏激動得快要跳出喉嚨了。我只是說，我們班的競賽隊，壹上臺就很莊重嚴肅。
整齊的舞臺即將達到機械操作的程度，可見我們團隊心情的躁動。
我和我的讀書會團隊讀《鄉愁》。
不背不知道，壹背就明白了。對比其他課，我發現我們背的時候動作不協調，高三的低音分布不協調
甚至，情感缺乏投入等等，我們只拿到了初三。所謂“臺上三分鐘，臺下十年功”，所謂“團結就是力量”，通過
在這次比賽中，我發現“壹分耕耘，壹分收獲”是真的，我們會繼續努力。比較
比賽重在參與，不在成績。我們只需要積極參與，做到最好，不需要關註成績。
如果有讀書比賽，我相信我們會積極參與，更加努力，從中學習。
第二次的教訓，用百倍的努力取得更好的成績。因為這樣的活動不僅能為班級爭光，還能鼓勵他們多背詩，豐富生活，開闊視野，豐富知識。
昨天，我去了嘉年華，那裏有很多有趣的遊戲，嘉年華作文。我玩了《萬物轉身》《勾娃娃》《拉娃娃》《扔飛虎》《攀巖》《擰幹坤》。最可怕的壹次是“萬轉千回”。答案是壹樣的:“可怕得無法形容”。“扭幹坤”也很可怕。壹波三折的時候看起來不嚇人，但是玩起來感覺就不壹樣了。“鉤娃娃”壹聽名字就可愛。遊戲規則是這樣的。很多裝著娃娃的袋子放在妳面前。妳應該鉤壹個袋子，看看裏面是否有壹張卡片。如果有，我會恭喜妳，妳。小學四年級的作文是“狂歡作文”。那裏有很多有趣的遊戲，但是我太小了，不能玩。長大後，我會去嘉年華作文。
9.如何寫壹篇關於富春三三年級歡樂嘉年華活動的作文？我們的校園是壹個美麗的大花園。
壹進校門，就聞到壹股淡淡的香味。當我走進去的時候，我會看到高高的教學樓。在陽光下，大門兩邊的樹顯得特別有活力。他們昂首挺胸，就像草原上的哨兵。
再往裏走，妳就到了操場，這是我們學校最美的地方。下課的時候，學生們在操場上開心的玩耍，開心的玩耍。操場上壹年四季都充滿了學生們歡樂的笑聲。
繼續走，妳會看到三棵高大的松樹。他們看起來精力充沛。他們是校園的守護者。他們壹年四季都穿著綠色的衣服，默默地為我們服務。他們就像我們的朋友壹樣，陪伴我們在陽光下快樂成長。
松樹前是壹座漂亮的教學樓，塗著層層鮮紅的油漆。在陽光下，油漆像壹塊巨大的寶石壹樣閃閃發光。
每當有課的時候，教學樓裏都會響起響亮整齊的讀書聲。昆蟲停止了鳴叫，鳥兒和蝴蝶停止了飛翔，樹枝停止了抖動，仿佛陶醉在學生們的讀書聲中。
教學樓兩邊的墻更漂亮。上面畫著壹片美麗的大森林。森林裏有很多活潑可愛的小學生。有的抱著書包，有的在玩。他們壹定玩得很開心，因為他們每個人臉上都帶著甜蜜的微笑。
美麗的校園，我愛妳，因為妳讓我充滿了快樂，讓我的童年更加豐富多彩。