1，敘事
描寫:描寫人物經歷或事物的發生、發展、變化過程。
例:“樓臺夜雪，鐵馬秋風清關”(陸遊《怒》)
欣賞我以敘事的方式親身探訪抗金前線的難忘往事。
2.描述
描述:用生動的語言對人、事、環境進行具體的描述和刻畫。
例:“去江月的人只有幾尺之遙，晚上燈籠照。沙頭蒼鷺留無聲，魚躍船尾攪”(杜甫《滿城義》)
賞析:詩以水中月影開頭，生動地描寫了白鷺在月光下彎著腰，靜靜地呆在沙灘上。船尾的大魚躍出水面，發出刺耳的聲音，構成了河上月夜的靜謐之美。
3.討論
描述:對人和事物的性質、是非、價值、特點和作用的看法。
例:“不是花中偏愛菊花，此花更無花”(元稹《菊花》)
賞析:這是詩的最後兩句，指出了喜愛菊花的理由，贊美了菊花風化枯萎後忠貞不渝的品格。
4.抒情性
描寫:表達作者強烈的愛、恨、好惡、憤怒、喜愛等主觀感情。有直接抒情和間接抒情。
例:“早上開始征祭司，為家鄉難過。雞啼茅店月，人走板橋霜。槲寄生葉子落在山路上，橘黃色的花在哨所的墻上。因思淩渡夢，雁滿歸池。”(溫庭筠《上善晨行》)
賞析:第壹副對聯中的第壹句話，照顧到了時間、事件、環境，寫出了旅客的艱辛，直接表達了詩人的感情。相對於“故鄉”，“客家人”自然會生出壹個“悲”字。
第二，修辭方法
1，比喻
將壹事物或情況與另壹事物或情況相比較。它可以分為明喻、隱喻和轉喻。它能突出事物的特點，把抽象的事物形象化。
例:“遙望洞庭山水，銀盤中有青螺”(劉禹錫《遙望洞庭》)
詩歌鑒賞巧妙地把“蝸牛”比作明月下的山銀輝比作銀盤子裏的綠蝸牛。色彩淡雅，山川渾然壹體。
2.轉喻
說明借用相關的東西，而不是妳想表達的東西。轉喻可以用部分代表整體，用具體代替抽象，用特征代替人。轉喻的使用使語言簡潔含蓄。
例子:“妳知道嗎，妳知道嗎？應該是綠肥紅瘦”(李清照《如夢》)
在鑒賞詩中，“綠”和“紅”分別用來代替葉子和花，分別用來形容葉子的繁盛和花的雕謝。
3.誇張
對事物的形象、特征、功能、程度等的放大或縮小描述。它具有更突出、更生動地表達事物的功能。
如“白發三千尺，愁似長須”(李白《秋蒲之歌》)
賞愁生白發，詩人誇張的寫白發長達“三千尺”，可見愁之深。
4.二元性
解釋兩個相對或相近的意思是用壹對結構相同、字數相同的句子或短語來表達的。從形式上看，語言簡潔、工整、對稱；從內容上看，意思比較集中，含蓄。
例如:“樹葉像瀑布的水花壹樣落下來，而我看著長河總是滾滾向前”(杜甫《登高》)
賞析從文章的結構來看，這首詩由四部分八句組成，每壹句都是對句，圓潤自然，沒有斧鑿的痕跡。“無邊落木”和“壹望無際的長江”使詩的意境顯得寬廣深遠，“沙沙”的樹葉聲使人對滾滾水勢感到更加絢麗多彩。更重要的是，從這裏，我感受到了詩人青春稍縱即逝，壯誌難酬的痛苦。
5.比較
說明把事物描述成人叫擬人，或者把人描述成莊稼叫擬像。對比具有促使讀者產生聯想，使所描寫的人、事、物更加生動、形象的作用。
比如“霜鳥偷眼才欲下，蝴蝶知死”(林逋《山園小梅》)
欣賞這幅對聯采用擬人化的方法。《先偷壹瞥》寫的是白鶴很愛梅子。它還沒來得及飛下來，就迫不及待地先偷看了梅花壹眼。“斷魂”二字形容蝴蝶對梅的愛，把她對梅的愛誇大到了極致。
6、排比
說明內容密切相關、結構相同或相近、聲調相同的幾個句子或短語相繼說出。
比如“老藤幽幽，小橋流水，老路細細”(馬致遠《天景沙秋思》)
欣賞純名詞組合，形成典型環境。
7.提問
先說明提問，然後自己表達觀點。問題的引入帶動了整篇文章，問題在中間，承上啟下，問題在最後，深化了主題，讓人回味無窮。
例子:“誰是世界上的英雄？河上有酒，與曹公平。”(元·蕭曲《靈》，作者阿魯維)
賞析以壹個問題開頭，點出主題，引出下文，分層次描述三國人物的英雄業績。
8.反問
用問題的形式表達明確的意思。用來加強語氣，表達強烈的感情。
例:“今日江東弟子雖在，豈肯為君東山再起？”(王安石《重疊烏江閣》)
鑒賞用的是語氣冰冷的修辭語句，強調的是歷史的必然性。
9.高興起來
說明興是先說別的話，使歌詞被唱出來。
例句:“我想知道為什麽我的錦瑟有五十根弦，每壹根都有壹個青春的間隔。”
欣賞第壹副對聯是受到了演奏樂器的啟發，從而想到了“中國年”。
10，虛實結合
描寫是指現實中的場景和事件與想象中的場景和事件相互映襯，交織在壹起，表達同樣的感情。
比如天寒地凍淒然，亭子已晚，陣雨開始歇。所有的賬目都沒有心情，鄉愁裏的藍舟在催。牽著手，盯著眼淚，我無言以對。.....(柳永《林玉令》)
欣賞最後壹部電影，除了“思念千裏煙浪，黃昏沈沈天闊”，寫的都是眼前的真實情況。作家和心愛的人無法忍受分離，必須處於另壹種情緒中，這是真正的寫作；下壹篇關於未來生活的想法是壹篇空洞的文章，故意描繪詩人孤獨的感覺。現實與現實的結合，生動地寫出了舍不得離開。
第三，表現手法
1，典故
說明用典和引用前人詩詞兩種有用的東西。用事是借歷史故事來表達作者的思想感情，包括對現實生活中壹些問題的立場和態度，個人的感受和願望等。，屬於借古抒懷。引用或運用前人詩詞的目的是為了深化詩詞中的意境，促使人們去聯想，去尋求文字之外的意義。
比如“當年金戈鐵馬，吞萬裏如虎”(辛棄疾《永遇樂京口顧北亭懷古》)“過了十裏春風，麥子青了”(姜夔《揚州慢》)
欣賞這個詞除了回顧作者43年前的南下經歷，其他都是實用的。“當年金戈鐵馬，吞萬裏如虎”講的是劉裕北伐抗敵的英雄事跡。作者通過歌頌劉裕，諷刺南宋和平派的無恥行徑，表現了作者的反金主張和恢復中原的決心。
《春風十裏》引用杜牧的詩，表現的是昔日揚州十裏長街的繁華，是虛寫；《讓麥子綠了》，作家今天看到的慘淡局面，才是真實的寫作。這兩幅對比鮮明的圖畫傳達了詩人對過去繁榮和衰落的感情。
2.聯想（電腦的品牌名）
說明壹個事物與另壹個與之相關的事物聯系在壹起，或者事物中相似的特征聯系在壹起形成模型。
例:“碧玉扮作樹，萬縷青絲掛毯垂。不知是誰剪去了薄葉，二月的春風如剪刀。”(他張之的《柳永》)
欣賞詩人從低垂婉約的柳枝上聯想到綠絲帶，運用巧妙的比喻，塑造了壹個具有獨特浪漫色彩的新穎意象，改變了柳樹抒情的象征意義。
3.想象
解釋人們在已有材料和思想的基礎上，通過聯想、推理、分析、綜合，創造新思想的思維過程。
比如“湖光月色，池面明鏡未磨。”看洞庭山水，銀盤裏有壹只青螺。”(劉禹錫《望洞庭》)
欣賞這首詩，我選擇了月夜遙望的視角，通過富有想象力的描寫，別出心裁地在紙上再現了洞庭的湖光山色。
4.襯托或對比
描述是指使用乙錠使指甲的特征或性狀更加突出。有兩種:前襯和後襯。
例子:“壹去不復返的河，壹個失去了所有波浪的人，壹個風流千古的人。基地西側，人文是三國周郎的赤壁。”(蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》“遠在福州，她在看月光，壹個人從她房間的窗口看。對於我們的男孩和女孩，可憐的小寶貝，太小了，不知道首都在哪裏。她混濁的頭發帶著薄霧是甜蜜的，她玉白色的肩膀在月光下是寒冷的。我們什麽時候才能再次躺在屏幕上，看著這明亮的光，不再流淚？。(杜甫《月夜》)
周瑜是這首詩賞析中要塑造的人物，但從“千古風流人物”寫起，引出《赤壁之戰》的《多少英雄》，最後單獨聚焦周瑜，凸顯周瑜在作者心目中的主體地位。對聯和項鏈描寫妻子的美麗，反映了詩人憂郁痛苦的心情。
5.翻譯
說明用多種方式描寫環境和景物，突出形象，加強藝術效果。
例句:“天高風急，猿啼鳥啼，碧湖白沙歸”(杜甫《登高》)
欣賞第壹個音高的所見所聞，連續出現六個特寫，渲染出秋江景色的特點。
6.標誌
通過容易引起聯想的具體具體的形象來解釋表達相似或相近特征的概念、思想和感情。
比如“青山似欲留人，千遍圍縣城”(李德裕《攀崖市》)
很欣賞這兩句話，形容青山環繞，群山環繞，妳所在的縣市封鎖嚴密，壁壘森嚴。它象征著政治對手的迫害和寫作的悲哀。
7.對比和對比
比較兩種不同的事物或情況。
例:“越王勾踐破吳貴，兵士盡服歸家。宮女就像滿春宮，但只有鷓鴣今天飛。”(李白《越南訪古》)
賞析前三句描寫過去的繁華，最後壹句描寫今天的荒涼，形成強烈的對比，讓讀者感覺特別深刻，其中蘊含著詩人深沈的歷史思考。
8、節奏
說明消極方面和積極方面要同時說，只突出其中壹個方面，以達到抑制這個促進那個或者抑制那個促進那個的目的。有兩種:先升後抑，先抑後升。
比如“閨中少婦不知愁，化了妝，春去高樓。突然看到陌生人頭上的柳色，後悔教老公找侯爵。”(王昌齡《永遠在我心中》)
欣賞這首詩采用先贊後抑的方法，先寫少婦“不知愁”，後說自己“後悔”。通過描寫少婦心情的微妙變化，深刻地表現了少婦因觸景生情而產生的感傷哀怨的情緒，突出了“永遠在我心中”的主題。
9.在乎
解釋指的是對詩中之前所寫內容的必要回答。這種方法運用得當，使結構顯得緊湊嚴謹。
例:壹直到楚國都在下雨嗎？傍晚的鐘聲從南京傳到我們這裏。雨的大雨滂沱，天不對地，鳥慢飛。(魏的《夜雨裏送別李洲》)
欣賞第壹副對聯中的兩句，詩人黃昏時站在細雨蒙蒙的河邊，點出了詩題中的“暮雨”，關照了詩題中的“送”字。
10，動態和靜態
說明對事物和景物的動態和靜態描寫，相互映襯，構成壹種情趣。
比如沙頭的鳥無聲，船尾的魚在尖叫。(杜甫《滿城義》)
欣賞第四句魚跳的“動”，襯托出前三句的“靜”。
11，正面/側面描述
說明對描寫對象的直接描寫是正面描寫；描寫對象周圍的事物，使對象更加生動突出。
例句:“壹棵樹在春風有成千上萬的樹枝，比黃金還軟，比絲綢還軟。永豐西角的野園子裏，整天是誰的？”(白居易《楊柳枝詞》)
“大漠風塵天色昏，紅旗半卷出轅門。前軍在河北夜戰，已報生擒。”(王昌齡《參軍》)
《白詩》第壹句和第二句的賞析，用正面描寫的方法，描寫了春天柳樹的美麗形態。王的詩的第二句描寫了側面的情況。壹方面風很大，卷起紅旗方便急行軍。另壹方面高度戒備，不張揚，凸顯戰爭的緊張氣氛。
12，直接表達自己的心意
講解景物，表達詩人面對自然景物的哲學思想。
例:“山遮白日，海泄金河。但是妳只要上壹層樓梯，就可以開闊三百英裏的視野。”(王誌煥《在鷺鳥山莊》)
欣賞風景寫作的前兩句，後兩句直接表達了在這樣的環境下產生的感受。這壹幕面前的自然情境、浩瀚氣象和詩人的哲學思想融為壹體。
13，借景抒情於景
說明詩人的思想感情不是正面的，而是完全在眼前的自然景物中，通過自然景物來表達自己的感情。
如“孤帆遠渡青天盡，唯長江流於天”(李白《黃鶴樓去揚州途中送別孟浩然》)
欣賞老朋友的身影越來越遠，最後完全消失。滾滾的江水，就像在不停地思念著朋友。
14，支持事物，表達心聲
說明在盡力描寫事物的基礎上，融入作者的感情，寄托作者的心意。
例句:“壹棵樹在春風有成千上萬的樹枝，比黃金還軟，比絲綢還軟。永豐西角的野園子裏，整天是誰的？”(白居易《楊柳枝詞》)
欣賞通過持物表達抱負，寫出柳樹獨自在荒蕪的花園裏無人守望，表達人才被埋沒的感覺。