在繪本中，愛的形象象征著母親的愛，書中的愛情圖案無處不在。有“我”媽媽的睡衣，有她做的蛋糕，有她種的花，還有宇航服。甚至愛情的避雷針也會從遠處的高樓升起。
繪本裏的圖片除了用各種動物來對比媽媽的才華和性格，還有模仿名人，到處都充滿了幽默和趣味。比如在形容我媽是電影明星的時候，她模仿了美國著名影星瑪麗蓮·夢露。
繪本裏的媽媽是個超人，媽媽有很多角色，比如廚師、替身演員、魔法畫家、大力水手、魔法園丁等等。
引導寶寶思考壹下，為什麽媽媽有那麽多角色？
鼓勵寶寶說出思考的理由，然後試著用“我媽媽是……因為她可以……”這句話來描述，以喚起孩子的思考和聯想能力。
看完之後對孩子說:繪本裏的“媽媽像沙發壹樣舒服”“像犀牛壹樣堅韌”。寶寶眼中的媽媽是什麽樣的？讓我們和寶寶討論壹下。
然後試著用繪本的句型造句:
我媽媽就像...有時就像...例如，我的母親像花壹樣美麗，有時像糖果壹樣甜。和寶寶壹起試試吧！
還可以和寶寶聊聊當年的趣事，自己的特長和愛好，讓寶寶體會到媽媽原來這麽厲害！
看完繪本後，我們可以和寶寶壹起讀下面的詩，讓寶寶體會母愛的各種表達方式。
如果媽媽是天空，
我是白雲。
如果媽媽是太陽，
我是草。
如果媽媽是壹片森林，
我是壹只鳥。
如果媽媽是土地，
我是那朵花。
如果媽媽是海洋，
我是船。
海洋支撐著船，
漂浮，漂浮，漂浮！
讓寶寶試著用“如果媽媽是”這句話來談論他心中的母子關系
獨立閱讀:《我的媽媽》是壹本優秀的繪本，與其他繪本不同。它的畫面語言和文字並沒有直接表達作者的意圖，而是以壹種間接幽默的方式，使用了許多隱喻和誇張的手法，向我們展示了壹位無所不能的母親對她的驕傲和敬仰。所以，有必要讓孩子了解這些比喻和誇張背後的“潛臺詞”。
學習目標:
1.理解現實生活中媽媽在繪本中被改變的形象的含義，並能夠大膽地表達出來。
2.感受父母與子女之間真摯深厚的親情，贊美妳的母親。
重點難點:理解書中母親的比喻，結合自己的生活經歷表達理解。
教學過程
1.導入新課:
展示繪本，引導孩子觀察封面上的文字和書名，激發孩子的閱讀興趣。
2.孩子們可以自由地閱讀圖畫書。
老師:妳想知道這是壹個怎樣的母親嗎？(兒童閱讀老師指導)
3.引導孩子說說自己對我媽的理解。
老師:妳明白了什麽？誰來說點什麽？(老師把圖片設置在孩子說話的頁面上。)
集中討論:
《替身演員》:為什麽說“媽媽又變成雜耍演員了？”她和真正的雜耍演員有什麽區別？她在彈什麽？(小包暗示媽媽很會理財；擁抱壹個小熊玩具，暗示媽媽是我的好玩伴；房子意味著母親總是把房子收拾得井井有條；汽車暗示媽媽是個好司機；茶壺和橙子表明媽媽擅長照顧家人的飲食...)妳覺得我媽怎麽樣？
《最堅強的女人》:為什麽說“媽媽是大力士？”為什麽媽媽要帶這麽多東西？因為她把家人需要的所有東西和食物都帶回家了。妳覺得《我的媽媽》怎麽樣？真的太棒了，太能幹了！)
《好仙女》:媽媽變成了什麽？她為什麽會變成仙女？
《大獅子》:媽媽為什麽會變成獅子？(媽媽生氣了，發脾氣了)她為什麽發脾氣？(我做了錯事，惹她生氣了。)會不會“我媽”變成獅子，“我”還喜歡她？
“沙發媽媽”:“我媽”是怎麽變成沙發的？坐在沙發上是什麽感覺？為什麽媽媽像沙發？(媽媽的懷抱溫暖舒適)
“貓媽媽”:我媽媽是怎麽變成小貓的？小貓是什麽樣的(溫柔，非常溫柔可愛)？為什麽“我媽”像只小貓？(媽媽也很溫柔，很溫柔)
“犀牛媽媽”:我媽媽是怎麽變成犀牛的？犀牛是什麽樣的？(很兇，很彪悍)為什麽“我媽”像犀牛？(媽媽有時候會很嚴肅。)妳覺得《我媽》怎麽樣？(真的真的很棒！)
《我的樣子》:這是誰的手？“媽媽和我”在做什麽？猜猜“我”會對媽媽說什麽，媽媽會對我說什麽？
尋找愛情
老師:我們來玩壹個“尋找愛情”的遊戲，看誰觀察得最仔細。
請幼兒再次打開繪本，看壹看，找到它，並請幼兒談談自己的發現。當孩子們提到哪裏有充滿愛心的老師時，他們就把那壹頁上的畫面定格下來，讓大家看。
老師:為什麽書裏有這麽多愛？(我愛我媽媽，我媽媽也愛我...)
5.孩子們非常喜歡圖畫書。
老師:妳想聽聽“我”是怎麽介紹我媽媽的嗎？(老師壹邊播放繪本中的每壹頁，壹邊完全以“我”的口吻講述故事)
6.討論“我的媽媽”
老師:這是孩子的媽媽。妳媽媽是什麽樣的人？誰來介紹他媽媽？妳愛妳的母親嗎？
7.延伸:圖片告訴妳“我的媽媽”
老師:還有很多小朋友想給我們講講他們的媽媽。老師給孩子們準備了畫紙，把我們媽媽的故事畫下來，講給大家聽，好嗎？
教學目標:
1，通過學習，滲透繪本閱讀的壹般方法，激發學生課外閱讀的興趣。
2.激發學生的想象力，引導他們看圖說話。
3.結合繪本結合大三學生特點，進行圖文創作。
教學重在難點:學習畫圖畫的壹般方法，引導學生理解圖畫的含義，誘發創作欲望。
教學過程:
壹、對話有趣，揭示話題。
孩子小的時候會唱《世界上只有媽媽好》，而且很喜歡唱這首歌。許多詩人也寫過贊美母愛的詩，如《遊子頌》。今天老師想和妳壹起看看《我的媽媽》這本書。
寫在黑板上，學生壹起讀，讀出妳對媽媽的愛！
二、介紹繪本的封面、環襯(也叫蝴蝶頁)、扉頁。
(提醒孩子:裏面也有很多內容，不能輕易錯過。)
【封面】壹般來說，繪本的封面取自書中的壹幅畫，而這幅畫往往是書的精華。還有壹些繪本的封面是根據繪本的內容單獨制作的。封面除了畫，還要註意書名、作者、譯者、出版社等信息。這些都是讀者不能忽視的地方。
【環襯-蝴蝶頁】:打開封面後，我們會看到封面和書芯之間有壹張襯紙(平裝裏沒有)。這就是環襯，也叫蝴蝶頁。《我媽》的蝴蝶頁是我媽的花裙子，給人壹種歡樂溫馨的感覺。
【扉頁】翻過蝴蝶頁，我們看到了扉頁。扉頁壹般寫有書名、作者和參與者，以及譯者和出版商。扉頁上還有作者和畫家的簡介以及這本書的獲獎記錄。閱讀繪本時，壹定要仔細閱讀扉頁，因為它包含了豐富的信息。它會告訴妳這本書的主人公是誰，大體發生了什麽。大多數繪本的扉頁永遠是閱讀的起點。
第三，讀文賞圖。
(1)第壹組圖片
1，妳看，這是我媽。妳覺得這位母親怎麽樣？
安東尼說，“這是我媽媽。她真的很棒！”"
老師問:“她真的很棒嗎？棍子在哪裏？”我們壹起往下看。
2.妳覺得我媽媽怎麽樣？
學生口語練習:我媽媽是壹個(？)，因為她可以做(？)。
問:妳是從哪裏得知媽媽是廚師的？
看看安東尼會怎麽說。
P3？為什麽說媽媽是雜耍演員？他是真正的雜技演員嗎？
錢包(善於理財)？泰迪熊(好玩伴)？房子(母親擅長打理房間)
汽車(媽媽能開好)？茶壺和橘子(媽媽很會照顧家人)
這是什麽樣的母親？
P4？為什麽媽媽是個神奇的畫家？媽媽化妝後會變成什麽樣？
5、P5？為什麽媽媽是最堅強的女人？為什麽媽媽要帶這麽多東西？(學生)這是什麽樣的母親？
看到安東尼是怎麽誇他媽的了吧？(展示圖片並壹起閱讀)
問:猜猜，安東尼還能畫出關於他母親的什麽？(猜猜答。)
(2)第二組圖片
1，P6(園丁的圖片)仔細看，看看妳能發現什麽秘密。
健康觀察，大膽發言:壹朵大紅色的愛情在花盆裏綻放，魚長了，蘋果香蕉橘子結果了，媽媽的身上和頭上都開滿了花...
導讀，看媽媽的手——綠手指(大部分同學都不知道什麽是綠手指。老師，解釋壹下。)
口語練習:媽媽的綠手指讓花盆裏的花結(？)，讓(？)，讓(？)。
老師:所以，安東尼說他媽媽是壹個神奇的園丁，但實際上他是在表揚她照顧家庭！(課件隨機呈現)
2.P7(仙女圖)看，媽媽變成什麽樣了？怎麽會是善良的仙女呢？猜猜媽媽可能做過哪些好事，幫過誰？(學生大膽思考，大膽發言)
老師總結:這說明媽媽很善良！(展示課件並寫在黑板上)
3.為什麽P8(天使圖)說媽媽像天使？妳媽媽會為妳唱歌嗎？
4.P9(獅子圖片)這是誰？是媽媽嗎？妳在哪裏看到的？媽媽是怎麽變成獅子的？(學生甲:寶寶做了錯事，媽媽很生氣！)
問:猜測:孩子會做錯什麽？妳還愛妳媽媽嗎？
看，安東尼還誇他媽媽真的真的很棒！(展示課件，學生壹起讀)
猜測:安東尼也會說媽媽有多棒？(學生暢所欲言)
(3)第三組圖片
1.展示四張圖:蝴蝶，沙發，貓，犀牛。
妳發現了什麽？(大膽猜測壹下，談談自己的想法)
課件展示了四張圖和四句話:妳發現這四句話有什麽特別的地方嗎？
(學生閱讀、觀察並回答)
2.口語練習:我媽就像(？)壹樣(？)。
3.問:現在，妳覺得我母親怎麽樣？
(4)第四組圖片
1.我們往下看。媽媽有什麽好的？
依次放圖片:舞者，宇航員，電影明星，大老板，超人。
2.看，這是誰的手？他們在做什麽？
展示課件，壹起讀:我愛她！另外，妳知道嗎？
知道什麽？(學生回答)
3.看，我在抱我媽！猜壹猜:寶寶會對媽媽說什麽？媽媽會怎麽說？(學生回答)
展示課件，壹起讀:她也愛我！永遠愛我。(再讀壹遍)
第四，交流閱讀方法
1，Q:回想壹下:我們覺得這本繪本怎麽樣？
和孩子壹起總結，仔細觀察，大膽猜測，然後回頭。(老師板書)
2.再看壹遍。妳發現什麽秘密了嗎？
第五，拓展延伸，模仿創造。
1，妳也來畫妳媽，誇妳媽。
2.妳打算給妳媽媽什麽禮物？自己動手！
第六，布置作業。
1.把禮物給媽媽，說壹句祝福的話。
2.為妳媽媽做點什麽。