專門的幼兒中華傳統文化活動是由教師按計劃組織的，集中在全班或小組內進行的各種類型的教育學習活動，是實施中華傳統文化教育的最重要的活動形式。種類豐富，各具特色。不同的中國傳統文化對幼兒園教學有不同的教育價值。
在我的綜合課程中，我圍繞孩子們熟悉和喜歡的中國傳統文化作品開展主題教學活動。《西遊記》是中國文學史上最完整、最精彩、最成功的小說。大班上學期組織小朋友開展夢幻西遊記主題活動。通過《水簾洞》、《孫悟空的水晶宮》、《金角王與銀角王》、《盤絲洞的蜘蛛靈》等故事，以及《孫悟空打妖怪》、《芭蕉扇》等兒歌，了解故事和兒歌，感知主要人物的不同特點。通過音樂《小石猴》《鬧龍宮》，我們知道京劇是中國的壹種藝術表演形式，增加了我們對中國傳統文化藝術的親和力；通過“猴子”、“揉面男真好玩”等活動，塑造不同的人物形象；通過“芭蕉扇隨風吹”、“逃出絲洞”等健康的活動，進壹步了解長篇故事的內容和主要人物的特點。在壹系列的活動中，老師、孩子和家長壹起遨遊神話王國，感受中國傳統文化作品的藝術魅力。
2 .在其他教學領域進行中國傳統文化教育
我不僅組織專門的主題活動，還將中國傳統文化的內容滲透到其他主題教學中，通過創設活動情境、營造活動氛圍，發揮中國傳統文化的潛移默化作用，如將經典童話《小紅小紅帽》、《拔蘿蔔》滲透到“故事與故事”主題活動中，探索童話世界中的各種趣事。在“傘的世界”主題活動中，滲透了傳統工藝“油紙傘”，讓孩子們了解中國的傳統工藝文化。在調皮的夏天主題活動中，滲透古詩詞《江南采蓮》，感受古詩詞的美妙意境；滲透民間體育遊戲《荷花開幾月》，享受團體遊戲的樂趣。在“神秘洞穴”主題活動中，滲透了剪紙“洞內窗花”，了解窗花是中國傳統民間藝術，學會欣賞不同的窗花藝術並進行簡單的窗花制作。總之，在不同的主題活動中，我會選擇合適的中國傳統文化的教學內容進行有機的融合和滲透，讓孩子在不經意間不斷增強對中國傳統文化的敏感度。
3 .遊戲活動中的中國傳統文化教育。
遊戲活動是幼兒園的主要活動之壹。幼兒園的自主遊戲、語言遊戲、體育遊戲等遊戲是孩子們最喜歡的活動。將中國傳統文化教育與兒童喜愛的遊戲活動相結合，可以使兒童在愉快的遊戲活動中獲得中國傳統文化體驗，豐富各類遊戲活動的內涵，使各類遊戲活動充分發揮傳統文化的教育功能。比如自主遊戲，老師和孩子壹起做玩具玩“舞龍舞獅”遊戲；表演遊戲中，小朋友帶上各式頭飾表演“取經四人行”；在結構遊戲中，用大積木和各種輔助材料搭建竹樓、蒙古包等具有民俗特色的建築；在“手工坊”開展剪紙、印染、刺繡等手工活動；開展運動會“丟手絹”、“踩高蹺”、“炒黃豆”等民間遊戲；語言遊戲中，讀、聽、背民間兒歌、繞口令、古詩。在自主、愉快的遊戲中，孩子們用自己的方式表達對傳統文化的理解和認識，充分感受中國傳統文化的獨特之美。