通過學習《詩歌:什麽是春天》可以讓孩子知道春天的特點，大膽清晰地朗讀詩歌，培養孩子對詩歌的興趣，明白春天是萬物生長的季節，讓孩子感受大自然的美好。
二、活動目標:
1欣賞《春天是什麽》這首詩，嘗試用完整的語言采訪和編詩。
2 .萌發觀察自然想象的興趣
3激發孩子對自然的熱愛
三，教學的重點和難點
孩子們可以參觀和編詩。
四、活動準備
1詩歌《春天是什麽》
音樂、圖片和照片
動詞 （verb的縮寫）活動過程
放音樂“春天在哪裏？”在1。老師介紹春天劈開天空是什麽感覺。請讓孩子們暢所欲言。老師用圖片展示春天的特點。燕子飛回來了嗎？河水融化了，花兒開放了...
2播放多媒體課件詩《春天是什麽？跟著音樂讀:春天是燕子溫暖的泥窩，小鴨歡騰的小河，小山羊青青的草坡，小蜜蜂甜甜的花。
3遊戲小動物找家。孩子們戴上頭飾尋找自己的家，壹起唱《春天是什麽》，課間給情緒化的大學生壹壹表演讀詩。講述孩子的快樂。
在孩子眼裏有很多不同的特點來引導孩子繼續編詩。比如春天是小熊貓的綠竹林。春天是小魚的藍色海洋...
老師總結:春天有很多不同。各種春天在孩子眼裏都是壹樣的歡樂。我們出去找壹個春天的變化。
第六，教學反思
在這個課堂上，孩子們特別感興趣。在對春天的描寫中，他們講述了很多春天給大自然帶來的變化。語言非常清楚。在活動中，教師可以引導合作支持者。讓孩子自己寫詩，滿足了孩子寫詩的欲望。也激發了孩子熱愛家鄉、熱愛自然的感情。這個班收獲很大。