為了保證活動的紮實開展，往往需要事先制定壹個活動計劃，這是綜合考慮活動的相關因素後做出的書面計劃。那麽在制定活動計劃的時候需要註意哪些問題呢？以下是我為妳收集的關愛留守兒童設計方案(精選5篇)。歡迎閱讀收藏。
關愛留守兒童設計方案1當今社會有很多留守兒童。為了鼓勵更多的留守兒童自強不息，學會自學、自理、自強、自律，在生活中堅強。我們學校組織了這次充滿愛心的“留守兒童”誌願服務活動，讓他們和其他小夥伴在同壹片藍天下享受生活的快樂和喜悅。
壹.活動主題:
攜手為孩子們獻上愛和關懷
二、活動背景:
近年來，隨著我國工業化和城市化進程的加快，大部分農村勞動力積極投身於市場經濟的大潮中。越來越多的農村夫婦遠離家鄉，相繼走上外出打工、經商的行列。有些孩子的父母為了管理家庭，培養孩子，難免無法盡到父母的責任，孩子只能留在家裏，由老人或親戚撫養。這些遠離父母有效監管的留守兒童成為村裏的特殊群體，這些特殊群體的成長和教育成為家庭、學校和社會關註的問題。如果沒有建立健康和諧的環境，必然會影響他們成長的每壹步。只有創造良好的環境，他們才會在健康和諧的環境中茁壯成長。在這種社會形式下，我校領導和教師誌願者團隊走到壹起，關註弱勢群體，為急需關愛的“留守兒童”提供服務和幫助，鼓勵更多的留守兒童自強不息，學會自學、自理、自強、自律，堅強面對生活，讓他們和其他小夥伴壹樣，在同壹片藍天下享受生活的快樂和幸福。
三、活動的目的:
與留守兒童心連心，共享壹片藍天，
四。地點:
家裏的留守兒童
動詞 （verb的縮寫）活動時間:
20xx 165438+10月6日
不及物動詞目標受眾:
xx小學壹至六年級留守兒童
七、前期準備:
1.誌願者團隊成員佩戴紅袖章和誌願者卡。
2、由學校領導帶領，教師帶書，營養進學生家庭。
3.分組行動，帶上相機和手機收集數據。
八、方法步驟
該行動分為三個階段:
20xx 65438+10月初是準備階段，要對當地留守兒童“底數清、情況明”，切實掌握留守兒童的基本情況，做好規劃和安排。
20xx 12為實施階段，關愛留守兒童相關活動陸續開展。
20xx 65438+10月是總結階段。通過舉辦經驗介紹座談會和工作目標考核，探索關愛行動深入開展的方法和措施。
九。工作方法
(1)輔導留守兒童學習，培養良好的學習興趣和閱讀習慣，督促他們按時完成作業，引導他們養成良好的學習行為，使他們在學習上取得進步。
(二)根據未成年人的心理特點和成長規律，加強未成年人思想道德教育、心理健康咨詢和指導。陪留守兒童玩遊戲、聊天、出去郊遊等。，了解他們的思想狀況，關心他們的感情生活。
(三)對留守兒童進行法制教育、安全教育和感恩教育。講解和宣傳法律知識和安全知識，提高他們運用法律保護自己的意識。督促和幫助家長和監護人主動關心留守兒童的健康成長，特別是在法定節假日和傳統節日期間，開展“親情傳遞”主題活動。
(四)關心留守兒童的日常生活，贈送小禮物，有條件的對困難家庭的留守兒童給予經濟資助。
關愛留守兒童設計方案2。指導思想
為認真貫徹上級關於留守兒童教育的相關文件精神，打造我校在留守兒童教育方面的特色，為急需關愛的特殊兒童群體特別是“留守兒童”提供服務和幫助，關註留守兒童的健康成長，豐富留守兒童的校園文化生活，更好地培養和發展學生個性，提高學生綜合素質， 培養集體榮譽感，並讓每個孩子在活動中找到快樂、培養自信、取得進步，創造積極向上、文明和諧的社會。 為更好地推進“留守兒童”教育管理的制度化、規範化、經常化，特制定本實施方案。
第二，建立領導機構
為了做好留守兒童的教育保護工作，最大限度地減少我校留守兒童的數量，使全校學生都能健康成長，特成立羅泉小學留守兒童教育保護領導小組:
組長:(學校負責人)負責留守兒童教育保護工作的安排和布置。
副組長:(教育局長)負責幫助和勸導留守兒童。
成員:(學校思政主任)負責留守兒童教育保護各項措施的起草，各班班主任負責各班留守兒童教育保護的具體實施。
三、問題分析
留守兒童問題的背後是中國農民的問題，反映出社會對農民的關心遠遠不夠。關愛留守兒童關系到農民工權益的保障，甚至對加快經濟發展、構建和諧社會具有重大意義。
隨著經濟的發展，農村勞動力轉移的步伐不斷加快，越來越多的青壯年外出打工。很多孩子都是老人或者親戚帶大的，監護人的文化程度明顯偏低。忽視對留守兒童的關愛。留守兒童由於幾代人的養育、親友的幫助等原因，缺乏家庭關懷和正確的家庭教育。他們在安全、健康、道德、學習、生活和心理素質等方面面臨許多難題，極大地影響了他們的健康成長。
四。有待解決的問題
1，學業不教:部分留守學生不能很好地完成學業，學習習慣差。
2.心理失衡:留守兒童普遍存在不同程度的心理問題:抱怨、自卑、自大、焦慮，有的甚至沈迷網吧，行為失控，如校園暴力。
3.親情缺失:留守兒童感到失落和孤獨，他們非常想要父母、老師和同學的關愛。
4.安全損失:由於缺乏親人的關愛，留守兒童在生活中存在嚴重的安全問題(如生命安全問題、煤氣、火、開水、電)和人身安全問題(上下學)。
5.少數留守家庭的孩子，因為父母不在身邊，獨立生活能力很強。與普通孩子相比，他們對父母的依賴程度更低，因為少數留守兒童超出範圍，對他們的身心健康不利。
動詞 （verb的縮寫）具體措施:
1.做好摸底調查，建立留守兒童專項檔案。班主任對留守兒童的情況有很深的了解，時刻關註他們的動態。
2.班主任每周與留守兒童談心壹次，了解他們的心理需求，給予正確的引導和關懷。每兩周給留守兒童的父母打壹次電話，匯報他們的進展，增強他們的自信心。
3.教師要了解學生在家學習生活的實際情況，發現潛在問題，幫助學生解決生活學習中的困難。積極真誠地關心和幫助他們，讓他們感受到來自老師的溫暖。
4.有些留守兒童學習成績不好，於是在班裏開展“手拉手，結對”幫扶活動，讓留守兒童和同學成為“手拉手”的小夥伴，壹起學習，壹起玩耍，讓留守兒童感受到來自小夥伴的關懷和溫暖。
5.優先咨詢。
班級要從學習方面對留守兒童進行分類分組，落實到每壹位老師。教師詳細分析學生的學業情況，制定出切實可行的學習幫扶計劃，明確幫扶的時間、內容和階段性成果。每個留守兒童由老師帶領確定壹個學習幫扶對象，老師要定期檢查結對幫扶的效果，建立進度檔案。
6.實施結對教師幫扶留守兒童制度。
在留守學生中建立重點幫扶對象，為他們配備幫扶老師。結對教師要經常與留守學生談心，及時了解他們的思想動態，引導他們健康成長。教師要不時與留守兒童交流，掌握他們的思想和生活狀況；讓留守兒童在老師和同學中成長，彌補家庭教育的缺失，讓他們走出孤獨和抑郁。
7、在留守兒童中開展壹些活動，如講故事、詩歌朗誦比賽、勞動實踐活動、聯歡活動、手抄報比賽活動、表揚母親活動、文明禮儀活動、愛少先隊旗活動等。，讓他們在學校生活中得到樂趣，願意和夥伴壹起成長。
不及物動詞預測和探索
通過上述幫扶措施的實施，為留守兒童提供真正的服務，給予農村留守兒童這壹特殊群體更多的幫助和關愛，使他們在壹定程度上解決生活、學習困難和情感心理問題，讓他們快樂健康地生活和成長。
關愛留守兒童設計方案3壹、活動目的:
開展“攜手關愛留守兒童”活動的目的是，發揮弱勢群體在幫扶誌願者隊伍中的優勢，通過誌願者組織的實際行動，動員盡可能多的社會力量，改善對急需關愛的特殊兒童群體特別是“留守兒童”的服務和幫助。
二、了解留守學生的特點:
1，學業不教:部分留守學生不能很好地完成學業，學習習慣差。
2.沒有幫助的生活:約6%的留守兒童生活貧困，衣食住行缺乏照顧，營養不良，健康受到危害。
3.心理不穩定:留守兒童普遍存在不同程度的心理問題，如抱怨、自卑、自大、焦慮，有的甚至沈迷網吧，壹發不可收拾。
4.親情缺失:留守兒童感到失落和孤獨，他們非常想要父母、老師和同學的關愛。
5.安全損失:由於缺乏親人的關愛，留守兒童在生活中存在嚴重的安全問題(如生命安全問題、煤氣、火、開水、電)和人身安全問題(上下學)。
6.少數留守家庭的孩子，因為父母不在身邊，獨立生活能力很強。與普通孩子相比，他們對父母的依賴程度更低，因為少數留守兒童超出範圍，對他們的身心健康不利。
三。措施和活動的內容:
1，倡導全社會為留守兒童獻出自己的愛心。通過網絡論壇等媒體向全社會廣泛宣傳，號召更多愛心人士加入關愛留守兒童的隊伍，做好本次活動的宣傳推廣工作，做好誌願者註冊工作，並及時在網站上公布。
2.最初的想法是從附近的社區開始，然後慢慢擴散到其他地區。兩個誌願者和壹個留守兒童結對後，雙方要互相認識，互相理解，互相互動，為以後的幫扶打好基礎。責任人要及時登記雙方的具體信息(誌願者隊員網名、留守兒童姓名、年齡、性別、家庭住址、學校、班主任姓名等。)並發布在網站上。
3.在誌願者隊伍中開展“家訪”活動。堅持“家訪”制度，即走訪班主任和臨時監護人。幫助弱勢群體成員要定期與留守兒童的班主任取得聯系，了解他們的學習情況；與臨時監護人溝通，了解孩子的生活和身心健康狀況。
4.組織“留守兒童”在兩地開展通信活動。誌願者團隊成員定期通過電話、面簽、書信等方式與子女和臨時監護人聯系。，引導孩子給父母寫信或說話，在兩地開展寫信活動，讓留守兒童感受到父母的溫暖。隊員可以保留有代表性的信件和郵件，將傳遞愛心的信件裝訂成冊，分發給隊員和留守兒童。
5.組織壹次座談會，關心留守學生，關註他們的生活。誌願者隊員還要掌握留守兒童的家庭背景、思想表現、學習成績、日常行為等，主要是幫助他們解決學習、思想、身體、生活中遇到的困難，讓他們感到“被愛著，被保護著，很難被幫助”。
壹滴水可以折射出太陽的光輝，壹份愛可以折射出社會的溫暖。我們會用真心傾聽，用真愛溫暖，用真情服務留守學生，為他們撐起壹片愛的綠蔭。
關愛留守兒童設計方案4壹、活動背景:
他們的父母外出打工謀生，靠勤勞和智慧賺取家庭收入，為經濟發展和社會穩定做出了貢獻，但他們的子女留在農村的家裏，陪伴父母的時間很少，包括內地城市，父母都外出到繁華的城市工作。這些本該是父母掌上明珠的孩子，卻全部成為了壹個特殊的弱勢群體——留守兒童。他們是祖國未來需要的關懷。十堰小草誌願者協會在此提出，並計劃到留守兒童中去，彌補他們內心的空白。
壹年壹度的兒童節即將到來，這是所有孩子最喜歡的節日。留守兒童和親人壹起過節的願望越來越強烈。十堰市小草誌願者協會即將迎來“六壹”到訪十堰，讓這些孩子在積極參與中體驗節日的快樂，體現壹種朝氣蓬勃的精神。
二、活動主題:
“走出大山看世界，關愛留守兒童”愛心活動
三、活動單位:
組織者:
十堰市草龔毅協會
十堰亞信國際影城
雲壹草工協會
東城經濟開發區國稅局
協辦單位:
十堰市圖書館少兒部
十堰綠色生態慈善促進中心
十堰豆蔻文化餐廳
十堰百合心理服務中心
湖北工業職業技術學院小草龔毅服務隊
十堰市小草龔毅協會心理援助誌願服務隊
支持單位:
十堰博物館
石巖石人門公園
湖北工業職業技術學院
四、活動的目的:
本次活動旨在通過組織農村留守兒童參觀人民公園(動物園)，讓學生體驗我國現代化建設的巨大成就、祖國山河的秀美和自強不息、大學生為之奮鬥的勤工儉學精神，培養學生的生活自理能力，養成良好的生活習慣和行為習慣，提高他們的視覺。激發學生對科學的濃厚興趣，讓孩子通過娛樂學習課堂上沒有的科技知識，開闊視野，拓展科技創新思維，從而增強他們的求知欲，培養他們“愛科學、講科學、學科學、用科學”的科學意識和創新精神，增強學生的自尊、自立、自強，激發學生立誌成才、報效祖國。
同時，培養關註社會問題的草誌願者，讓現代獨生子女懂得如何滿足現在的生活，與那些年輕的心分享他們的愛。並宣傳這壹現象，讓更多的人加入我們，壹起幫助他們。
動詞 （verb的縮寫）活動:
為了給留守兒童更多的關愛，讓他們的內心縫隙能少壹些，童年能多壹些多彩，十堰草誌願者協會以“攜手同行，共享陽光”為口號，以“誌願服務活動社會化、項目化，立足社會，服務社區，面向社會”為發展思路，特此提出並策劃“走出大山看世界”大型關愛活動。真誠希望社會各界愛心人士、愛心企事業單位能夠支持我們的活動，參與我們的誌願服務活動。
六、戀愛單位:
十堰亞信國際影院(提供車輛、電影和午休)
十堰圖書館少兒部(參觀十堰圖書館)
十堰博物館(參觀和了解歷史)
十堰豆蔻文化餐廳(留守兒童和誌願者午餐)
十堰百合心理服務中心(均為留守兒童提供心理陪伴和指導)
湖北工業職業技術學院(參觀大學並與大學生互動)
十堰人民公園(動物園)(待定)
東城經濟開發區國家稅務局(完成20個“愛心書包”)
七、分工的細節:
總經理:
總協調員:
對接留守兒童負責人:
八。活動流程及詳細安排:(略)
九。參與者
1，留守兒童30人(含護士、陪讀老師)；
2.十堰草誌願者協會有15誌願者；
3.所有參與本次活動的留守兒童、老師、陪同人員均免費，費用來源由社會愛心企業提供！
X.人員招聘安排:
為保證活動安全和質量，招募15誌願者，誌願者名額已滿。(按人員分組)其他負責安全機動。
活動聯系人:高隊長:
XI。活動的預期效果
本次愛心活動預計將對農村留守兒童、參與本次活動的草地誌願者以及企業員工產生積極影響:
1.對於農民工家庭來說，這個愛心活動為農民工子女提供了壹些幫助，帶來了溫暖，呼籲社會更多的關註農民工子女。
2.對於誌願者來說，可以從實踐中提高誌願服務能力，增強對農民工子女的理解和關心，同時提高社會公益意識和責任感，感受和弘揚誌願者精神。
最後，對於福利院的孤殘兒童來說，這個活動可以讓他們感受到愛心人士的殷切關懷。
3.誌願者在網上表達他們對這項誌願服務的感受。
4.通過這次愛心活動的誌願服務，讓每壹位誌願者都有所感悟，讓他們在網上用文字展示自己的所思所想，讓更多的人知道和了解這個關愛農民工子女的活動，讓更多的人參與到關愛農民工子女的行動中來。
5.稍後訪問
在這次關愛農民工子女活動之後，我們每個月都會抽時間去學校了解他們的情況，根據實際情況開展更多適合農民工子女的活動。
十二。對參與者的要求:
1，認同民間公益組織並有參與民間誌願者活動的願望。認同十堰小草誌願者協會的運營模式和理念。
2.身體健康，服從安排，尊重他人，遵守時間，團隊合作；
3.有草服和徽章的誌願者請穿上草服和徽章，保持草的形象。
4.進入雲陽區社會福利院不得喧嘩，壹切行動聽從領隊指揮，不得影響院內老人正常生活秩序。
十三。特別承諾
1.參加本活動的誌願者同意，如在草地活動過程中(包括途中)意外受傷，同意自行承擔壹切相關責任，並放棄向活動主辦方及其他成員索賠的權利。
2.誌願者明白，活動組織者和其他成員對因其參與活動而發生意外造成的人身傷害和財產損失不承擔責任。
註:如因天氣原因活動無法正常進行，活動將被取消，下次活動時間另行通知。
關愛留守兒童活動設計方案5關愛留守兒童，構建和諧社會。在安全、健康、道德、學習、生活、心理素質等方面開展幫扶活動，對留守兒童進行思想引導、學業引導、言行引導、生活幫扶，樹立留守學生自強自立精神，保護其合法權益，為留守兒童營造健康、平等、和諧的成長環境。因此，特制定以下活動計劃。
壹.活動的主題
“為愛導航，讓心回家”，攜手關註留守兒童。
第二，組織領導
組長:宋
副組長:劉宗林
成員:孫傳明，吳麗靜，吳峰，楊洋，各班班主任。
三、活動的目的
為進壹步解決我校農村留守兒童的實際問題，為他們提供愛心關懷，幫助農村留守兒童這壹特殊群體，在壹定程度上解決他們的生活學習困難和情感心理問題，讓他們快樂健康地生活和成長。
四。活動內容
1.舉行升旗儀式。以“關愛留守學生”為主題進行全國演講，號召全校師生關心他們，關註他們的成長。
2.開展以“關愛留守學生”為主題的班會。每個班級都真正行動起來，關心幫助身邊的留守學生，讓他們感受到家的溫暖。
3.召開座談會。以班級或年級為單位，舉辦留守學生座談會，了解他們在校期間的學習、生活、情感、交友、健康等情況，交流感受，培養學生良好的心態和健康的心理。
4.寫壹封家信。指導留守學生給遠方的父母寫壹封家書，問候父母近期的工作生活，同時匯報自己的學習生活情況，培養學生的表達能力，對學生進行感恩教育。
5.給“留守學生”的家長打電話。每個班主任和聯系人都給幫扶對象的家長打電話，讓他們盡可能和孩子保持聯系，鼓勵孩子堅強起來，盡可能多回家看看孩子，同時和他聊聊，了解壹下他們在生活學習上有什麽困難，思想上有什麽壓力。
6.為每個留守學生建立檔案卡。學校為每個“留守學生”建立檔案卡，詳細列出學生及其家長的基本信息、寄養監護人、班主任對學生學習、思想、心理、品德等方面的反饋和聯系記錄。
動詞 （verb的縮寫）活動要求:
1，各級各部門和班主任要積極配合學校開展這項活動，確保取得實效，每個班級必須詳細、準確、及時上報留守學生花名冊。
2.重點幫扶對象所在班級班主任要加強與班級黨員和行政領導的溝通。
3.班主任在和求助者談話時，要耐心細致，更重要的是要奉獻愛心。
4、活動要組織好，保證實效。
不及物動詞工字續時間
20xx年3月至20XX年6月