蒂希
壹、教學目標:
1，掌握十個要求會寫的生詞，理解文中單詞的意思。
2.帶著感情讀文本，理解詩的內容，體會詩中所表達的思想感情。
3.通過對課文的學習，教育學生熱愛和平，熱愛自然，熱愛地球。
二，教學的重要性和難度
1，帶著感情讀文本，體會詩人對地球未來的希望，體會詩中蘊含的情感。
2.理解文中深刻的句子。
第三，教師準備
地球上美麗的風景圖片，關於戰爭，環保等等的圖片。
第四，學生準備
收集關於環境破壞和保護的信息。
動詞 （verb的縮寫）教學過程
第壹，引入談話。
同學們，我們生活的星球是壹個偉大的星球。妳知道這件事嗎？(引導學生說話)
老師:地球是人類的母親，是生命的搖籃，是我們的家園。今天，我們正在學習的“地球萬歲”是壹首獻給地球的歌曲。(板書題目)
老師:請喊“地球萬歲”！
老師:看到詩名，妳想知道什麽？
二，初次閱讀，自主學習的感悟
1.要求:
(1)正確讀出發音，把妳認為難讀的地方讀幾遍。有些沒聽懂的生詞，是在語境中理解的。需要理解的詞有:奢侈、窒息、滅絕等。
(2)用自己喜歡的方式讀課文。
閱讀新單詞
第三，再讀課文，梳理脈絡。
老師:誰來讀妳喜歡的段落？其他同學會想:課文中討論了地球的哪些方面？
提示:第壹部分(第壹至第三節):贊美地球是人類的同壹個家園，人類在地球上享有平等的權利，有權分享壹切美好的事物，並教導人們珍惜它。
第二部分(第四節):細數人類所犯下的諸多錯誤，這些錯誤破壞了地球的美好環境:殺戮和爭鬥、砍伐森林、殺害動物、侵占綠地。
第三部分(第5-6節):我熱切希望消除仇恨，享受平等自由，保護生態環境，享受地球上壹切美好的事物。
第四部分(第七節):詩人大聲呼喚地球萬歲，傳達了人類的共同願望。“地球萬歲！地球工廠萬歲。這是壹種吶喊，壹種警醒，壹種殷切的期待。
第四，讀詩，體驗情感。
(壹)研究科1-3
1，老師:誰來讀第壹節？
2、以“億萬年”“長命百歲”“看著人類誕生成長，看著人類行走在歷史的雲霧中……”使用了哪些技術？
3.這壹段有哪些押韻的詞，押韻是什麽？
4、隨機產生的詩歌:
無論妳是總統還是人民，
無論妳是貧窮還是富有，
每個人都有分享的權利。
陽光明媚，
月光的溫柔。
這句話是什麽意思？
5.“海洋和陸地屬於每個人，森林和草原屬於每個人，荒涼的戈壁和沙漠屬於每個人。”這句話是什麽意思？
隨意交流，引導學生講述地球的偉大、無私、公平、正義。
6.老師:誰能通過自己的閱讀讓大家感受到地球的公平正義？點名讀-自由閱讀-點名讀。
7.前兩行讀得流暢親切，“大家”都要重讀，強調平等和分享。下面幾行讀降調，壹升壹抑呼應，有變化。最後四行應該重讀。“月光”句用的是平仄的語氣，語速緩慢，讓人陶醉在溶解的月光中，享受自由和快樂。)
試讀1-3節(課件，帶音樂閱讀)
老師:地球是無私的，就像老師教我們的那樣。
8、隨機產生的詩:
地球教導我們:
珍惜妳居住的家園，
學會愛和奮鬥，
不要貪得無厭，
不要奢侈。
老師:大地的教導是認真的。讓我們通過大聲朗讀來牢牢記住它！男生看的。
老師:讓我們再壹次在心中銘記大地的教誨！讀給女生聽。
妳說的奢侈和貪婪是什麽意思？
老師:最後，讓我們壹起記住地球的諄諄教導！
(2)學習第四節:
1，老師:大地就像壹位慈愛的母親，她把所有的愛都奉獻給了自己的孩子。然而貪婪的人類忘記了大地的教導，為了滿足自己的欲望，做了很多讓自己羞愧的事情。請大聲朗讀第四節，思考以下問題:總結人們做過哪些讓他們感到羞恥的事，勾勒出關鍵詞並思考。透過這些關鍵詞，妳似乎看到了什麽？
2.老師:“窒息”是什麽意思？誰能試著根據這首詩的情況解釋這個詞？
3.師:這些準確的語言和文字讓我們看到了壹幅殘酷的畫面，可見現代詩歌的語言是多麽的生動！讓我們重現地球的悲慘場景！(多媒體課件演示)
4.老師:這個時候，妳心裏壹定有更深的感受。如何通過妳的閱讀來表達？
5.師:能不能把課文中的那句詩改成“連遠處的綠葉也搖了搖”？
6.老師:“和”後面的省略號省略了什麽？誰能補充壹下？讓老師看看誰的知識多。
文章中哪些地方體現了人類的殘忍
學生交流。
還有，還有，還有，，，省略號是什麽意思？還有什麽？
A.人們亂砍濫伐森林，造成水土流失和洪水泛濫，給人類造成巨大損失。
b過度放牧造成了草原荒漠化，原本壹望無際的大草原變成了荒蕪的戈壁灘。
C.蛇已成為人們餐桌上的美味，導致嚴重的鼠害，僅中國每年就損失幾十億斤糧食。
D.我國藏羚羊的皮毛十分珍貴，被稱為“軟黃金”，由於人們的濫獵濫殺，瀕臨滅絕。
A.引導學生得出最終受害者是我們自己的結論。
8.老師:人居然做了那麽多不可饒恕的事情！妳感覺怎麽樣？
師:帶著妳的痛苦讀，按名字讀——按模型讀——壹起讀。(帶音樂閱讀的課件)
(3)學習第5和第6節
1，老師:美麗的地球母親被無知勢利的人摧殘了。如果地球繼續毀滅，人類將無處生存，也將隨之毀滅。好在越來越多的人已經清醒過來，發出了發自內心深處的呼喚。請大家壹起閱讀第六節，看看作者是如何告訴我們如何珍惜人類賴以生存的家園的。
2.老師:如果每個人都能這樣珍惜身邊的壹切，那麽我們眼前將會呈現出壹幅多麽美好的畫面啊！看圖，讀詩，體會作者的感受，引導閱讀。
“美人魚的歌聲在輕柔的風中飄蕩，岸邊的橄欖樹向過往的船只招手……”“隔海相望、、、、、、、、還有舊怨”
“所有的草原和牧場都充滿了歡快的歌聲，還有羊、馬、牛。”
3.老師:妳覺得這些牛羊馬的生活怎麽樣？妳從哪個單詞學的？
誰能用這個詞說壹句話？
4.“在所有灑過汗水的田地裏，莊稼結出豐饒的五谷，葡萄滴下香甜的美酒……”
這句話怎麽讀？
5.根據自己的理解，模仿課文的形式，試著背誦我們自己的詩來補充省略後的內容。(課件)
？我來補充這首詩
？山皆青，()，鷹()造人()。
？所有的森林郁郁蔥蔥，成為()的天堂
？所有的魚都是()。
？所有的湖都是()
6.老師總結:眼前的畫面太美了，但理想和現實的距離還是很遠。我們需要行動起來，不斷努力保護我們的地球母親，賦予地球最初的活力。現在讓我們行動起來，用我們自己的方式做壹些有意義的事情來保護地球。告訴我妳將來會做什麽。
(4)、學習7節
1，老師:為了地球母親不再哭泣，為了我們的後代永遠生活在這個美麗的星球上，讓我們行動起來，為保護地球環境做出我們應有的貢獻。
請大家壹起讀最後壹段，讓我們再聽壹遍作者的聲音，這也是所有珍愛生命、珍愛地球的人們的壹致心聲。
課件演示
最後壹節對所有美好的事物意味著什麽？(健康:和平、友誼、自由、美麗...)
老師:請告訴我們，我們人類怎樣才能擁有所有這些美？(學生討論回答。
老師:願望是美好的，心情是舒暢的。帶著這份熱切的期待和美好的向往，讓我們再讀壹遍這壹段吧！(伴著音樂閱讀)
四:表達祝福，情感升華。
老師:大地是偉大的，慷慨無私的。作為地球的孩子，真心祝福她長命百歲！讓我們拿起手中的筆，在課後題中寫下我們最真摯的祝福！
學生用音樂寫作和表達。
結語:同學們，讓我們伸出愛心之手，從身邊的小事做起，壹起善待和保護美麗脆弱的地球，祝地球長壽！
第六，拓展作業
黑板設計:
地球萬歲
贊美、毀滅和保護的呼喚
學會珍惜發人深省，享受美好，傳達心聲。
偏激
教學目標
知識和能力:
1.我確認閱讀13個需要識別的新單詞，掌握10個需要寫作的新單詞。
2.能夠帶著感情讀課文。3.理解課文內容。
流程和方法:
1.在閱讀中培養學生的理解和領悟能力。
2.培養學生的自學能力和合作學習能力，訓練學生的理解和表達能力。
情感、態度、價值觀和目標:
通過理解課文內容，教育學生愛護和保護地球，增強環保意識，自覺擔負起保護環境的責任。讓學生覺得地球就像壹位美麗可愛的母親，把自己的壹切都無私地奉獻給人類。
教學中的重點和難點
了解地球對人類的無私奉獻，以及如何關心和保護地球。明白詩最後壹段“為了這美好的東西”是什麽意思嗎？我們人類能做些什麽來擁有壹切美好的事物？
教學準備
教學軟件。學生課前收集的數據。
教學過程
第壹類
首先，創造情景，引入新課
1，(展示多媒體課件)鏡頭壹:展示大千世界中美麗的地球，它是那麽精致，那麽晶瑩可愛。鏡頭2:展示陽光、沙灘、草原、森林...地球人的幸福生活。
2.老師:美麗的地球是人類的母親，是生命的搖籃。這是我們共同的家園。今天，我們要學的《地球萬歲》是壹首獻給地球的歌曲。(板書題目:地球萬歲，同學們壹起讀題目)
二，初次閱讀，自主學習的感悟
1.要求:
(1)正確讀出發音，把妳認為難讀的地方讀幾遍。有些沒聽懂的生詞，是在語境中理解的。需要理解的詞有:奢侈、窒息、滅絕等。
(2)用自己喜歡的方式讀課文。
(3)在自學過程中，有什麽好的方法想介紹給大家，有什麽問題想讓同學幫忙解決？回頭問問他們。
2.反饋溝通。
第三，再讀課文
讓我們再讀壹遍課文，思考壹下:課文談到了地球的哪些方面？
提示:1。贊美地球是人類的家園。2.贊美地球對人類的無私奉獻。3.寫人類對地球的迫害。4.寫出人類對地球的期望。
第二節課
第四，細讀課文，探索解惑
展示中心話題:地球為我們人類做出了哪些無私的奉獻？人類是如何對待地球的？人類應該做些什麽來保護環境？
1，引導學生抓住詩歌中的關鍵句子，進行深入探究。
(1)明白地球給了我們壹切。它從來不知道如何自私和吝嗇，但總是付出壹切。根據課文內容，談談對這句話的理解，或者聯系課外知識談談自己的理解和感受。
(2)指導情感閱讀，1-6節，體會大地的無私。地球就像壹位無私的母親，她把自己的壹切都給了我們，但人類的野心和貪婪壓倒了地球母親。聽她的眼淚，她在哭。
(3)讀第七節，重點理解“但人類做過多少可恥的事，還在做多少可恥的事”。
(1)結合課文內容談談對這句話的理解。
(2)根據實際生活或根據自己查閱的資料談理解，說體會。
教師也可以提供信息:
a、人們亂砍濫伐森林，造成水土流失和洪水泛濫，給人類自身造成損失。
b、過度放牧，導致草原沙化，原本壹望無際的草原變成了荒蕪的戈壁灘。
C.蛇已經成為人們餐桌上的美味，導致鼠害嚴重，僅中國每年就損失幾十億斤糧食。
D.我國藏羚羊的皮毛十分珍貴，被稱為“軟黃金”，由於人們的濫獵濫殺，瀕臨滅絕。
(3)引導學生得出結論，破壞環境最終受害的是我們人類。
過渡:人類開始覺醒了，已經意識到保護環境，維護生態和平衡對我們來說是多麽的重要！作為地球母親的孩子，我們應該義不容辭地肩負起愛護和保護地球的責任。我們相信，通過我們的努力，地球母親壹定會煥然壹新。
2.閱讀課文的最後三段，理解“為了這美好的事物”是什麽意思。(討論)
3.請告訴我，我們人類怎麽會有這種奇妙的東西？
板書:保護
第五，總結全文。
1，帶著感情看完全文。
2.談談妳對學習這壹課的感受。
六、拓展延伸(選壹題完成)。
1，根據收集到的資料或自己的想象，模仿詩的格式寫壹首詩，題目自擬(參考題目:①告訴地球②地球母親笑了③未來的地球……)
2.請給破壞環境和生態平衡的個人或單位寫壹封勸誡信。
提索
教學目標:
知識和技能:
1.閱讀13需要肯定確認的生詞，掌握10需要寫作的生詞。
2.帶著感情讀課文。理解詩歌的內容，體會詩歌所表達的思想感情。
3.接受教育，熱愛和平、自然和地球。
流程和方法:
1.通過反復的閱讀，我們可以體會到詩歌的情懷，體會到地球為人類做出的奉獻和犧牲。
2.通過相關詩歌的收集和創作，加深熱愛地球、自然、和平的感情。
情感、態度和價值觀；
學生們感受到地球的美好和無私，自覺保護地球，保護自然，熱愛和平，珍惜地球賦予我們的“這壹切美好”。
困難分析:
1，讀詩，體會詩中蘊含的思想感情。
2、結合背景知識的理解，理解難度較大的詩詞。
課前準備:
教師準備多媒體課件，學生收集地球知識。
教學過程
第壹類
首先，創設情境，引入新課。
1.展示在宇宙中拍攝的地球照片，學生交流對地球的認識。
2.重點了解地球給了人類什麽。介紹壹下向地球致敬——地球萬歲。
第二，第壹次讀課文理解詩歌。
1.學生們用自己喜歡的方式讀詩，用自己的方式解決無法理解的單詞的含義。
2.讀課文，說出這首詩是如何描述地球的。
第三，認真讀詩，體會感受。
1.將學習按照“地球給予”、“人類毀滅”、“覺醒與珍惜”分為三個重點，展示學習小竅門，小組根據實際生活和收集的資料，選擇壹個重點研究點談談理解和感受。
2.圍繞學習的三個重點進行交流，了解地球對人類的無私奉獻，痛斥人類的殘忍和貪婪，學會熱愛地球，熱愛自然，熱愛和平。攝像頭引導朗讀。
(1)學習第壹至第三節，以“地球給了人類什麽”為重點問題，交流自己的收獲和感受。
這個環節的註意點:①地球不僅給了人類美好的家園和美好的生活，也給了人類平等的權利。明白地球是無私的，偉大的。②用“十億年”、“分享”、“每個人的”等詞語去體會地球的遼闊和無私。(3)在第三節的閱讀中，註意對享受優美環境的快樂感受和大地所教語言的莊重感受的引導。
(2)學第四節說“地球把壹切都給了人類，人類卻做了什麽讓自己羞愧的事？”為了研究重點，才能理解人類破壞地球的殘忍和貪婪。
此環節的註意要點:
①學生談論他們對戰爭、森林砍伐和肆意殺戮的感受。
播放戰爭、沙漠化、洪水、動物死亡等圖片。，並引導學生理解人類的許多錯誤。
③抓住“撕”、“嗆”、“染紅”、“殘忍”、“無節制”等詞語，了解戰爭的恐怖和狩獵的兇殘，圍繞關鍵詞大聲朗讀。
(4)取“且，且，且……”作為壹個虛點，想想人類還做過哪些讓自己感到羞恥的事。
(3)學習第五至第六節說“人類覺醒了，但我們能做些什麽來珍惜地球？”為了研究重點，設想每個人都熱愛地球，珍惜美好家園。
此環節的註意要點:
(1)珍惜和熱愛地球，消滅戰爭，熱愛自然，努力工作，* * *享受壹切。
②在朗讀中讀出未來的美好和希望。
③用詩的語言寫省略號後可以加什麽？
3.閱讀課文的第七部分，談論“所有這些美”是什麽意思。* * *向地球母親致敬——地球萬歲。
第四，全班朗讀，延伸情感。
1.根據學習小組的學習板塊合作閱讀，壹起閱讀第七板塊，感受作者所表達的思想感情。
2.播放視頻《只有壹個地球》。學生結合課文談談自己的感受。
3.學生可以給自己留壹些作業，背詩，自己寫詩，探索地球的起源，拿著壹本關於地球的手稿...當他們準備好的時候在下節課展示。
第二節課
“地球萬歲”展覽活動
學生展示作業。在班級展示範圍內，書稿、詩詞、書法作品在墻報上展示。