小時候，我們被大人誇背古詩詞，但我們可能並不明白古詩詞的含義。但是當有壹天我們看到了美麗的風景，我們背誦了這首古詩，才發現語言永遠是我們走得更遠的橋梁，它成了我們感受世界的容器。是的，古詩本身就有表達情感的功能。詩人寫山水時，往往會在詩中註入深厚的感情。通過閱讀和背誦，我們仿佛能和那個人產生幾千年前的感情。第壹遍讀的時候，孩子可能完全把它當成壹首有趣的“順口溜”，不自覺地跟著讀，莫名其妙地背出來。但是隨著孩子的成長，學習更多的歷史文化知識，體驗更多的生活，然後去讀之前背下來的古詩詞，從中體會它的意境和比喻。
大多數家長讓孩子在別人面前背詩，炫耀，尤其是能背出壹些很少有人知道的詩，還能得到別人的稱贊。其實這和詩歌沒什麽關系。詩歌可以讓妳感知社會，感知人性，感知自己。任何不進入妳內心的詩歌閱讀渠道，都與詩歌無關。當然，我們不得不承認這和文化有關，因為文化有它的虛榮，也有它的作秀。文化也能讓別人認同自己的身份。如果妳能隨便說壹大堆古詩，人家會覺得妳很有文化知識，特別有害。妳的炫耀，有時候可能不僅能帶來名聲，還能帶來利益，但更多時候只是為了壹個純粹的炫耀。
對於幼兒來說，詩歌對孩子的意義在於閱讀。眾所周知，詩歌節奏感很強。在閱讀的過程中，孩子可以找到母語的語感，更好地掌握說話的節奏，提高閱讀和記憶能力。孩子背詩，其實不是為了當時用，而是為了以後積累沈澱。在潛移默化的影響下，孩子可能會在某壹天、某壹個場景，不經意間脫口而出詩歌。