幼兒園中班“暑假”語文活動教案1活動目標
1，了解和學習詩歌的內容，感受詩歌創造的節奏美和意境美。
2.學習詩歌中“×××，在……”的句式特點，初步嘗試模仿詩歌。
要準備的活動
課件準備:詩歌插圖、詩歌音頻、詩歌圖集、夏季自然景觀及相關人物活動圖片。
活動過程
談話導入，激發孩子的學習興趣。
妳知道現在是什麽季節嗎？(夏天。)
妳在夏天聽到過什麽美妙的聲音嗎？
播放插圖，引導孩子觀察和想象，鼓勵孩子講述。
照片裏有什麽？
播放詩歌《夏之歌》，引導孩子初步欣賞。
-詩裏說了什麽？夏天的歌在哪裏？
播放詩歌插圖和音頻，引導孩子學習詩歌。
1.分段展示詩歌插圖和音頻，引導孩子理解詩歌。
2.熟悉詩歌問答的形式，結合詩歌圖集。
3.帶領孩子背誦詩歌2 ~ 3遍。
播放圖片，引導孩子根據句型創作編輯詩歌。
1.引導孩子理解和感受詩歌獨特的句子結構:“×××，在……”。
2.展示自然景觀和夏天人們活動的圖片，讓孩子觀察、想象、臨摹。
3.組織幼兒展示和交流模仿成果，教師記錄並指導幼兒學習同伴模仿的詩歌。
附詩
夏日之歌
夏天的歌在哪裏？
“果果”和“果果”在綠草中。
夏天的歌在哪裏？
蟬，蟬，在高高的樹上。
夏天的歌在哪裏？
“嘩啦”“嘩啦”，清澈的池塘裏。
夏天的歌在哪裏？
在太陽帽裏，在小傘裏，在冰淇淋裏。在孩子們歡快的歌聲中。
幼兒園中班“暑假”語文活動教案2活動目標
1，通過觀察畫面主要線索，理解故事內容，了解蟋蟀的快樂夏天。
2.我可以根據我現有的經驗，大膽地用比較完整的語言表達我對夏天的感受。
3.體驗故事中體現出的夏天的美好意境。
4.培養細心觀察和完整表達的能力。
5、根據已有的經驗，大膽地表達自己的想法。
要準備的活動
PPT課件1個，兒童用書1本。
活動過程
壹、播放蟋蟀的聲音，吸引孩子的興趣。
老師:聽著！這是誰在唱歌？(板球)
少年:小孩子講。
老師:妳知道蟋蟀什麽時候會唱歌嗎？
年輕人:夏天。
二、通過觀察畫面主要線索，理解故事內容，了解蟋蟀的快樂夏天。
1，小朋友欣賞故事的開頭，播放課件，知道蛐蛐帶來的禮物是三朵向日葵。
老師:有壹天，蟋蟀覺得很無聊。他決定去拜訪他的好夥伴。看啊！他手裏拿著什麽？(幼兒講述“三朵絢爛的向日葵”，引導幼兒數數。)於是，蟋蟀開始出發了！
2.孩子們可以免費閱讀兒童讀物《快樂的夏天》。
(1)老師問:蛐蛐要去找個好伴了。誰是他的好夥伴？蟋蟀給她的好夥伴帶來了什麽禮物？
(2)孩子可以自由閱讀小書。
(3)老師總結:他找到了三個好夥伴，陳先生，青蛙，螢火蟲。禮物是三朵美麗的向日葵。
第三，我可以根據現有的經驗，大膽地用比較完整的語言表達我對夏天的感受。
1，和小朋友壹起講“快樂的夏天”的故事，並展示三張圖，和小朋友壹起觀察和講述。
問題:妳喜歡哪壹個？誰願意介紹壹下？
(1)陳先生的家
老師:他找到的第壹個搭檔是誰？妳們在壹起做什麽妳覺得蟋蟀和蟬在壹起怎麽樣？為什麽？
(觀察畫面的色彩和線條，理解故事)
老師:蟋蟀走啊走，看！他的向日葵怎麽了？(數量有所減少，枯萎，說明天氣很熱。)
老師總結:蟋蟀感覺好幸福！
(2)荷塘裏的青蛙
老師:蛐蛐離開蟬先生家以後，到哪裏去了？(荷花池)
老師:請用妳的小眼睛看看這幅華麗的畫。妳看到了什麽？聽完整個故事。
(引導幼兒說出“天氣、環境，如:天空布滿烏雲，雨滴滴答滴答地落下，吃冷冰棍等。”)
老師總結:蟋蟀感覺好幸福。
(3)螢火蟲
蟋蟀離開了青蛙，來到了螢火蟲的家。
老師:蟋蟀和螢火蟲做了什麽？妳感覺如何？
老師總結:這是夏天蟋蟀最開心的壹天。
2.大膽地用更完整的語言表達妳對夏天的感受。
老師:妳覺得妳的夏天怎麽樣？妳會怎麽做？(可以分組討論，分組對話。)
第四，體會故事中體現出的夏天的美好意境。
1，完全享受故事。
老師:讓我們編壹個關於板球日的好故事(播放課件和音樂)。)
2、孩子訴說。
問題:蟋蟀什麽時候會找到好的同伴？
妳為什麽不幫蟋蟀想想要拿出什麽，這樣它就不會太熱了？
如果妳是蟋蟀的好夥伴，妳會和他做什麽有趣的事？
3.孩子和老師壹起看書，壹起講故事，鼓勵孩子大膽說話。(分數告訴)
活動擴展:
妳今天過得開心嗎？請妳在活動區用妳的蠟筆和水彩畫出妳快樂的夏天好嗎？