活動目標:學會背詩，初步感受詩歌的藝術美。試著模仿詩歌中的句子。了解動物不同的生存年輪，培養孩子愛護動物、保護環境的意識。
重點和難點:理解詩歌，學會背誦。試著模仿這首詩。活動準備:PPT圖片背景音樂活動流程:看、說、找。
請看攝影師:在壹個美麗而寧靜的夜晚，幾只可愛的動物迷路了。看壹看，說壹說圖中有哪些小動物(狐貍、小狗、松鼠、老鼠)，幫助它們找到自己的家。老師總結了壹句話:狐貍的家在山洞裏；小狗的家在窩裏；松鼠的家在樹洞裏；老鼠的家在洞裏。
欣賞詩論，展示圖片《小魚》。小魚的家在哪裏？小魚睡在哪裏(河裏)？引出詩歌，孩子欣賞，老師背誦。
這首詩說狐貍的腳印通向哪裏？(洞穴)理論詩句:狐貍的足跡通向洞穴裏狗的足跡？窩裏:壹只小狗的腳印通向窩。
松鼠的腳印通向哪裏？(樹洞)理論詩句:松鼠的腳印通向樹洞，老鼠的腳印通向哪裏？壹首理論詩:壹只老鼠的腳印導致了地上的壹個洞。
為什麽詩裏說“哪裏都沒有小魚的腳印？學背詩，讓孩子跟著老師讀詩。老師輕聲讀詩，孩子們聲音洪亮。
如果孩子能像百靈鳥壹樣用優美的聲音朗誦詩歌就更好了。(請個別孩子讀)站起來，圍成壹圈讀。
想想，除了詩裏的小動物，我還想到了那些小動物。請小朋友說，小動物的家在哪裏？詩後說。展示“熊貓”的圖片，讓孩子在詩後說出來。
把詩完整的背下來，把孩子想到的小動物加到詩裏。培養孩子愛護動物、保護環境的意識。讓孩子觀察清澈的河水和被汙染的河水的對比圖。砍伐樹木的照片
讓孩子們談論他們應該做些什麽來防止小動物失去家園。老師總結:要愛護小動物，保護生存環境。只有這樣，小動物們才能快樂地生活在壹起。妳看，生活在美麗大自然中的動物是多麽快樂。讓我們壹起快樂地跳舞吧。