2.培養學生對現代詩歌的興趣，掌握現代詩歌閱讀的基本方法。
3.欣賞詩人的深情，培養愛國情懷。
教學時間
2個課時
第65438課
班級目標
1.了解作者、作品和寫作背景。
2.理解詩歌的表現形式，品味詩歌的語言，理解詩歌的意象。
3.掌握現代詩歌的閱讀方法。
教學過程
首先，激動人心的介紹
同學們，在現代詩歌史上，有這樣壹位詩人，他被稱為“壹生追求光明的作家”，有人說他是中國新詩發展史上的大形象。很多人會背他的兩句詩:“為什麽我總是熱淚盈眶？因為我深愛著這片土地……”他是誰？(學生回答:艾青)同學們，今天，讓我們壹起走近艾青，走進《艾青詩選》，走進那個時代。
第二，認識人，了解世界背景
《孟子》曰:“贊其詩，讀其書，而不知其人乎？”我們想要客觀、正確地理解和把握文學作品的思想內容，不了解作者的生活經歷和時代背景又如何做到呢？所以，讀壹本書，首先要了解它的作者，了解它的時代。同學們，妳們了解艾青和他的時代嗎？誰先說？
(學生回答，教師補充)
(1)生活經歷
課件演示:
艾青(1910—1996)，原名蔣正翰，號海城，筆名阿佳、克雅、林碧等。，浙江金華人，詩人。
1928高中畢業後，考入杭州國立西湖藝術學院繪畫系。
1929去法國巴黎留學時，接觸到了歐洲現代派詩歌。
1932回國，同年5月在上海加入中國左翼美術家聯盟，組織“春天美術社”，從事革命文藝活動。
1932年7月，被捕入獄。在獄中寫出了《大研河——我的保姆》，引起轟動，壹舉成名。三年後他被保釋。
從1936到1945，先後到武漢、臨汾、Xi、桂林、重慶、延安等地從事文藝工作。
1949-10任人民文學副總編輯。
1957被錯劃為“右派”。之後創作幾乎停止。
1979平反後寫了很多詩，如《歸歌》《光頌》等。
(2)整理作品
課件演示:
(3)工作風格
課件演示:
艾青是自由詩的代表詩人。早期詩歌的風格豐富而質樸，基調深沈而憂郁。抗戰時期的詩歌有很高的格調。總的來說，在1949之前，艾青以深沈、激烈、奔放的筆觸詛咒黑暗，謳歌光明。從65438年到0949年，他的作品更加成熟，感情深厚，哲理豐富。他壹如既往地贊美人民，贊美光明，思考人生。康復後的“回歸”之歌