吹泡泡課教案1目標:
1，嘗試用不同材質吹泡泡，發現只有中空材質才容易吹泡泡。
2.培養孩子根據自己的猜測進行有目的驗證的能力。
3.體驗通過實際操作獲得知識和技能的樂趣。
準備:記錄卡，兒童用筆
吸管、筷子、花片、積木、漏勺、勺子和肥皂水。
平視轉換器磁帶錄音機
流程:壹、開頭部分。
1在吹泡泡的音樂中壹起進入活動室。
老師:我們都喜歡吹泡泡。可愛的泡泡在陽光下五彩繽紛。
大的小的，多好看啊！
今天，我們來玩吹泡泡吧！
2呈現各種資料，討論。
(1)老師:平時我們都是用吹泡泡器吹泡泡，但是今天，我們來看看。我為妳準備了什麽？
(2)出示記錄卡，讓孩子猜。
老師:老師還帶了壹張記錄卡，在卡上畫了這些材料。請大家壹起猜。如果妳認為妳能吹泡泡，就在“猜”的方框裏打勾，如果妳認為妳不能，就打叉。
3幼兒猜，教師巡回指導。
4討論並介紹孩子的想法。
(1)老師:誰來介紹壹下妳的猜想？
請介紹壹兩個孩子上臺。
(2)老師:為什麽這麽認為？有沒有和他不壹樣的猜測？
(3)師生* * *互相討論，在老師的記錄卡上做統計。
老師:讓我們壹起去侃侃吧。認為吸管可以吹出泡泡的請舉手。(依次統計每種材料)
第二，兒童操作。
老師1:孩子的猜測不壹樣。是這樣嗎？老師不知道，但是我們可以自己試試！
請拿著妳的記錄卡，嘗試每壹種材料，並立即在“嘗試”框中記錄結果。
2孩子的操作嘗試，老師指導。(重點指導花件和漏勺)
3比較猜測和嘗試後的結果。
(1)老師:誰願意和妳分享妳操作的結果？
有不同的結果嗎？
請有不同意見的孩子上來再比較壹下。
(2)師生再次討論，在教師記錄卡上做統計。
老師:如果我們的孩子操作後，認為吸管能吹出泡泡，請舉手。(依次統計每種材料)
第三，總結
1，誰來告訴我，這些材料妳找哪個能吹出泡泡？他們有什麽特點嗎？
老師總結:這些能吹出泡泡的材料都有壹個共同點，就是都有洞。這些有孔的材料有壹個名字，我們稱之為“鏤空”。因為是空心的，所以可以吹出泡泡。
2.結尾部分。
老師:我也給妳準備了壹些材料。妳能看看它們能不能吹出泡泡嗎？為什麽？
想知道他們吹出來的泡泡是什麽樣子的嗎？我們壹起去戶外試試吧！
在音樂《吹泡泡》中跳出活動室。
吹泡泡大班教案2活動目標:
1，在吹泡泡的遊戲場景中，理解童謠內容，快樂學習讀童謠。
2.可以幫助泡泡找到很多朋友，體驗幫助別人的快樂。
重點:理解和學習童謠。
活動準備:
“吹泡泡”多媒體，吹泡泡的用具，手巾，給孩子的壹些操作資料，背景音樂。
活動流程:
吹著玩。
對話導入
●意圖:激發孩子活動的興趣。
主要問題:
1.我們今天在草地上玩遊戲好嗎？(方法)
2.猜猜老師給妳準備了什麽好玩的？(展示吹泡設備)
3、兒童吹泡泡
看圖說話。
●意圖:了解童謠內容。
主要問題:
誰在吹泡泡？(如圖1所示)
總結:寶貝，吹泡泡。
2.妳喜歡這些泡泡嗎？為什麽？
總結:大的小的真好玩(五顏六色真好看...)
3、圓泡泡找朋友，為什麽找西瓜做朋友？
總結:圓圓的泡泡像西瓜。
4.我們用小手摸了摸它。泡沫怎麽了？
總結:我摸了壹下就不見了。
看表演
●意圖:學會讀兒歌。
主要問題:
1.讓我們看看剛才我們是怎麽玩這個遊戲的，好嗎？
2.提出進壹步的要求:聲音好聽。
3、做動作表達兒歌。
總結:吹泡泡的遊戲真的很好玩。
尋找它，談論它
●意圖:幫泡泡找朋友。
1，遊戲:幫泡泡找朋友。
2.驗證您是否找到了合適的朋友。
3、節奏在壹起:泡沫沒了。
附:兒歌吹泡泡
寶貝，吹大大小小的泡泡真的很好玩，
圓圓的泡泡像西瓜，輕輕壹碰就不見了。
吹泡泡大班教案3活動目標:
1.學唱《小螃蟹吹泡泡》這首歌，感受歌曲的節奏和趣味性。
2.願意大膽地用歌聲和表情表達歌曲歡快有趣的音樂形象。
活動準備:
背景圖片、音樂伴奏、動物圖片等。
活動流程:
壹、引入情境(價值分析:設置情境，吸引興趣)
老師:今天，老師帶妳去池塘邊玩！
(孩子第壹次體驗音樂)
二、學會唱歌(價值分析:欣賞歌曲，感受旋律，理解歌詞)
1，顯示背景圖。老師:讓我們壹起來聽壹首好聽的音樂。
當妳聽到這首音樂時，妳有什麽感覺？
總結:是的，這確實是壹段令人愉快的音樂。
老師:我們用小手感受壹下它的節奏。
2.今天池塘邊將有壹場音樂會。會是什麽樣的音樂會？讓我們壹起來聽。(老師唱)
老師:音樂會將在哪裏舉行？什麽小動物去聽演唱會了？他們分別表演了哪些節目？(展示圖片，小朋友學唱前兩句)
再聽壹遍。螃蟹為什麽不唱歌？吹泡泡的時候發生了什麽？(小朋友學唱最後兩句)
3.老師:這裏有兩只青蛙！誰知道今天這首歌的主角是誰？(範老師演唱附言)
小結:歌裏的小青蛙會跳。
讓我們壹起來學習歌曲中的小青蛙吧！
大家在壹起唱歌跳舞真的很開心。小動物唱歌時如何表達開心的心情？
讓我們加入他們吧！(小朋友學唱歌)
三、歌曲的表現(價值分析:替換歌詞，體驗樂趣)
1，替換歌詞。
老師:除了青蛙，螃蟹還會參加哪些唱歌的動物呢？他會怎麽唱？讓我們試試。他們在唱歌。
(根據小朋友的回答展示動物圖片)
2.完整地唱這首歌。
老師:還有壹些小動物沒來音樂會。我們壹起邀請他們吧！
吹泡泡大班教案4活動目標:
1.感受和理解詩的主要內容，體會作品語言的美和樂趣。
2、鼓勵孩子獨立探索，大膽創造，發展孩子的觀察、想象、口頭表達能力。
3.激發孩子對科學探索的興趣和對自然的熱愛。
活動準備:
吹泡泡工具，童謠圖集。
活動流程:
1.孩子們可以自由吹泡泡。他們長什麽樣？。
2.欣賞詩歌，理解它的內容，體驗它的語言美和樂趣。
(1)充分欣賞和理解詩歌的主要內容。
(2)展示圖片，加深對兒歌的印象。
(3)再完整地欣賞壹遍，帶著表情背誦。
3.孩子模仿兒歌。
(1)展示四張圖片(母雞下蛋；嬰兒肥皂泡；土地——西瓜；青蛙——蝌蚪)，孩子按照兒歌的結構模仿。
(2)討論:我們生活中還有哪些東西是什麽吹出來的泡泡？
(3)兒童以繪畫的形式創作兒歌。
(4)交流孩子創作的兒歌。
活動反映:
這首兒歌很美很靜，裏面有很多有趣的科學知識。在欣賞完詩歌並了解其內容後，孩子們通過想象創作了許多充滿童趣的詩歌:汽車是馬路吹來的泡沫，魚是大海吹來的泡沫，音樂是小提琴吹來的泡沫，花朵是泥土吹來的泡沫，雨滴是烏雲吹來的泡沫，我們是大地吹來的泡沫。在孩子們溫暖而富有詩意的語言情境中，我讓孩子們以繪畫的形式展開想象的翅膀，繼續創作。整個活動氛圍濃厚，孩子們的想象力、語言表達能力、繪畫能力都得到了很好的發展。
吹泡泡教案5壹、設計意圖:
“吹泡泡”是孩子童年最有趣、最難忘的遊戲，孩子非常喜歡它的樂趣和體驗。“吹泡泡”也來源於孩子的生活，所以我通過吹泡泡的形式讓孩子去觀察和了解五顏六色的泡泡，用泡泡來喚起孩子更多的遐想，給孩子更多思考和說的空間。因此，科學活動“吹泡泡”的設計主要是培養孩子探索、發現和解決問題的良好品質，為孩子的壹生打下良好的基礎。
二、活動目標
1.試著用不同的材料吹泡泡，知道哪些材料可以吹泡泡。
2.發現有孔的材料容易吹泡泡，體驗動手動腦解決問題的成功。
3.根據自己的猜測進行有目的的驗證，體驗成功的喜悅。
三、活動重點:
懂得使用不同的材料，哪些材料可以吹出大小不同的泡泡，培養孩子根據自己的猜測進行有目的驗證的能力。
四、活動的難度:
通過動手實驗，我們知道有孔的物體可以吹泡泡。
動詞 （verb的縮寫）活動準備
記錄表格、筆、泡泡發生器、肥皂水、玩具、鐵絲、吸管、毛巾等。
不及物動詞活動過程
談論
1.小朋友，剛才老師在洗玩具，發現了壹個好玩的遊戲。妳想知道是什麽嗎？
2.教師操作
3.展示材料，介紹材料，記錄表格，幼兒猜。
★孩子猜“誰想告訴妳他們的想法？”
妳的想法很多，那就趕緊寫下來吧(集體記錄)
(2)兒童操作
1.介紹四組材料，鼓勵孩子嘗試每種材料。
2.孩子表達了手術結果，* * *有了記錄。
什麽材料可以吹泡泡？
3.兒童再次手術
★為什麽這些材料可以吹泡泡，而那個不行？讓我們再試壹次，但是仔細看看他們之前有什麽共同點
★老師和孩子* * *總結:都有洞，所以能吹出泡泡。
(3)結論部分
今天我們玩了吹泡泡的遊戲。妳開心嗎？
吹泡泡教案6設計意圖:
泡泡是孩子們喜歡的壹種泡泡，孩子們喜歡奔跑著吹向天空的感覺。然後讓孩子熟悉泡泡，觀察泡泡，讓孩子更多地了解泡泡，通過泡泡觀察身邊的事物，感受遊戲的樂趣。
活動目標:
1.妳可以找到妳吹的泡泡。
2.通過泡泡觀察身邊的事物，體驗發現和遊戲的快樂。
活動準備:
每個人都有壹小罐肥皂水和壹根吸管。
活動流程:
首先吹泡泡。
1.給每個孩子準備壹罐肥皂水和壹根吸管，試著吹泡泡。
2.請吹大的小朋友介紹壹下自己吹泡泡的方法。
3.孩子們又試著吹泡泡。
4.幼兒兩人壹組，比較誰吹的泡泡大，誰吹的泡泡小。
第二，看泡沫
1.請觀察肥皂泡在陽光下的變化。
2.讓孩子試著對著瓶口吹壹個大泡泡，用這個大泡泡作為相機觀察周圍的世界。
第三，抓泡沫。
1.老師或者個別孩子吹泡泡，其他孩子* * *抓泡泡。
2.讓孩子看看被抓後發生了什麽變化。
吹泡泡大班教案7活動目標:
1，認知目標:探索讓氣泡吹起來的方法，發現空心材料容易吹出氣泡。
2.技能目標:可以根據自己的猜測有目的地驗證。
3.情感目標:在探究活動中體驗發現的樂趣。
活動準備:
材料準備:泡泡水，粗管細管各壹根，杯子壹個，各種泡泡吹風機(管狀積木，雪花，牙刷，壹次性筷子，勺子，電線)，抹布壹塊。
體驗準備:玩過吹泡泡的遊戲。
重點:掌握吹泡泡的正確方法。
難點:嘗試用各種吹泡泡器吹泡泡。
活動流程:
壹、開頭部分:老師:最近老師學了壹些魔術。今天，我想為孩子們創造許多飛行禮物。猜猜王先生會創造什麽禮物？老師吹泡泡揭開答案。
老師:妳玩過吹泡泡嗎？妳壹般用什麽吹泡泡？
二、基礎部分:孩子如何嘗試吹泡泡？
1.介紹材料這是吹泡泡的工具——吸管，壹人壹根；這是吹泡泡用的泡泡水。每個人拿壹個杯子。請找個空曠的地方吹泡泡。每個人都有壹個小杯子和壹根吸管。
2.孩子操作吹的時候，要仔細看泡泡是怎麽吹出來的，怎麽才能吹成功。教師觀察。
3.兒童討論。
老師:妳吹泡泡了嗎？妳怎麽吹泡泡？讓我們試壹試。讓我們非常努力地嘗試。(上課試試)妳喜歡吹泡泡的方式。為什麽？為什麽要使勁吹？為什麽不使勁吹？
總結:孩子們仔細觀察過了。氣泡比較圓但是容易破，所以吹的時候壹定要輕輕吹。
4、粗細管吹泡泡。
(1)，小朋友猜。老師也帶了這樣的吸管。和剛才那個有什麽區別？(壹粗壹細)粗吸管和細吸管吹出的氣泡是壹樣的嗎？
(2).兒童操作。現在，請用兩根管子吹，壹粗壹細，看看有什麽不同。剛才，孩子們把粗的和細的吸管都吹走了。妳發現了什麽？為什麽會這樣？
總結:粗吸管吹出來的泡泡大，細吸管吹出來的泡泡小。粗麥稈浸了很多氣泡液體。所以吹出來的氣泡很大。
5、多種材質吹泡泡。
(1)，猜
除了吸管，老師還準備了壹些吹泡泡的工具。我們見面吧。(管狀積木、雪花、牙刷、筷子、勺子、電線)
妳覺得哪些工具能吹泡泡，哪些不能？請試壹試，看看妳的猜測是否正確。
(2)孩子可以自由嘗試。
(3)如何將電線中的氣泡吹出來。老師用電線做了壹個小圓圈，讓個別小朋友試著吹壹下。
三、結尾部分:我們的孩子很棒，能讓吹不出泡泡的電線也吹泡泡。我們繼續在外面玩這些吹泡泡的工具吧。
活動反思:新大綱提到“提供豐富的、可操作的材料，為每個孩子利用感官進行各種方式的探索提供條件。”這也需要我們幫助孩子處於壹個能夠產生探索行為的環境中，及時提供豐富的、可操作的、符合孩子探索需求的材料，支持和觸發孩子與材料的積極互動。吹泡泡提供的素材往往是孩子在生活中可以接觸到的，壹開始就是以吹泡泡的形式出現的。這樣用簡單的材料和明確的任務來調動孩子的積極性，激發他們的探索欲望。使幼兒的探索活動更加深入，獲得豐富的科學知識和經驗。在活動中，我總是讓孩子自己探索，耐心等待孩子的探索結果。讓孩子通過充分的操作和探索，學習這種材料是否能吹泡泡，以及如何讓它吹泡泡。從而進壹步激發孩子探索周圍事物的興趣和欲望，保護孩子的好奇心和求知欲，體驗自我發現的樂趣。
吹泡泡大班教案8壹、活動目標:
1，感覺和理解
詩意
主要內容是體驗作品語言的美和樂趣。
2.鼓勵孩子獨立大膽地探索。
比賽
發展孩子的觀察力、想象力、口頭表達能力和審美情趣。
3.激發孩子對科學探索的興趣和對自然的熱愛。
二、活動準備:
肥皂水、吹泡泡工具、錄制音樂詩歌的磁帶
三、活動過程:
1，場景介紹——吹泡泡，激發孩子的活動興趣。
2、兒童可以自由吹泡泡，據觀察，
互動
交流。
老師:大家壹起吹壹下，看看。妳吹的是什麽泡泡？妳可以用各種好聽的詞來形容。
3.欣賞、感受、理解詩歌，體會詩歌的美和樂趣。
(1)充分欣賞和理解詩歌的主要內容。
老師:“詩裏說:孩子們吹出了什麽樣的泡泡？”
(2)分段欣賞，體驗和理解詩歌優美的語言和遊戲樂趣。
師生互動，生活對生活的互動，通過提問、討論、情景再現、互動遊戲等方式進行理解和體驗。
(3)完整的欣賞，富有表現力的朗誦和表演。
老師:“妳聽了這首詩有什麽感受？”
老師和學生壹起朗讀和表演。
拓展活動:組織孩子再操場上吹泡泡，拓展想象力，寫詩。
老師:“小朋友可以吹出更有趣更漂亮的泡泡嗎？”
引導孩子吹、想、說、作詩。
附:
文章
《吹泡泡》這首詩
早晨，孩子們迎接金色的陽光。
玩了吹泡泡的遊戲。
看，孩子們玩得多有趣啊-
稍後吹雙泡，
吹壹會兒鏈泡；
有些連成壹串，
有的堆成壹堆；
有些在搖擺，
有些在飄動...孩子們對著太陽吹啊吹。
哈，天上的泡泡又圓又亮。
富有色彩的...漂亮！
吹泡泡課堂教案9流程
首先，激發興趣
1.看到老師在做什麽？(吹泡泡)
顯示漢字:吹泡泡。
2.老師吹的泡泡有哪些？(圓圓的，五彩繽紛)
老師會吹泡泡，我這裏很多朋友也會吹泡泡。知道就說出來。展示漢字:月亮，烏雲，母雞，果樹。
4.它們會吹出什麽樣的泡泡？讓我們聽壹聽，看壹看。
第二，理解感知
1.誰知道月亮、烏雲、母雞、果樹吹的是什麽泡泡？孩子說壹個，老師展示對應的圖片或漢字。
2.泡泡說妳真的了解我嗎？現在要把圖片上的漢字隱藏起來，看看圖片是怎麽排列的。請找出漢字，從左到右排列。
(小朋友上來演示)對應檢查。
3.嘖嘖，吹泡泡的朋友都說吹的泡泡都沒了。他們去哪裏了？是的，原來我們的孩子有。我們可以幫忙送泡泡回家嗎？
(1)對應的泡沫是誰？
(2)把孩子分組，送到相應的地方。
泡泡都回家了，真高興。
第三，遊戲是鞏固的:改變泡沫
我們也來做泡泡吧。老師為妳們每個人準備了紅色和黃色的泡泡。妳想先做哪個，就把這壹面放前面，看妳是什麽，妳是誰的泡沫，記在腦子裏。
還想邀請四個小朋友做吹泡泡的朋友。老師會幫他戴上頭飾，讓他們猜猜是誰。
泡友，誰吹的泡？聽著音樂，圍著他。如果妳猜對了朋友，泡泡說:“沒錯，XX就是XX吹的泡泡。”
這個遊戲重復了幾次。
及時的建議
這個活動比較適合中學生。在進行教育活動之前，孩子首先要認識以下幾個漢字:月亮、烏雲、母雞、果樹，並有壹定的生活經驗。
目標
在鞏固“月亮、烏雲、母雞、果樹”四個詞的基礎上，感知“星星、雨滴、雞蛋、蘋果”。
在遊戲活動中，我們可以愉快地感知到吹泡泡兒歌的有趣內容，感受到自然界中事物之間的壹壹對應關系。
準備
圖片，漢字，頭飾，胸飾
吹泡泡教案10活動目標
1.通過活動引導孩子熱愛和體驗自然之美。
2.培養孩子與同伴合作、保持自我、關心同伴的能力。
3.通過活動練習踮腳、下蹲、跳背。
4.讓孩子體驗吹泡泡的樂趣，培養孩子開朗樂觀的性格。
5.讓孩子大膽地在群體面前表演和表達自己。
教學重點和難點
培養孩子與夥伴合作、保護自己、關心同伴的能力。
要準備的活動
泡泡水，飛盤，尾巴，球，小朋友都有過轉圈玩遊戲的經歷。
活動過程
(1)熱身:遊戲“石頭剪刀布”從吹泡泡遊戲開始。
(2)小組遊戲:剛才做泡泡的遊戲好玩嗎？妳拿到泡泡了嗎？妳拍下泡泡後，它發生了什麽變化？(壞了沒了)真的？妳還想玩嗎？今天老師帶來了另壹種泡泡。妳想知道是什麽嗎？現在和老師壹起握住旁邊小朋友的手。現在我們用身體變成大泡泡和小泡泡。泡泡飛得高，泡泡飛得低。好玩嗎？那現在就讓我們的泡泡飛吧！轉身讀兒歌——吹，吹，吹泡泡，吹壹個大泡泡，吹壹個小泡泡，泡泡飛高，泡泡飛低，遊戲重復幾次。
(3)分散:飛盤、尾巴、紙團。
剛才吹泡泡的遊戲好玩嗎？今天老師給大家準備了幾個可選的遊戲，飛盤，尾巴，紙團。紙團是今天投放的新材料。讓我告訴妳壹個秘密。今天，我們還可以玩用紙團吹泡泡的遊戲。妳想試試嗎？
紙球遊戲規則:老師把紙球放在籃子裏，孩子們分開站著。老師喊:壹，二，三，然後用力把球撒向遠處。孩子們跑去抓泡泡，找到泡泡並把它放回籃子裏。遊戲重復進行。
(4)放松。兒歌《吹泡泡》
教學反思
通過活動培養孩子的動手操作能力，教育孩子熱愛自然，體驗自然之美。
吹泡泡課教案11活動目標:
1.在玩泡泡的過程中，發現吹出各種形狀的泡泡都是圓形的。
2.發現泡泡五顏六色，體驗玩泡泡的樂趣。
3.培養孩子的觀察力和動手操作能力。
4.體驗集體合作遊戲的快樂。
活動準備:
1.各種吹泡工具和準備好的溶液。
2.泡泡飛舞的視頻。
活動流程:
壹.進口活動
1.欣賞泡泡滿天飛的視頻，引起孩子的興趣。
老師:妳剛才看到了什麽？是什麽樣的？
老師:妳喜歡吹泡泡嗎？(喜歡)今天老師給大家準備了很多吹泡泡的工具。先看看他們有什麽。(圓形、三角形、正方形、橢圓形)
2.老師示範用各種工具吹泡泡。
第二，吹泡泡，發現泡泡是彩色的，圓圓的。
1.說出活動要求，邊吹邊看泡泡是什麽形狀，什麽顏色。老師:現在給妳們每人壹個吹泡泡的工具。妳吹泡泡。回頭跟我說說妳。
孩子們用這些形狀各異的工具吹出的泡泡是什麽形狀？
2.孩子們可以自由吹泡泡。
3.集合並說出妳的發現。氣泡的形狀和顏色
老師:妳發現什麽秘密了嗎？用三角形工具吹出來的泡泡是什麽形狀？(圓形)
老師:請用方形工具舉手。妳吹出來的泡泡是什麽形狀的？(圓形)
3.老師和孩子壹起驗證。
老師:“真的是這樣嗎？讓我們看壹看。我用三角形的工具吹泡泡。妳們
仔細看看泡泡的形狀。"
4.總結:原來各種形狀的工具吹出來的泡泡都是圓形的。
三、遊戲:吹泡泡