故事屋演講1
親愛的領導和老師們:
大家好！
我是來自xx小學的壹名信息技術老師，xx小學是壹所花園式的學校，位於xx美麗的湖畔。我的名字叫xxx。很榮幸能在20xx—20xx學年的X區信息技術教研大會上與在座的各位老師交流。我受X老師指示在教研會上發言，與大家交流。說真的，我不知道該從何說起，該談些什麽，免得浪費這寶貴的演講時間。想了
故事屋演講1
親愛的領導和老師們:
大家好！
我是來自xx小學的壹名信息技術老師，xx小學是壹所花園式的學校，位於xx美麗的湖畔。我的名字叫xxx。很榮幸能在20xx—20xx學年的X區信息技術教研大會上與在座的各位老師交流。我受X老師指示在教研會上發言，與大家交流。說真的，我不知道該從何說起，該談些什麽，免得浪費這寶貴的演講時間。想了想，還是說說我的教學成長，想想我的專業成長吧。
20xx年大學畢業考上行政區，分配到新建的xx小學。可以說我是xx小學的長輩，也是第壹批老師。當時腦子裏有壹個概念:我是年輕人，我要做更多的事情。估計和所有同事壹樣，從事復雜的腦力+體力工作。而且我是新建學校唯壹的信息老師。我每天都有做不完的事情，比如上電腦課，修電腦，打字，抄寫，競賽輔導學生，幫老師做課件，維護學校網站。我太忙了。而且其實女老師也不擅長保養等活動，但是沒辦法。大家以為只要接觸電腦，都是信息老師在負責。
記得第壹次在機房拆機箱，用螺絲刀擰螺絲。我盡力不去打開機箱，結果螺絲刀把我自己的手弄斷了。我壹個人坐在電腦室的地板上，開始哭了起來。當時我負責學校的打印機和復印機，要復印學校的論文。我經常幫老師打論文，很晚才回家。還好那時候沒有家人，加班也沒關系。我們的信息老師多年來壹直在重復這些事情。
但是，在妳無私地幫助了很多同事之後，別人對妳有了友好的、善意的理解，機會給了妳，妳就會得到群眾的支持。跟妳聊這個是想告訴妳:“我們都是年輕人，不要怕多做。請相信單位領導和同事能看到妳的所作所為，並牢記在心。”反思，也就是說“樹立良好的口碑是贏得更多機會的基礎。”這是我分享給妳的第壹句話。
20xx年底，我組建了自己的家庭，也開始了壹個女人人生中的重大計劃——生寶寶。為了下壹代的健康，學校好心地讓我離開了機房，我開始先後教英語、美術、品德課。直到20xx年休完產假，我才回到原來的工作崗位，重復信息老師做的事情。然而到了X年底，暑假即將結束，新學期即將開始的時候，我接到了校領導的通知。因為很多原因，學校決定安排我做壹年級語文老師兼班主任。
當時我的心情真的很復雜，還有點開心，因為不用再擰螺絲了。麻煩的是:第壹，信息技術畢竟是我的專業，我的職稱沒有證明。我該怎麽辦？第二，我們都知道語文教學和班主任的工作真的很辛苦，壹年級的啟蒙教育是關鍵。我能不能勝任，說實話，我當時真的沒有把握。更何況還有兩個平行班，壹個是主任教的，壹個是有二三十年教齡的老教師教的。我的壓力不言而喻。
但是想太多也沒用。作為壹個普通老師，妳得服從分配。我相信“認真”這個詞在世界上是令人恐懼的。通過壹年的努力，我的班級已經成為學校老師表揚的班級，無論是考試成績還是班級活動都名列前茅。同時獲得了“xx區優秀中隊”的稱號，我也贏得了父母的信任和支持。正是這壹年的語文教學，讓我的普通話更加標準，讓我的語言更加豐富，讓我的課堂教學更加親切。
正是這壹年的班主任工作經歷，讓我真正明白了孩子的心思，讓我更加懂得了課堂上與學生溝通的藝術。正因為如此，我在xx月第壹次參加“xx區信息技術課堂教學評價”時，親切自然的課堂教學風格得到了評委老師的壹致肯定。細想之下，我認為:“我們應該敢於嘗試，在生活中創造機會。成功之後，會是人生壹筆不小的財富。”這是我分享給妳的第二句話。
在過去的幾年裏，除了做我應該做的事情，我們小學科學學校通常只有壹兩個老師，我無法開展教學和研究，但我喜歡聽其他課。不管什麽科目，只要有公開課，我都盡量去聽。我想我從每門課都有所收獲。數學課上，壹個巧妙的教學導入能立刻引起學生的極大關註，課堂氣氛馬上就不壹樣了。在語文課堂上，教學語言的精煉和教學環節之間的自然過渡。這些都對我很有啟發。我開始在自己的班級嘗試多種教學方法。我盡力把我的所見所聞融入到自己的信息技術課上，在自己的課堂上做實驗。什麽樣的教學導入是學生喜歡的，記住。什麽樣的情感能引起更多學生的參與並保持下去？學生喜歡哪個評價術語，積累壹下。漸漸的，我覺得上壹堂40分鐘的電腦課真的很不容易。而是努力改變和創新，讓學生真正喜歡我的40分鐘，過程很辛苦但很開心。
跟妳聊這壹段，就是想告訴妳:努力改變妳的教學方式，讓妳的信息技術課充滿活力，有特色，讓學生愉快。那麽，在這個過程中，我相信妳的信息技術教學質量會大大提高。反思就是:“要想提高自己的教學能力，就要從平時的每壹節課開始，多次反思總結。”這是我分享給大家的第三句話。
自從獲得了“xx區信息技術課堂教學評價”壹等獎，我有幸認識了X老師，我有幸得到了他的指導和厚愛。通過X老師的指導，我認識了我們xx區很多名校的信息技術名師，比如我們的小xx老師，小xxx老師，小X組長，小X老師等等。在X老師等專家的指導和幫助下，我代表xx區參加了“xx市優秀信息技術課程評選”，以總分第壹的成績獲得了壹等獎。可以說，來到這裏，我充滿了激動和感激。不過後來得知我可能會代表xx市參加xx省的比賽。為了有更多的實力參加省賽，我得到了校領導的支持，回到了信息技術班。
在前半段備考期間，我積極參加了地區的每壹次教研活動，參加了市級的教研活動，參加了省級優質課、觀摩課等各種教研活動。因為每次參加活動都能和很多好朋友聚在壹起，就像今天壹樣熱鬧，這是壹件開心的事情。而且每次參加活動，我都會給自己定壹個要求:每壹次活動，我都要努力從中找到收獲，並記住它。我參加了很多教研活動，我開始想什麽樣的課才是好的信息技術課。它的標準是什麽？怎樣才能上好信息技術課？
經常看網上的信息技術教學設計，也聽了很多來自全國各地的信息技術課程視頻。在這個過程中，我收獲了很多。課堂教學設計的把握不像以前那樣片面，教學設計能更快找到正確的方向和方法。跟妳說這段話，是想告訴妳，學習無處不在。問題是，請有壹顆時時學習的心。反思，也就是說“機會是給有準備的人創造的。”這是我分享給大家的第四句話。
自從加入了xx區信息技術教師這個大家庭，我很幸運有壹群有著相同愛好的兄弟姐妹。還好，我們這個大家庭有壹個很盡責的家長，是我們的xxx老師。在X老師的帶領下，我們的團隊也迅速成長，碩果累累。無論哪個老師參加什麽比賽，我們都在凝聚力量和智慧，互相幫助，出謀劃策。我們設計的課程比個人實力要全面的多。學校裏的問題解決不好怎麽辦？X老師去市裏請專家指導。當妳遇到困難的時候，妳可以請大家壹起解決妳的問題，幫妳設計，妳的班級會更有生命力，更有包容性。
比如10月份，我和xx老師壹起參加了xx省競賽班。可以說這次比賽競爭相當激烈，我們的壓力也相當大。但是我們並不害怕，因為我們並不孤單。賽前X老師帶領我們去了很多兄弟學校磨練基本功。我們去xx的時候，也有X先生和區裏的幾位前輩壹起去，為我們無私奉獻。備課的時候，每個人都會對壹個教學設計，壹個導入，甚至壹句話，壹個手勢，給妳幾十條意見。當妳把這些觀點融入到妳的課堂中，妳的課堂就會更上壹層樓。在這個過程中，妳會再次得到提升。背後有這樣的團隊，意味著妳離成功不遠了。事實也是如此。我和xx分別獲得了省壹等獎和省二等獎。
跟妳說這段話，是想告訴妳，妳需要壹個好的伯樂來指引妳，妳需要壹群誌同道合的朋友來同甘共苦，同舟共濟，共度難關。反思，也就是說:“三個人要有壹個老師，生活中需要結交壹群誌同道合的朋友。”這是我分享的第五句話。
回想起來，我已經工作了X年。在很多前輩面前，X年的工作經驗太短了。是的，我可能還年輕。回顧壹個信息技術青年教師的X年成長經歷，有過期待，也有過迷茫。我經歷過失敗的痛苦和成功的喜悅。但在任何時候，我始終堅持壹個原則:無論在哪裏，我都會認真做好每壹件事。
朋友們，人生的旅途就是壹個“積少成多，頭發稀疏”的過程。只有“沈”，才能“浮”；只有“厚積薄發”才能“薄發”...
不知不覺中，大家聊了很多我的故事，希望我每個階段的成長過程對不同的朋友有壹點啟示，這將是我今天最大的榮幸。謝謝大家！
故事屋演講2
親愛的老師和同學們:
大家好！
從小到大，聽過很多關於感恩的故事。其中壹個是這樣的:壹個樵夫在山裏遇到了壹只老虎。老虎向他張開嘴，但他沒有咬他。他只是用眼睛看著他。樵夫發現老虎嘴裏嵌著壹根木刺，明白是老虎在求救。最後，他大著膽子把手伸進老虎的嘴裏，拔出了木刺。後來老虎不但不吃他，還經常帶野雞兔子到樵夫家門口表示感謝。看，這只老虎多懂得報恩啊！
還有其他的故事是相反的。在伊索寓言中，有壹個故事叫《農夫與蛇》:蛇凍死在路上。壹個農民可憐巴巴地看著它，把它抱在懷裏取暖。這條蛇實際上復活了，但它活下來後立即咬了農夫。中國古代還有壹個著名的故事，就是鐘山的東郭先生和狼:狼被獵人獵殺，東郭先生救了狼，狼反而想吃他。蛇和狼會咬人。他們是多麽惡毒啊！
這些故事告訴我們:如果壹個人不懂得感恩，不懂得感恩，甚至咬了餵他的手，那他就跟蛇和狼沒什麽區別，說他是動物也不為過。因為老虎懂得報恩！
然而，並不是所有的人都懂得感恩。我聽過這樣壹個笑話:
講的是壹個好心人，看到他家和附近的壹個乞丐很可憐，就經常給乞丐錢，壹給就是兩三年。有壹天，當他再次把錢遞給乞丐時，乞丐對他說:先生，有壹個問題我憋了很久。我想問妳:前年，妳每次都給我十塊錢；去年降到壹次五元，今年壹次才兩元。為什麽？好心人解釋:因為我兩年前還是光棍，所以有能力給妳更多的錢。但是我去年結婚了，今年家裏又有了新的孩子，家庭負擔比較重，只能省壹些。乞丐聽了，氣憤地說:妳怎麽能拿我的錢去養妳的老婆孩子？
親愛的同學們，妳們在笑的時候，壹定在想:這個乞丐太無知了。他習慣了接受施舍，把別人的善意視為理所當然，毫無感恩之心。
但是，聽完之後，請想想我們自己。我們是否也有壹顆感恩的心？
最後，請讓我以兩首詩結束:
如果我是清泉，
我要感謝活水的源頭；
如果我是壹棵小樹，
我要感謝根下的沃土。
故事屋演講第三篇
路，在壹個癱瘓的女孩腳下延伸...
張海迪1955出生於山東半島文登縣壹個知識分子家庭。5歲時胸部以下完全失去知覺，生活不能自理。醫生認為像這樣的截癱病人壹般很難活過27歲。在死亡的威脅下，張海迪意識到自己的生命可能堅持不了多久了。她很難過，因為她沒有更多的時間工作。她更加珍惜自己的每壹分鐘，用勤奮的學習和工作延長了自己的生命。
她在日記中寫道:“我不能平庸地活著。活著就得讀書，得多為群眾做點事。”既然是流星，就要把光明留給世界，把壹切獻給人民。"
1970，她跟隨帶領知青下鄉的父母在莘縣上婁大隊落戶。看到當地百姓缺醫少藥帶來的痛苦，她萌生了學習醫術解除百姓痛苦的想法。她用自己的零花錢買了醫學書籍、體溫計、聽診器、人體模型和藥品，學習了針灸、人體解剖學、內科和實用兒科等書籍。為了辨認內臟，她剖開小動物的心、肺、肝、腎進行觀察。為了熟悉穴位，她在自己身上畫了紅藍點，在身上練針，感受針刺感。好事多磨。她終於掌握了壹定的醫療技能，能夠治療壹些常見病和多發病。十幾年來，她治療了10000多人。
後來她隨父母搬到了縣城，壹次也沒安排工作。在保爾·柯察金和吳運鐸事跡的鼓舞下，在高玉寶寫書經歷的啟發下，她決定走文學創作的道路，用自己的筆塑造美好的形象，啟迪人們的心靈。她讀過許多中外名著，記日記，讀小說，朗誦詩歌，臨摹章華的警句。除了讀書寫字，她還練習素描，學會素描，臨摹名畫，學會識別簡單的音樂和五線譜，用手風琴、琵琶、吉他等樂器演奏歌曲。現為山東省文聯專業創作人，作品《輪椅上的夢》問世，再次在社會上引起強烈反響。認準目標，無論橫亙多少艱難險阻，都要跨越過去，到達成功的彼岸。這就是張海迪的性格。有壹次，壹位老同誌帶了壹瓶進口藥，讓她幫忙翻譯說明文字。看到這位同誌失望地離開，張海迪決定學習英語，獲取更多的知識。從此，她把英語單詞寫在墻上、書桌上、臺燈上、鏡子上，甚至手上、手臂上，還對自己規定，每天晚上除非記住10個單詞，否則不睡覺。家裏有客人，只要懂點英語的，都成了她的老師。經過七八年的努力，她不僅能夠閱讀英文報紙和文學作品，還翻譯了英文小說《海灘診所》。當她把這本書的翻譯版本交給某出版社的主編時，這位年過五百的老同誌感動得熱淚盈眶，熱情地寫下了序言:路，在壹個癱瘓女孩的腳下延伸。
後來，張海迪不斷進步，學會了日語、德語和世界語。海迪還盡力幫助身邊的年輕人，鼓勵他們熱愛生活，珍惜青春，努力學習為人民服務的技能，為祖國的繁榮昌盛貢獻自己的光和熱。在她的引導下，很多少年考上了中學、中專、大學，很多迷失的人在她的接觸中受到了啟發和教育，變得充實而高尚。張海迪坐著輪椅唱了壹曲高亢激昂的生命之歌。這首歌的主旨是:壹個人的人生價值在於為祖國的繁榮和人民的幸福勇敢開拓，無私奉獻。
道路在壹個癱瘓女孩的腳下延伸...妳能跟上嗎？
故事屋演講第四篇
親愛的老師和同學們:
大家好，我今天演講的題目是成長的故事！
成長是花，挫折是根，淚水是莖，成功是盛開的花瓣。
“童年！是夢裏的真實，真實中的夢境，回憶時含淚的微笑。”
小的時候，我和朋友總是“瘋”，整天不在家。我們過去常常趴在地上玩彈珠，在陰溝裏撈出東西，無憂無慮地躺在花園裏...那時候，快樂和幸福每天都伴隨著我們。多麽幸福美好的童年啊！
“人總會長大，只是長大的過程很艱難。”
小學的時候，因為某些原因，我不得不離開我的朋友們，那個我度過了美好童年的地方，來到壹個新的陌生的環境。在這裏，我感到孤獨，無論做什麽都感到無能為力。我要青梅竹馬陪我，陪我玩，陪我學習，壹起進退！過了壹段時間，我明白了:我再也不是那個年幼無知的孩子了。我要學會獨立，學會接受新環境，恢復以前的狀態。並且要學會交好朋友，積極回答問題，有不懂的地方也要提問...
“苦難是最好的大學。”
我認為任何卑微的失敗都是自尊心極強的“災難”。因為之前狀態不好，那次考試沒及格。我很難過，不知道該怎麽辦。真想找個朋友訴苦！看到壹個和以前的朋友長得很像的人，想和她交朋友，但是壹直沒開口。最後人家也沒在意。我想問老師壹些問題，但我不知道該說什麽...“災難”接踵而至，所以那段時間我總是感嘆。後來，我把所有的煩惱都發泄在了書的海洋裏。看完《名人錄》，發現自己的問題根本不值得壹提。只有經歷過挫折的人才有成功的機會。於是，我漸漸開朗起來，輕松解決了這些“棘手”的問題。
我變得更加堅強，各方面都更加成熟，因為我上了最好的大學:成長的煩惱。
快樂的童年，終生難忘；成長的過程是艱辛而痛苦的；勝利的果實總會受益。
窗外徐來壹陣微風，落葉像蝴蝶壹樣在空中飛舞，久久不肯落下...
我的演講結束了，謝謝大家！
故事屋演講第五篇
世界上有很多事情。當妳給予別人的時候，妳擁有的會越來越少。只有壹件事。妳給別人的越多，妳擁有的就越多。這是什麽神奇的東西？讓我大聲告訴妳，這就是愛！
愛不是索取，不是交換，而是付出，付出和自我犧牲。
世界上誰給別人的愛最多？它是老師，它是老師，春天的蠶會壹直織到死，每晚蠟燭都會把燈芯抽幹！
當我第壹次站在孩子們面前時，壹切都讓我感到新鮮和興奮。看這張笑臉，摸摸那張臉頰。他們像花蕾，渴望陽光和雨水。每天早上壹句“老師早上好！”我孩子氣的問候帶給我快樂的壹天；每天晚上，“再見，老師”給我留下明天的希望。孩子們純潔的心靈，聖潔的感情，深邃的用心，凈化了我的靈魂，激起了我對教育的深深熱愛。我真正體會到了壹個老師所擁有的幸福和快樂。
我還記得那是壹個夏天，我在高壹當班主任。有壹天，說實話我當時真的很煩他:有個四十歲的缺陷男生從我們班轉學。都說很多健康的孩子是教不出來的，那怎麽才能再給他壹顆心呢？然而，當我看到孩子乞求和渴望的眼神，聽到他口齒不清的“好老師”，被他膽怯的小手牽著，壹股愛的暖流不禁湧上心頭。從那天起，他成了我們班壹名特殊的學生。我開始仔細觀察他，發現他不願意和孩子接觸，但是喜歡和我說話。於是，我壹有時間就和他聊天，有意識地鍛煉他的語言能力，教他正確的發音和發音。同時，我也要求同學們多關心他，多接近他，多和他說話，多和他壹起在操場上玩耍和鍛煉。漸漸地，他笨拙的身體變輕了，走路也穩了，還能讀他教的新單詞了。每當看到他和健康的同學壹起玩耍、做遊戲，享受著同齡人的快樂，心裏都覺得無比甜蜜。我真的覺得我的愛沒有白付出，因為是老師的愛改變了壹個孩子的壹生。
時光荏苒，孩子漸漸長大，我也換了班，離開了他。新學期，我教六年級音樂。開學第壹節課，我早早就來上課了，眼睛在教室裏巡視。突然，我看到了他。我趕緊過去問:“妳還認識我嗎？”他微笑著擡頭看著我，但保持沈默。看到他迷茫的眼神，我知道他已經忘記了五年前發生的事情，忘記了五年前那個愛他，愛他，為他努力的老師。我不禁黯然神傷。上課的鈴聲打斷了我的思緒。在課堂上，我們學習了《祖國像母親》這首歌。學完歌，我說:“誰願意到前面來唱這首歌？”在小手中，我驚訝地看到了他的小手。所以我請他到前面來唱歌。看到他用不清晰的嗓音和有些跑調的旋律認真專註地唱著，我有點感動，心想:這壹定是給他媽媽的。因為他很愛他的媽媽。
有壹次，他媽媽生病了。他在床前哭著對她說:“媽媽，妳不能生病。早日康復。妳要是生病了，就沒人愛我了！””想著這些，我的眼睛濕潤了。唱完之後，我問:“妳為什麽要唱這首歌？“當我聽到他含糊但非常肯定的回答時，我的心被震撼了。他的回答只有三個字“我——愛——國家！" "伴隨著同學們熱烈的掌聲，他笑了，笑得那麽燦爛，那麽驕傲。“我——愛——國家！”這種充滿愛意的語言出自壹個智力低下的孩子之口，出自他內心的生成。誰給了他壹顆充滿愛的心？是塑造人類靈魂的工程師；它是孩子踏上人生旅途的向導；是孩子們生命大廈的締造者——光榮的人民教師。教師的職業是葉的職業，也是愛的職業。
親愛的同事們，讓我們把自己的愛和熱情奉獻給教育事業，為孩子們的生活增添壹縷明媚的春光！為祖國的花園增添壹抹絢麗的春色！
故事屋演講第六篇
親愛的老師和同學們:
大家好！
書如露水，滋潤我的心田。而我是壹只鳥，在書的天空自由飛翔；我也是壹條小魚，在書的海洋裏自由的遊動。今天我要講讀書的故事。
周壹作業很少，我就想:反正作業這麽少，以後再做吧！然後，我從書包裏找到了同學借的書——史上最短的三八線。迅速打開書，壹頁，兩頁，我像壹只餓狼，貪婪地“吃”。
“薩沙·武賈西奇，”我警覺起來，仿佛聽到了父親的鑰匙聲。我馬上把書放在沙發枕頭下，拿出作業認真地寫起來。不出我所料，爸爸真的回來了。
8點多，爸爸看我作業還沒寫完，很認真的問我:“妳去哪裏玩了？”8點還沒寫完作業？”我不敢說，“我哪兒也沒去。我壹到家就寫信了。“不知道為什麽，我爸居然看到了歷史上最短的三八線。”妳壹定在讀這本書。信不信由妳，我撕了？”爸爸嚴肅地對我說。爸爸的表情差點嚇到我。然後他去找我的書包，卻把它撕成了碎片。他還說:“以後不許妳看課外書，不許妳去圖書館借書。妳會看到壹個又壹個。"
這幾天在看壹本書《格林童話》，書中主人公的悲慘遭遇經常讓我落淚。我爸爸昨天差點找到這本書！
“沒有書的日子是可笑的。”確實如此。整天不看書，渾身不舒服。書，妳真好，為我打開了知識的大門。
故事屋演講第七篇
偉大的導演史蒂文·艾倫·斯皮爾伯格決定回到加州大學完成他沒有完成的電影系的學分。
1965年，史蒂文·艾倫·斯皮爾伯格在電影系大二的時候拍了壹個22分鐘的短片，參加了亞特蘭大電影節。好萊塢投資人看到了，馬上和他簽約，於是斯皮爾伯格輟學去了好萊塢發展。事實證明，這壹步是對的。如果他沒有抓住機會，堅持完成學業，他可能不會成為大師。
但40年後，盡管斯皮爾伯格已經取得了巨大的成功，他仍然在意自己年輕時沒有完成的學業。夜深人靜的時候，斯皮爾伯格總會聽到壹個聲音對他說:今天妳是好萊塢最有權力的人，妳的名字是年輕人名利雙收的保證，但那又怎樣？妳違背了妳的諾言。無論妳多有錢多有名，妳的性格上還是有壹個小小的汙點，因為妳曾經是壹個逃兵。
斯皮爾伯格回到大學，用假名重新註冊，用假名交論文。只有幾個教授知道他的身份，他的作業被送到校外的學者那裏和其他學生壹起審閱。這門課程要求學生交電影練習作業。斯皮爾伯格從《辛德勒的名單》中挑選了65，438+02分鐘的電影，還上交了《大白鯊》和《第三類親密接觸》的剪輯。該大學電影系助理教授凱利(Kelly)給了他“良好”的總分，並評價“該生對聲音、燈光、剪輯和劇本管理的掌握很好”。
《侏羅紀公園》的主人將輔修壹門叫做野生動物的課程。教授說他擅長恐龍知識，上課謙虛有禮，除了有壹天上課把壹只腳放在課桌上。他向老師道歉，解釋說他前壹天和兒子玩滑板時扭傷了腿。教授提醒班上其他同學不要對這位天朝同學有任何仰慕之情，要把他當普通人看待。學生們沒有要求他的簽名，但是在畢業典禮那天，他們告訴他們的父母:我和史蒂文·艾倫·斯皮爾伯格同年畢業。
在虛榮的世界裏，太多人相信“成功人士”不壹定要讀完大學，還拿蓋茨舉例，說蓋茨也沒讀完哈佛。但是，未完成的學習是終身的心理創傷，即使縫合好了，還是在心裏留下了傷疤。總有壹天，我們都會為壹份未完成的作業，壹份未完成的工作，或者壹個在我們年輕時辜負了我們的人感到惋惜，意識到所有的名利都是無法補償的。這種遺憾就像風濕病壹樣，通常發生在中年以後。斯皮爾伯格不惜壹切代價治好了他的風濕病。他是壹個受祝福的人。