中學生傳承著中華民族的希望，肩負著建設未來的重任。無論將來從事政治、商業還是其他職業，都要從根本上認識到“誠信”的價值，把“誠信”的理念根植於頭腦，把“誠信”作為立業之本，把“敬誠信”作為中華民族振興富強之源。通過此次主題活動，就是要讓學生從小了解反腐倡廉的相關知識，樹立“廉潔光榮、腐敗可恥”的意識和打贏反腐敗鬥爭的信心，培養正確、積極、健康的理想信念、道德觀念、法律意識和社會責任感，成為中國特色社會主義全面發展的建設者和接班人。活動流程:
1，版主(班長):同學們，我們反腐倡廉似乎為時過早，但我們正處於人生觀、道德觀、價值觀、世界觀的形成階段，最容易受到外來不良思想的影響。早期的誠信教育，就像提前為我們築起了壹道“防腐墻”，讓誠信在我們心中“生根發芽”，讓我們揚起尊老愛廉之風。在老師的指導和兩位同學的主持下，壹場豐富多彩的主題班會開始了。
2.同學們就自己寫的誠信小故事發表演講，感受從古至今的高尚思想，走近誠信與崇高。
3.在老師和主持人的引導下討論身邊的腐敗現象，讓同學們踴躍發言，評論自己和他人，提出如何改正自己，改進他人。比如我們討論了暑假期間的各種消費，分析了過年期間浪費的現象和原因，進壹步統壹了思想，認識到了節約的重要性，準備在以後的生活和學習中註意節約。4.背誦學生自己寫的詩《尊重誠實，爭做誠實公民》
5.開始辯論，兩組學生作為辯論雙方。主題是“誠信教育進校園好不好？”。首先，雙方辯手將闡述自己的觀點，然後我們將進行自由辯論。同學們熱烈辯論，大家各抒己見。比如積極的壹面認為中學生正處於生理和心理成熟的階段。這時候對他們進行廉潔文化教育，很容易形成“先入為主”的效果，從而把反腐的因素根植在我們的意識中；反對的壹方認為，整個社會形成了反腐倡廉的良好氛圍，其有益有效的正面效應自然會影響到中學生。同時，學校開展的素質教育也涵蓋了弘揚誠信的內容。在這種情況下，學校會進行額外的教育來促進誠信。
豈不是沒有必要？積極的壹面認為，學校開展的素質教育中確實有這個內容，只是沒有單獨列出來形成系列和專項。現在，學校通過“廉潔文化進校園”活動，將歷史和現實中在廉潔方面做出成績的人和事融合在壹起，系統地教育學生，營造氛圍。而且隨著社會多元化的價值取向，學生中出現了壹些個別的“小腐敗”現象。
6.為了響應“小手牽大手”的行動，我們現場征集了“敬誠敬潔”的標語，送給老師和家長。如:“幹凈，從自己做起，讓快樂永存；誠信，從每個人做起，讓快樂永遠停留”妳有誠實的美德，請不要因為自私而毀掉它”誠信在我心，我心會更美”等等。
7.班主任總結:同學們，我們是明天的棟梁。讓我們從現在開始，讓尊重、誠信、守法與我們同行、相伴！讓我們做壹個尊重連崇傑的好學生。