1.用豐富優美的文字表達樹木在四季中的特點和對人的感受。
2.熟悉詩歌內容，理解詩歌句式，大膽模仿兒童詩歌。
3.感受詩歌的意境和魅力，體驗模仿成功的快樂。
要準備的活動
1.音樂
2.地圖集(教師、兒童)
重點:充分感受詩歌的魅力和結構，動情地背誦。
難點:創作自己的兒童詩。
活動過程
首先觀察圖片，表達樹木在四季中的特點和感受。
(壹)認識四季的樹木
1.孩子們，妳們認識圖片中的四棵樹嗎？妳知道這些樹代表哪個季節嗎？
2.老師總結:圖片是春天的桃樹，夏天的梧桐樹，秋天的楓樹，冬天的松樹。
(2)描述四季中的樹木
1.現在是什麽季節？先來看看春天的桃樹吧。
春天的桃樹怎麽了？桃花是什麽樣的？關於春天的桃花，妳有什麽好聽的話要說？春天看到桃花，妳會想到什麽？
2.我們再來看看梧桐樹！形容夏天很綠的梧桐葉有哪些好聽的話？閉上眼睛，想想炎炎夏日站在梧桐樹下是什麽感覺。
這是秋天的楓樹，冬天的松樹。秋天楓葉會變？誰有好聽的話？
當我們從遠處看楓葉時，我們有什麽感覺？在寒冷的冬天，紅色的楓葉會枯萎，但看看松樹。冬天的松樹呢？
第二，背誦詩的第壹段，理解詩的句式。
1.四季的樹真的很美！我也想成為他們中的壹員。壹棵樹，聽。我想成為什麽樹？(用音樂背誦詩的第壹段。)
2.我想成為什麽樣的樹？為什麽春天會變成桃樹？(背誦詩的第壹段。)
我畫了這首美麗的詩，我們壹起聽，壹起看。(展示地圖)
4.看圖集，壹起看。
第三，模仿兒童詩歌，體驗創作成功的快樂。
1.討論:如果妳是壹棵樹，妳會是哪種樹？為什麽會變成* * * * *樹？
2.群仿詩。
誰想做春天的桃樹(夏天的梧桐樹，秋天的楓樹，冬天的松樹)？請和妳的好朋友約個時間壹起聊聊吧。
3.誰願意背誦他創作的這首詩？(分組背誦兒歌)
4.孩子們朗誦得非常優美，我們把這四段連接起來，組成了壹首優美的詩。這首詩的名字是“如果我是壹棵樹”。
5.帶著音樂，完整的背出來！
第四，活動延伸。
除了圖中的樹，妳還想成為什麽樣的樹？回去後再畫吧，做成更好的童謠！