問題1:“我在珠山窗下開始憐惜妳，直到歸來才換了壹片樹蔭。”
問題2:渲染春天逝去的褪色場景。
問題3:遊助。(1)體現了詩人對遊助的贊美，不畏艱難、不與世俗同流合汙、驕橫不屈的高尚氣節和精神。(1)(右的意思)
問題1:測試分析:首先要了解全詩的內容，即“春來谷中過(老山草堂)，這在黃鸝中是很少見的。玉蘭花枯萎了，杏花也相繼雕零了。這個時
問題1:“我在珠山窗下開始憐惜妳，直到歸來才換了壹片樹蔭。”
問題2:渲染春天逝去的褪色場景。
問題3:遊助。(1)體現了詩人對遊助的贊美，不畏艱難、不與世俗同流合汙、驕橫不屈的高尚氣節和精神。(1)(右的意思)
問題1:測試分析:首先要了解全詩的內容，即“春來谷中過(老山草堂)，這在黃鸝中是很少見的。玉蘭花枯萎了，杏花也相繼雕零了。這個時候，我會珍惜窗外的綠竹，依然壹如既往地歡迎我回家。”這說明壹兩句描寫風景，三四句“變”了春鳥春花——稀稀落落，疲憊不堪，飛來飛去，體現了竹子的“不變”。和“泥不沾，漣漪清不妖”有異曲同工之妙。
點評:結合詩的內容，揣摩詩的意思，摘錄合適的詩句來回答。
問題二:試題分析:“谷口春天黃鳥少，玉蘭花都是杏花。”寫的是山谷的春天(因此山草堂)會過去(晚春)，這在黃鸝是很少見的。玉蘭花枯萎了，杏花也落了。可見“鳥稀花盡，杏花飛”是晚春蕭瑟雕零的景象。
點評:回答此類問題時，要註意詩中描寫的場景的內容和特點。我們不僅要理解詩歌的大意，還要把它放在詩中去尋找描寫對象和明顯的語言符號，如時間、季節、事件、氣氛、人物的情緒等等。
問題3:試題分析:不難看出，詩中由前向後描寫了鳥、花、幽竹，但整體感知可以認識到，詩中寫春鳥、春花是為了襯托竹子。因此，這首詩的主要對象是遊助。從三四首詩中的“不改”可知，尤朱的高風亮節是因為不畏艱難，不與世俗同流合汙而受到贊揚的。
點評:回答此類問題時，不僅要註意理解詩歌的主旨，還要抓住關鍵句子，尋找明顯的語言標誌，如時間、季節、氣氛、景物特征、寫作背景等。