課程計劃1活動名稱的隊列:
七只雞排隊走(兒歌)
目標:
1，了解兒歌內容，學會按數字大小排隊，邊數邊背的方法。
2.感受兒歌帶來的樂趣。
3.鼓勵孩子大膽模仿兒歌，並根據兒歌內容用適當的動作表演。
4.體驗兒歌的樂趣。
準備:
小雞圖片，1-7數字卡。
關鍵點:
學會邊數數邊背。
鏈接:
壹，引入教具，激發興趣
1，展示雞的圖片，引導孩子觀察:
照片裏是誰？他們在做什麽？
2.說明學習兒歌的要求。
第二，欣賞兒歌，理解和掌握兒歌
1，老師完整背誦兒歌
2、提問幫助孩子理解兒歌內容:
1)兒歌叫什麽名字？
2)媽媽買了幾只雞？我給這只雞起了什麽名字？
3)妳會數數嗎？讓孩子們指著圖片數數。
4)哦，雞走散了怎麽辦？
5)妳能用不同的方法數數嗎？
第三，學兒歌幫助記憶。
1，帶領孩子學會輕聲讀兒歌。
2.用各種形式練習兒歌。
第四，組織遊戲，體驗樂趣。
1.介紹遊戲的玩法和要求。
2.讓孩子們八人壹組做遊戲，壹個孩子扮演母雞媽媽，另壹個孩子扮演小雞，體驗兒歌帶來的樂趣。
3.總結:表揚遵守遊戲規則的孩子。
教學反思:
在教學中，兒歌以其短小精悍、結構簡單、語言活潑、節奏明快、朗朗上口、通俗易懂、趣味性強等特點，深受孩子們的喜愛。兒歌《七只雞排隊》體現了朗朗上口、有趣的特點，迎合了孩子的口味，切入了孩子的內心，讓孩子願意與兒歌互動，快樂學習。
排隊學習課程計劃2的目標:
1，了解兒歌內容，學習按數字大小排隊，邊數邊背的方法。
2.感受兒歌帶來的樂趣。
3.理解兒歌的寓意和哲理。
4.引導孩子仔細觀察畫面，激發想象力。
準備:
小雞圖片，1-7數字卡。
關鍵點:
學會邊數數邊背。
鏈接:
第壹，引入教具，激發興趣。
1.展示雞的圖片，引導孩子觀察:圖片裏是誰？他們在做什麽？
2.說明學習兒歌的要求。
第二，欣賞兒歌，理解和掌握。
1，老師完整背誦兒歌
2、提問幫助孩子理解兒歌內容:
(1)兒歌叫什麽名字？
(2)媽媽買了幾只雞？我給這只雞起了什麽名字？
(3)會數數嗎？讓孩子們指著圖片數數。
(4)哦，雞走散了怎麽辦？
(5)妳能用不同的方法數數嗎？
第三，學兒歌幫助記憶。
1，帶領孩子學會輕聲讀兒歌。
2.用各種形式練習兒歌。
第四，組織遊戲，體驗樂趣。
1.介紹遊戲的玩法和要求。
2.讓孩子們八人壹組做遊戲，壹個孩子扮演母雞媽媽，另壹個孩子扮演小雞，體驗兒歌帶來的樂趣。
3.總結:表揚遵守遊戲規則的孩子。
壹二三四五六七，
媽媽買了七只雞。
我給雞起了名字，
壹，二，三，四，五，六，七，
他們立刻就分開了。
壹個來自東方，壹個來自西方，
所以我再也認不出來了，
誰是小琪、小劉、小吳、小思、小三、小二和蕭藝？
活動反映:
在教學中，兒歌以其短小精悍、結構簡單、語言活潑、節奏明快、朗朗上口、通俗易懂、趣味性強等特點，深受孩子們的喜愛。兒歌《七只雞排隊》體現了朗朗上口、有趣的特點，迎合了孩子的口味，切入了孩子的內心，讓孩子願意與兒歌互動，快樂學習。
排隊等候課程計劃3設計意圖:
在幼兒園的集體活動中，老師經常會組織小朋友排隊走路，做遊戲。由於年齡小，動作發展水平低，缺乏基本的集體生活規則意識，孩子在排隊走路、做遊戲時容易走走停停，往往會發生壹些意外。所以，讓孩子知道排隊的基本方法是非常必要的。
活動目標:
1，學走路的時候眼睛盯著前面，壹個跟著壹個。
2.知道離開時不要推搡，遠離群體。
3.加強孩子的安全意識。
4.初步培養孩子用已有的生活經驗解決問題的能力。
5.探索和發現生活中的多樣性和特點。
活動準備:
1，壹個小鴨子頭飾。
2.多媒體教學資源《小鴨子學會走路》。
3、兒童讀物24-26頁。
活動流程:
1，展示小鴨子的頭飾，引導幼兒嘗試展示小鴨子的啼哭和走路姿勢，激發幼兒參與活動的興趣；
2.講述“小鴨子學會走路”的故事，引導孩子們知道互相跟隨的好處。
(1)播放多媒體教學資源《小鴨子學會走路》。老師講故事。
(2)組織小朋友說:鴨媽媽要帶小鴨子出去玩。小鴨子感覺怎麽樣？小鴨子壹開始能走出家門嗎？妳為什麽不能走出去？鴨媽媽如何幫助他們？我們應該學習小鴨子如何走路。
(3)總結:幼兒走路時眼睛看著前方，壹個跟著壹個，走在路的右邊，不推擠，不掉隊，不離群。
3.孩子看童書，辨別圖中做法的對錯。
引導孩子閱讀童書第26頁的《誰做了正確的事》。請孩子看壹看，說壹說；孩子們在做什麽？誰做了正確的事？為什麽？
4、遊戲《我學小鴨子走路》。
老師扮演鴨媽媽，孩子扮演鴨寶寶。老師帶領孩子壹個個練習走路，並提醒孩子要照顧同伴，不要推。
活動擴展:
提醒家長在領孩子出門時，引導孩子走在路的右側。人多的時候，要學會排隊，壹個壹個走，不要推擠。
教學反思:
安全教育是壹個長期的過程。我們將繼續探索和努力，將安全教育滲透到孩子們的日常生活中，不斷增強孩子們的安全意識和自我保護能力，為每個孩子撐起壹把安全傘！
排隊等候課程計劃4設計意圖:
中班孩子的動作發展已經到了有壹定平衡能力的階段。他們有很好的動作協調能力，有壹定的力量和耐力。在這個階段，孩子的身體技能發展很快。教師可以通過組織“螞蟻排隊”的體育遊戲來訓練孩子的平衡能力和動作協調能力，可以訓練孩子的反應能力，目的是適應孩子的發展規律，滿足孩子的發展需要。
教學重點:
本次活動著眼於幼兒平衡能力、動作協調能力、反應能力的發展，希望通過本次遊戲活動的開展，鍛煉幼兒的平衡能力、動作協調能力、反應能力，引導幼兒學習團隊合作，感受合作的力量。
活動目標:
壹、認知目標:讓孩子了解遊戲規則，熟悉遊戲內容。
二、能力目標:
1.孩子可以在遊戲活動中控制自己的身體，可以用平衡的音符保持螞蟻的姿勢，讓自己的平衡能力得到訓練。
2.孩子可以在固定螞蟻的姿勢下，合作將食物運送到目的地，這樣可以訓練孩子的運動協調能力。
3、孩子在遊戲過程中，聽到指令後，以及到達終點後，能迅速做出反應，開始玩遊戲，這樣孩子的反應能力得到訓練。
三、情感目標:
1，通過遊戲活動，讓孩子體驗遊戲的樂趣。
2.在遊戲過程中，讓孩子感受到合作的意義，讓孩子學會與人合作。
活動準備:
壹團報紙，壹個球，壹個哨子，壹幅螞蟻搬運食物的掛圖，還有若幹小螞蟻面具。
活動流程:
壹、遊戲導入
1.老師組織孩子們來到操場上，說:“小朋友，妳們看到螞蟻是怎麽運送食物的嗎？”小朋友回答。老師接著引出，“今天老師要講壹個小螞蟻嘟嘟的故事！””並攤開掛圖，指出圖上的小螞蟻嘟嘟，開始講故事。
壹天，小螞蟻嘟嘟餓了，就來到草叢裏尋找食物。他在草地上轉悠，東嗅西嗅，終於在草地上找到了壹粒米。嘟嘟高興極了，他壹邊跑壹邊想，今天有好吃的了！我太高興了。嘟嘟走進去發現這粒白米飯真的太大了，比自己大好幾倍！我壹定不能搬回家，所以我不得不請大家幫我搬家。於是，聰明的嘟嘟揮舞著可愛的小觸角，向螞蟻家族裏的快遞員報告。請壹起移動這些白米飯。不壹會兒，嘟嘟的好朋友都來了。大家排著隊，壹起把這大白米搬回家。吃飯的時候，大家都吃了白米飯，還剩壹大塊。嘟嘟也吃飽了，安心睡覺。"
故事講完，老師問:“小朋友，妳說嘟嘟撿到的白米飯對他來說太大了，那他們是怎麽搬回家的？”(孩子回答)。
孩子們回答後，老師引出壹句話，“妳看小螞蟻們齊心協力把嘟嘟壹個人搬不回家的大米搬過來，可見合作的力量真的很大。”今天我們要玩的遊戲叫螞蟻線！小朋友會變成可愛的小螞蟻，壹起排隊運東西回家！"
二、遊戲流程
1，引出遊戲:
老師組織孩子準備遊戲。老師說:“小朋友，在玩遊戲之前，我們壹起做壹些預備練習吧！””之後，老師壹邊示範動作，壹邊唱著“搖搖我的小手，動動我的小腳，扭扭我的脖子，轉轉我的頭”。
準備活動結束後，老師說:“為了以後我們玩遊戲更方便，現在請站著別動。老師應該把孩子們分成五組。”老師把孩子們分成五組，讓每組的孩子們兩人壹組扮演螞蟻。教幼兒螞蟻的組合姿勢:第壹個孩子雙手當觸角站立；第二個孩子彎下腰，雙手摟住前面孩子的腰。並要求孩子們演示。
2.解釋遊戲規則:
老師介紹:小螞蟻今天來到草地，發現了很多食物(用手指著已經擺好的東西(球形的報紙和球))。每個人都餓了，迫不及待地把食物帶回家。但是，小螞蟻很愛吃，而且很有規律。蟻王悄悄告訴老師:“小螞蟻看到這麽多東西壹定很著急吧！”！但是為了讓我們的螞蟻大家庭更加幸福和諧，我們來壹場食物比賽吧，但是請小螞蟻們在回家的路上壹次只搬壹份食物。小蟻們跑步的時候也要註意安全！"
老師講完後告訴孩子們，壹群孩子中有壹個是由三只小螞蟻組成的。第壹組小螞蟻在終點拿到食物後，又回到起點，然後讓另壹只小螞蟻去拿食物。這種方式被重復。在規定時間內，獲得食物最多的壹組為獲勝組。遊戲過程中，孩子要互相配合，不要摔跤，不要踩別人。如果他們摔跤，那時候送的食物就無效了。第壹場比賽分兩輪進行。第二輪，小螞蟻將由三個孩子組成。第三輪，老師要讓孩子走更長的路線，保證食物不掉下來。
3.遊戲老師講解完遊戲規則後，請幾個小朋友在他們的指導下演示遊戲，讓小朋友在直觀的演示中更加熟悉遊戲規則。
演示結束後，老師讓孩子們站好，問孩子們:“小朋友，妳們知道螞蟻是怎麽做的嗎？”為什麽不成立壹個小螞蟻呢？“孩子們讓小螞蟻行動起來。這樣可以幫助孩子加強對小螞蟻動作的記憶。
動作完成後，老師說:“孩子們，我們的遊戲要開始了。請帶上小螞蟻頭飾，在自己的隊伍裏排隊！”遊戲的時間是2分鐘，看看哪壹組小朋友運送的東西最多！"
比賽開始，老師吹響哨子，表示比賽正式開始。孩子們在遊戲中壹起搬運食物。老師需要在遊戲過程中組織好孩子的遊戲秩序，對能力相對較弱的孩子進行引導。第壹輪比賽結束後，統計小組送東西的數量，判斷獲勝小組。
第二輪遊戲，請每組的小朋友三人壹組變成可愛的小螞蟻。第壹個孩子站著，雙手做觸須。第二個和第三個孩子彎下腰，雙手摟住前面孩子的腰。讓孩子們比較那組孩子在2分鐘內送的食物最多。時間到了，老師吹口哨告訴孩子們時間到了，統計小組運送的東西數量，判斷獲勝小組。
第二輪比賽結束後，老師說:“小朋友，其實螞蟻在運送食物的時候，有時候路程很長。”所以在這壹輪遊戲中，老師讓孩子們去更遠的地方送飯。”老師講完後，給孩子們指出新的路線長度，並讓孩子們排隊。遊戲是按照以前的遊戲規則玩的，只是路線變成了蛇形路線。在規定的兩分鐘內，比較哪壹組孩子運動的食物量最多，統計該組送的食物量，判斷獲勝組。
4、賽後，老師。
老師說:“今天，孩子們的表現很好。每個人都通過變成小螞蟻學會了如何運輸食物。很多群孩子也合作運輸了很多食物。看來團結的力量真的很大。所以，孩子在做事的時候，壹定要學會與人合作，這樣很多事情很快就能解決。
排隊參加課程計劃5 I .活動目標:
1.練習排隊急行軍。
2.互相配合完成遊戲。
3.在活動中，讓孩子體驗到和同齡人壹起玩的快樂，願意和他們壹起玩。
4.遵守遊戲規則，與同伴壹起體驗合作遊戲和受控活動帶來的快樂。
二、活動準備:用壹個大報團或者壹個橡皮球當豆子。
三、活動過程:
1.讓孩子們三人壹組，裝扮成螞蟻。(第壹個孩子以手為觸角站立；第二個和第三個孩子彎下腰，用手摟住前面孩子的腰。
2.要求壹群群“螞蟻”排隊行走，註意相互配合，不要摔跤，不要踩別人。
3.設定壹定的距離，把壹些物品作為“豆子”放在最後。請妳從起點“螞蟻”到終點，然後再回來，比賽移動豆子，看誰移動得快。
教學反思:
總的來說，個人感覺把握住了這門課的教學目標，正確處理了教材內容，教學設計板塊清晰，發揮了小組合作的有效性，但還有很多細節問題。
排隊學習第6課活動目標:
1，了解兒歌內容，學習按數字大小排隊，邊數邊背的方法。
2.感受兒歌帶來的樂趣。
3.引導孩子從兒歌中學習，感悟生活。
4.鼓勵孩子大膽猜、說、動。
5.鼓勵孩子大膽表達自己的意見。
活動準備:
小雞圖片，1-7數字卡。
重點:學會邊數邊讀的方法。
活動流程:
壹，引入教具，激發興趣
1，展示雞的圖片，引導孩子觀察:
照片裏是誰？他們在做什麽？
2.說明學習兒歌的要求。
第二，欣賞兒歌，理解和掌握兒歌
1，老師完整背誦兒歌
2、提問幫助孩子理解兒歌內容:
1)兒歌叫什麽名字？
2)爸爸媽媽買了幾只雞？我給這只雞起了什麽名字？
3)妳會數數嗎？讓孩子們指著圖片數數。
4)哦，雞走散了怎麽辦？
5)妳能用不同的方法數數嗎？
第三，學兒歌幫助記憶。
1，帶領孩子學會輕聲讀兒歌。
2.用各種形式練習兒歌。
第四，組織遊戲，體驗樂趣。
1.介紹遊戲的玩法和要求。
2.讓孩子們八人壹組做遊戲，壹個孩子扮演母雞媽媽，另壹個孩子扮演小雞，體驗兒歌帶來的樂趣。
3.總結:表揚遵守遊戲規則的孩子。
活動反映:
幼兒期是語言發展的重要時期，尤其是口語發展。孩子的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的。要給孩子創造壹個自由、寬松的語言交流環境，鼓勵和支持孩子與大人、同齡人交流，讓孩子想說話、敢說話、喜歡說話並得到積極的回應。兒童語言學習要引導兒童在生活情境和閱讀活動中自然發展對詞語的興趣。