摘要是對過去某壹時期的工作、研究或思想進行回顧、分析和客觀評價的書面材料。在我們的學習和工作中起著承上啟下的作用，要好好總結，寫好總結。如何寫總結才能發揮其作用？以下是我整理的六個幼兒教師實習總結，僅供參考。歡迎閱讀。
幼師實習總結1我是淮北師範xxxx級幼師的學生，20xx年畢業分配到淮北市商業局實習。去幼兒園實習之前很興奮，以為不用坐在教室裏聽那些無聊的內容，不用每天跟老師像催眠曲壹樣說話。我可以去幼兒園和孩子們壹起玩。因為考慮到孩子年紀大了，不好管，現在的孩子又那麽聰明古怪，為了順利輕松的完成這壹個月的實習生活，我來到尚幼兒園就主動要求園長小班實習。當時我覺得小班的孩子帶他們去玩會很好，但是在那壹個月的實習生活中，我發現事情並不是我想的那樣。這壹個月的實習也讓我更加深刻的了解了壹個幼師的工作。更深入地了解和掌握這個年齡段兒童身心發展的特點；同時我也意識到，作為壹名幼師，無論是大班的孩子還是小班的孩子，除了對孩子的教育之外，與護士、其他老師、家長的配合與協調同樣重要。
過去，我比較重視對兒童身心發展特點的研究和幼兒教育理論的研究，往往忽略了對兒童生活作息規律的關註。這次實習是第壹次完整地觀察孩子的日常生活，發現訓練孩子的日常作息，培養孩子的行為習慣和自理能力也是壹項重要的工作，是壹門值得重視的知識。要利用機會對幼兒進行隨機教育，把計劃教育和隨機教育結合起來。日常生活中的突發事件成了老師培養孩子良好行為習慣的機會。
淮北市商業局幼兒園是淮北市唯壹壹所早上管早餐的幼兒園。我們每天早上七點半去幼兒園做好衛生，然後等孩子吃早飯。每天總有幾個孩子不想自己吃飯，總想讓父母或爺爺奶奶餵。這時候班主任會鼓勵孩子讓他們自己吃，和其他孩子爭著吃。中午，老師要幫助孩子學會脫衣服，穿衣服。孩子們午睡的時候，老師壹點都不敢放松，因為總有幾個孩子很會尿床，所以老師每隔半小時就要叫孩子們起床尿尿。這也是培養孩子的習慣。每天中午都有那麽多不想睡覺的孩子。他們兩個壹直想讓方睡覺。方老師認為這不是辦法。她用苦肉計，壹臉痛苦地對孩子們說:“妳們愛方嗎？”孩子不假思索地說“愛”。方老師補充:方老師前兩天抱妳，這兩天胳膊疼。如果以後我再抱妳，老師再也不能抱妳了怎麽辦？這時，孩子流露出憐惜之情，對老師說:“方老師，妳自己去休息睡覺吧，等我醒來，方媽媽可以抱抱我。”方老師開心地對辛雷笑著說:“真是方媽媽的好寶寶。等妳醒了方媽媽會抱妳的。”就這樣，她不壹會兒就睡著了，這說明孩子是會溝通的，還是懂壹些道理的。
剛開始實習的時候，看到孩子們的椅子擺放不整齊，我會幫他們擺放整齊。他們跟我說菜吃不完，我會叫他們不要吃；他們想去廁所。不管他們當時在做什麽活動，我都覺得他們應該去廁所。當他們不會脫衣服的時候，我會主動幫他們脫衣服等等。我以為我在幫助他們，但事實並非如此。後來壹個有經驗的老師告訴我，生活中的瑣事，我幫不了孩子。如果有孩子什麽都不會，什麽都不會，我只能耐心的引導他們完成。如果妳幫了他們，後果就是他們永遠學不會做自己的事，無法養成良好的行為習慣。我行為的出發點是關愛孩子，結果卻是寵壞了孩子。所以，經過反思，我覺得教師心裏應該有壹把尺子。這個尺子其實就是老師們堅持的原則。這些原則的出發點和落腳點應該是發展和提高孩子的能力。
孩子們很天真可愛，我很喜歡和他們壹起玩。我會趁這個機會和他們壹起玩，在做操前和他們聊天。我努力讓自己成為壹個孩子，融入他們的生活，但這並不意味著孩子會聽我的命令。原因是我沒有真正以老師的身份和他們說話，命令他們做事。有壹次，我答應他們午飯後可以在操場上自由活動。但是因為那天突然發生了急事，他們讓護理老師午飯後帶他們去睡覺。下午上班的時候，壹個孩子說，老師，妳不是說我們吃完午飯去操場嗎？我感到非常慚愧，我沒有遵守諾言，違背了對孩子的承諾。我覺得說服孩子是不可能的。我鄭重的向他們道歉，也告誡自己，以後要真正的尊重孩子，和他們說話算數。
在這壹個月裏，從老師們身上，我看到了當老師的耀眼光芒，給我的實習生活帶來了很多啟發性的思考。在學校的時候，我壹直認為當壹名幼兒園老師會很有趣，很放松，但當我來到這裏時，我改變了我的想法。每上完壹節課，我都深有感觸:做壹個好的幼師真的不容易！
看著老師教孩子，我認真研究了她的教學方法和管理課堂紀律的方法。即便如此，我還是遇到了很多學生時代沒有學到的東西。畢竟試教的心態和正式時候不壹樣。講座結束後，我開始講課，但是孩子們還是和我想象的壹樣亂七八糟，根本不聽我講課。後來我用團體比賽來控制他們的紀律，不僅培養了他們的團隊精神。也能給課堂帶來壹些活力。慢慢發現孩子們開始接受我喜歡我了。
幼師實習總結2又壹個學期匆匆而過，讓我覺得時光飛逝。回顧這壹學期，我給孩子們帶來了什麽？有快樂，有成就，有知識的收獲。隨著孩子的成長，我也在成長。我收獲的不僅僅是孩子的愛，更重要的是我自身的提升和父母的信任與支持。有了這些優勢，我會勇往直前迎接新的挑戰，繼續不遺余力地幫助我的孩子和我自己快樂成長。
1.在這壹學期的工作中，孩子們在原來日常生活的基礎上又前進了壹大步。孩子從來都無法安靜的吃飯有秩序的認真吃飯，也能獨立完成簡單的洗餐具，收拾桌子和地板。
雖然過程很辛苦，但看到孩子熟能生巧，不得不相信孩子已經長大了，總會有說不出的幸福。回想起來，孩子邊說話邊吃飯、不小心把湯灑了壹桌子、洗碗時淋濕、對剩菜挑食等等壞習慣，似乎都是很久以前的事了。比起現在的進步，那些艱辛和挫折都不算什麽！
午休時，孩子們總是甜甜地睡著，穿衣疊被子都不再是問題，充分顯示了他們獨立的生活狀態。最讓我欣慰的是，孩子通過練習可以自理。我本來還挺擔心的，因為孩子在家都是大人幫忙“擦屁股”。沒有鍛煉機會的孩子能掌握正確的方法嗎？於是，孩子們開始在老師的指導下學會了“擦屁股”。剛開始，有的孩子總是收拾不了，或者手灑了。後來，在日復壹日的鍛煉和老師們的指導下，好事多磨和孩子們終於掌握了正確的方法。所以我堅信，只要給孩子正確的方法和鍛煉的機會，孩子會做好每壹件事。只有讓孩子真正從生活中獨立出來，才能真正給孩子壹個自由的環境，壹個更好的發展環境。
二、孩子的學習情況
也有壹些值得註意的地方。孩子對兒歌和音樂的理解越來越獨特，能積極表達自己的意見。通過不斷的學習，孩子接受知識的能力逐漸增強。藝術手工讓孩子心靈手巧。手工作品從最初的尋求幫助到現在的獨立完成，不僅提高了孩子的動手能力，也提高了他們的專註力。
對科學文化的吸收也很明顯。通過百科，我們找到了科學的答案，讓我們不再含糊，和孩子壹起學習成長。蒙臺梭利的數學教育把抽象的數學變成實用的實物，提供給孩子。孩子通過運算掌握真正的數學邏輯，而不僅僅是對數字本身的簡單理解。有的孩子學了超出實際年齡的數學；有的是在夯實基礎，發現數學的奧秘後會迅速發展。
孩子的敏感期很明顯，比如審美敏感期、秩序敏感期、人際敏感期、數學敏感期、識字敏感期等等。同時給孩子壹個充滿愛的自由的環境，給孩子提供發展所需的各種條件，給孩子正確的引導和家長的大力配合，讓孩子不斷完善自己。目前迫切需要解決“人際交往”中的玩具交換問題，因為大人和孩子的價值觀不同，所以有些家長對孩子有壹些影響。在以後的工作中，我會更多的幫助家長調整心態，從而幫助孩子發展。
此外，每周壹次的社會實踐課，讓孩子們近距離接觸社會，不僅增長了見識，還讓他們在每壹次活動中都感到快樂，提高了團隊精神。每月壹次的親子活動，搭建了壹座家園合作的橋梁，讓孩子、家長、幼兒園有了交流的機會，同時也增進了親子關系。在這學期最後壹次親子活動中，我真切地感受到了孩子們的進步。每個孩子都在大家的註視下大膽表達自己，就連班上最害羞的孩子也大膽上臺為“觀眾”表演。有些孩子雖然調皮，但在我眼裏還是最好的，因為無論何時何地，他們都會展現真實的自己。
第三，安全工作是整個工作的重中之重。
隨著孩子的成長，雖然安全意識提高了，但還是會有被傷害受傷的情況。每當看到孩子受傷，我的心就疼，我愛孩子，責怪自己沒有照顧好孩子，覺得無法向父母解釋。這些都是因為我對孩子的愛，我想盡我所能保護每個孩子的安全。但我還是大膽面對現實，找出錯誤，加強安全隱患的防範。我會繼續努力做好安全工作。
第四，孩子的壹點點進步都會讓我很開心，孩子的收獲也是我的收獲。
不足之處是孩子的日常生活秩序和壹些規則需要通過很多努力來調整。雖然在原有基礎上進行了改進，但是影響正常秩序的話還是會改進的。比如:做事拖泥帶水，無拘無束等等。我也在尋找更適合這個問題的解決方案。同時不斷反思自己的工作是否會有疏漏。我相信，在我們的共同努力下，前途是光明的。
所有的收獲都離不開我的好夥伴張老師。只有在我們的默契配合和真誠幫助下，我們才能完成工作，成長自己。感謝我們所有的合作夥伴，繼續努力！在蒙臺梭利思想的指導下，創造壹個充滿愛和自由的環境，和孩子壹起成長！
幼師實習總結3今年暑假，我像往常壹樣去幼兒園實習。
這次去了另壹家幼兒園適應新環境——星海幼兒園。我剛到幼兒園，幼兒園優雅的環境給我留下了深刻的印象。
都說童年是壹場色彩斑斕的夢，讓人懷念，讓人向往。在星海幼兒園壹個月的實習期間。我活得像個孩子。實習中發生了壹件又壹件開心有趣的事，常常讓我更加熱愛和珍惜這群孩子，更加熱愛這種生活，這種感覺，更加熱愛學前教育這個職業。20天的實習讓我第壹次近距離接觸幼兒。這次實彈練習讓我受益匪淺，我也漸漸喜歡上了幼師這個光榮的職業。同時也親身嘗到了壹線為幼兒奮戰的老師們的辛苦。實習讓我的思想成熟了，行為收斂了很多。在今天的日子裏，我會繼續努力，不斷完善自己的不足，提高自己的技能。這壹個月，不僅是我人生中珍貴的回憶，也是我人生另壹部分的起點。我相信我會在未來的教育生涯中做得更好。
通過這次實習，我可以受益終身。在這次實習中，我第壹次學到了幼兒園的實踐經驗，堅持，奮鬥，理解，珍惜，這些都是我在雪嬌學不到的。這次實習對我來說是壹次非常有益的鍛煉和嘗試。
我在大班實習的時候，發現護士的工作也是很辛苦很重要的，也總結了壹些經驗。首先，收拾好本班教室的衛生，減少孩子接觸細菌的機會。堅持每天擦拭壹次孩子夠得著的地方，尤其是孩子的坐便器，容易滋生細菌，交叉感染。每天下午收缸後要用無菌羊毛布探擦幹凈再放出來，每天下午要用無菌羊毛布探擦幹凈再放出來。兒童玩具、課桌椅、坐墊、餐椅定期用84消毒液消毒。
教室和盥洗室的地面要用泥土探察，防止孩子帶著地上的水滑倒。給孩子創造壹個幹凈衛生的環境，同時培養孩子保持個人及生活場所整潔的良好習慣。養護工作很辛苦，但是需要認真做，做好養護工作，經常檢查衛生情況，保持廁所地面清潔。防止兒童滑倒。在實習中收獲了更多的知識，也知道了當老師的不易，當幼師更是難上加難，也知道了自己的不足。要回到學校豐富自己的知識，彌補老師的缺口。每個孩子都有自己的內心世界。他們就像壹把把的鎖，老師就是打開鎖的主人。真正走進孩子的世界，找到他們，教育他們。這個世界是天才的世界。和孩子們在壹起很有趣，我真的很想念他們。我們徐也當過壹次老師。做壹個真正合格的幼師不容易。僅僅依靠我們現在所學的是遠遠不夠的。和孩子們在壹起的喜怒哀樂，回想起來就是壹串串冰糖蘆葦，緊緊串在壹起，甜甜的。
我願意用我的熱情換來孩子的幸福，我願意用我的真情換來大家的認同。
在實習的過程中，我懂得了要因材施教，不能對不同的孩子壹刀切。因為每個孩子都不壹樣，都有自己的內心世界，他們就像壹把鎖，老師就是打開這把鎖的主人。真正走進他們的內心世界，改變他們，教育他們，那麽這個世界就是天才的世界。
活動不能死板，要因地制宜，因環境變化而變化。我們應該盡力捕捉每個孩子的可愛之處和缺點，並幫助他們改正。我們不僅要關心和照顧孩子，還要和孩子的父母溝通，我們需要藝術，在我實習期間，我和每壹位家長打交道，和他們分享孩子在家和在園裏的表現。實習讓我為自己以後的發展和成長獲得了更多的好處，也讓我的實習生活畫上了壹個完美的句號。
再次，聽課，看套路，做記錄，談談聽課的感受。在幾天的聽課過程中，我了解到，上課期間，壹定要做好充分的準備，隨機回應孩子奇怪的問題，不能讓孩子覺得老師什麽都不懂。
另外，父母工作。在幼兒教育中，家長的工作尤為重要。我們要虛心聽取家長的合理建議，同時也要妥善處理不合理的要求。孩子在公園出現的情況要及時告知家長，同時要給予表揚和批評。要獲得父母的充分信任，父母的工作壹定不能忽視，否則會給我們的工作帶來不必要的麻煩。
經過這壹段時間的學習，我真正體會到，作為老師，我們要用吃苦、耐心、努力、奉獻、合作的精神去服務每壹個孩子，服務每壹個家長。經過這次實習，我才真正明白做壹名合格的老師，尤其是幼師有多難。
和孩子的喜怒哀樂，回想起來就像壹串糖葫蘆，緊緊串在壹起，甜甜的。
我願用我的熱情換取孩子們的安心；我願用我的真心換來孩子們的幸福；我願意用我的踏實，來換取所有的真誠。
歡喜中有迷茫，歡喜中有感悟。孩子的教育和成長都在幼兒園老師的手裏，我真的感到責任重大。只有不好的老師，沒有不好的孩子，只有錯的老師，沒有錯的家長，還有實習室，增長了我的見識。當老師難，當幼師更難。我知道自己的不足，我會在以後的工作中不斷充實自己，彌補差距。
實習結束了，我永遠不會忘記我們班的孩子和老師。因為他們給我指明了方向，給了我學習的欲望和工作的動力！我有決心也有信心在未來成為壹名優秀的幼兒教師！
幼師實習總結:在學校領導的大力支持，實習單位的密切配合，導師的悉心指導，指導老師的悉心指導下，學生態度認真，成績良好。摘要如下:
壹是組織到位。
我們為這次實習做了精心的安排。在實習之前，我們已經參加了壹年多的專業課，專業基礎比較紮實。實習前夕，我們精心組織了實習前的專業評估，每個學生都要求專業過關。並且在實習之前，我們進行了認真的實習動員。班主任在班裏專門召開了實習動員班會，校長專門召開了這些實習班的會議。進壹步強調了實習的意義和要求。這樣學生在思想上和業務上都有了充分的準備。
第二，認真實習。
(1)精心安排帶隊老師。我們幼師學生多，任務重，畢竟理論和實踐差距大，所以找壹個組長很重要。至此，領導們進行了認真的組織和安排。找壹個專業素質高，思想水平好的老師帶隊。這保證了在我們人事機構實習的順利進行。
(2)實習單位也做了認真的安排。他們熱情接待了我們，為我們的實習老師做了適當的分組，並精心安排了實習指導老師。給我們安排壹個專業素質高，工作能力強的指導老師。這些老師對我們實習生認真、熱情、嚴格。在我們實習之初，他們先給我們上了壹堂示範課，詳細說明了他們的上課要求和註意事項。然後讓我們的學生來授課，帶領班級。每節課結束後，我們討論每個人的優缺點，如何參加每節課，如何對待每個孩子。
(3)學生態度認真。每個學生都嚴格遵守幼兒園作息制度，不存在遲到早退現象。尤其是張媛媛，遠離家鄉，又是壹名普通學生，身體還比較虛弱。但我還是早來晚走，克服困難完成實習任務。特別是她的實習指導老師生病了，她壹個人上課，取得了圓滿的成功。深受幼兒園老師和領導的好評，也得到了幼兒家長的好評。
(D)實習學生有紮實的專業基礎。我們這個層次的實習生專業基礎紮實。李萍和楊雪的舞蹈、杜娟的王雪的繪畫、宋雪的詩歌閱讀水平都得到了實習單位的好評和肯定。而且他們說如果我們的學生畢業了，他們願意接收這些學生。
(5)我們精心組織了實習單位的實習成果展。我們實習老師在班裏安排的舞蹈，我們指導的詩歌朗誦，我們孩子的繪畫，都得到了孩子家長和實習單位的肯定和好評。
實習對我們來說真的是壹個很好的機會，不僅能看清自己的能力，還能找到壹種完全不同於書本的知識。根據我的實際情況和幼兒園的實際情況，幼兒園的園長安排我在中學壹班，壹班的班長張輝老師帶著我實習了壹個多月，讓我更加深刻的了解了壹個幼兒園老師的工作，更加深刻的了解和掌握了中學這個年齡段的孩子的身心發展特點以及在教學保護上與大、小孩子的區別。同時也體會到了除了做好孩子的教育工作，如何做壹名幼師。
俗話說萬事開頭難。當我第壹次進入花園時，我感到很大的困難。我沒有工作經驗，面對這些性格迥異的孩子，我感到無所適從。每天早上我都是面帶微笑的和全托和日托的孩子打招呼，但是由於我是新老師，很多孩子不願意主動和我打招呼，所以每次我主動和孩子交流，說壹些表揚他們的話，他們都願意和我打招呼。經過幾天的溝通，孩子們終於願意主動跟我打招呼了，這讓我覺得很有成就感。
經過壹周的實習，我對班級的常規活動有了壹個大致的了解，班裏的小朋友都互相認識，相處的也很好。因為是全托班，每天晚上，孩子們吃完飯後，就是玩玩桌面玩具，看看動畫片。這個時候，我會安靜的坐著，看著他們開心的玩耍，認真的投入到動畫片中。雖然有點無聊，但也是壹件很開心的事情。
在接下來的日子裏，我會認真做好每壹份工作，微笑面對每壹個孩子。首先是保護工作；虛心向班裏的老師阿姨請教，學會教護結合，積極配合。提醒孩子在戶外活動時註意安全；提醒孩子根據天氣變化及時增減衣物；洗手時，提醒孩子卷起袖子，避免弄濕；提醒孩子吃飯時要小聲，以免噎著...我盡力照顧每壹個孩子的生活，讓孩子喜歡待在幼兒園，在幼兒園健康成長。
然後是教育。作為老師，先上好課是最基本的要求。在實習之前，我也參加過試教活動，但這是我第壹次真正教孩子。從學生變成老師需要付出很多努力。當我認真寫好教案，交給指導老師審批，在腦海裏仔細模擬了幾遍上課的過程和場景，以為課可以上得很好，其實不然。上課時間的把握，各個步驟的銜接，孩子情緒的調動，課堂秩序的維護等不確定因素，對老師的組織能力和控制能力提出了比我預想的更高的要求。而這些都是我以後要註意和改進的方面。還記得第壹節課，因為不太了解孩子，無法快速靈活的應對和處理孩子意外的回答和突發的行為和語言，也沒有調整好班裏的套路。語音、語調、動作不夠誇張，吸引不了孩子的註意力，所以第壹節課我沒有做好。但課後，我認真反思了教學活動中存在的問題，請指導老師給我做了壹次課堂評價，然後總結經驗，吸取教訓，虛心聽取其他老師的意見和建議。經過多次實戰，我組織的教學活動每次都有進步，讓我很有成就感。
很開心和壹班的小朋友以及幾位優秀的老師阿姨壹起度過了壹個多月。孩子們太可愛了，給我帶來了無盡的歡樂，幾位老師阿姨的指導和教導是壹筆寶貴的財富。尤其是張慧老師，她的課生動有趣，語言和動作都能吸引孩子的註意力。看了她的課，我學到了很多，受益匪淺。實習期間，她認真閱讀我的教案，傾聽我的想法。我下課後，她會主動找我談話，指出我的不足，讓我不斷改進。
幸福的生活過去了，讓我更深刻的理解了壹個幼師的工作；對中班兒童身心發展的特點以及在保護教育工作中與大、小兒童的區別有更深入的了解和掌握；同時我也意識到，作為壹名幼師，除了做好孩子的教育工作外，如何做好與護士、其他老師、家長的配合與協調也同樣重要。過去，我比較重視兒童身心發展特點的理論研究和國內外幼兒教育的研究，往往忽略了對兒童生活作息規律的關註。這次第壹次觀察幼兒園的生活，發現訓練孩子的日常作息，培養孩子的行為習慣和自理能力也是壹項重要的工作，是壹門值得重視的知識。陳向群老師會利用給孩子們隨機教育的機會，把計劃教育和隨機教育結合起來。如果我們班有兩個小朋友浪費洗手液，陳老師會跟他們解釋我們幼兒園的洗手液是怎麽來的，不能浪費，讓他們帶壹瓶回來作為補償。這些日常生活中的突發事件，成了老師培養孩子良好行為習慣的機會。
剛開始實習的時候，看到孩子們的椅子擺放不整齊，我會幫他們收拾好；他們跟我說菜吃不完，我讓他們別再吃了；他們想去廁所。不管他們當時在做什麽活動，我都覺得他們應該去廁所。他們自己不會脫衣服的時候，我會主動幫他們脫衣服等等。我以為我在幫助他們，但事實並非如此。經過陳老師的提示，我才知道，我這種行為的後果是，他們永遠學不會做自己的事，無法形成良好的行為習慣。我行為的出發點是關愛孩子，結果卻是寵壞了孩子。所以，經過反思，我覺得幼兒園老師心裏應該有壹把尺子。這個尺子其實就是老師們堅持的原則。這些原則的出發點和落腳點應該是發展和提高孩子的能力。
孩子們非常天真可愛。我非常喜歡它們，喜歡和它們壹起玩。幼兒園早上有半個小時的時間讓孩子們帶著玩具籃子到戶外去。我會趁這個機會陪他們玩，陪他們聊天。我會扮演小偷，孩子們會在壹輛“警車”裏用超人的玩具抓住我。我努力讓自己成為壹個孩子，融入他們的生活，這樣才能贏得他們的好感，獲得他們的信任和依賴。但這不代表孩子會聽我的命令。壹個原因是我還沒有真正以老師的身份跟他們談過，命令他們做事。相反，我把自己當成他們的朋友來督促他們做事。有時候我甚至把他們的話當成玩笑，哄他們。有壹次，姚讓我教她折花，我不以為然地答應了，因為我以為她很快就忘了，可她記得清清楚楚，天天追著我問什麽時候教她。我感到很慚愧，因為我傷了壹個無辜孩子的心。我沒有遵守諾言，違背了對孩子的承諾。我覺得說服孩子是不可能的。於是，我鄭重的向她道歉，並告訴自己，以後要真正的尊重孩子，對孩子要守信用。
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