學會理解這首詩的思想內容和藝術特色。
教學重點和難點:
1.把握詩人的思想感情，體會這首詩的魅力。
2.培養欣賞新詩的能力
課時安排:1課時
教學方法:
活動體驗法註意的問題:讓學生參與活動，體驗。
教學過程設計
壹.知識鏈接
1.作者簡介《相信未來》是食指這位永不絕望的詩人的代表作。食指，原名郭魯生，山東魚臺人，生於1948。他在20世紀60年代開始寫詩。他的詩歌，尤其是早期作品，在知青和城市青年中被廣泛閱讀，但直到上世紀90年代，他的創作成就才得到認可。他是壹位才華橫溢、成就斐然的詩人，但幾乎被埋沒了。但歷史是公平的，那些真正的食指好詩，就像珍珠壹樣，越來越閃亮。相信未來，這是北京時間4: 08，愛情生活與海洋三部曲...這些寫於動蕩的六七十年代的詩，依然那麽完美，那麽精彩。詩中食指站在大風中，以壹個叛逆者和思想者的姿態歌唱吶喊。他是時代良知和公民誠信願望的代言人。作為壹個歌手，他讓自己的詩像春雷壹樣在城市和鄉村之間翻滾，幾乎可以說感動和溫暖了壹代人。就是這樣壹位偉大的詩人，他的命運卻遠不如常人幸運:在那個動蕩的年代(1966-1969)，詩人的詩性敏感和良知被與殘酷現實的尖銳沖突所淹沒，精神瀕臨崩潰。1972年，他在部隊當兵的時候，由於受到強烈的精神刺激，精神分裂。即使在這樣的環境下，食指依然鍥而不舍地生活和寫作。食指用生命為我們詮釋了四個字:相信未來。
2.寫作背景:這首詩寫於1968。第二年，江青看了這首詩，說:“這是壹首灰色的詩，相信未來就是否定現在。”
二、課題簡介
唐代大詩人李白，在事業失意，理想破滅，人生最艱難的時候，寫下了千古名篇《難走》。其中有兩句話反映了作者相信未來並發誓為自己的理想而奮鬥的雄心壯誌:總有壹天，我會乘長風破浪，揚帆直上，跨越深深的大海。時隔1200年，又壹位天才詩人以同樣的激情寫出了《相信未來》。
三，整體感知，明確語境要求:
聽課文錄音，弄清每壹部分的主要意思。結構清晰:正文基本結構:第65438節+0-2:惡勢力橫行，我們的希望破滅，果實被盜。第三節:面對困難，我們的信念更堅定，我們的驕傲更強烈。第四節:我想相信未來有人能看清歷史，洞悉真相。(相信未來)第五節:面對表面的創傷，繼續前行。第六節:相信歷史會給中國的脊梁壹個公正的評價。第七節:點題，喊出，爭取未來。(決心戰鬥)
第四，分析欣賞，抓住主旨，揣摩語言:
1.詩歌意象的運用:問題:仔細閱讀1、2、5、6、4節，找出作者使用的詩歌意象，理解這些意象所表達的意義。清晰:第1節:蜘蛛網——黑暗勢力的爐膛——希望產生的灰燼中冒出的煙——殘余的希望，美麗的雪花——希望的火花。
第二節:紫葡萄——希望的果實，深秋的露珠——失望的淚水，花朵——從收獲的果實凝結而成的枯萎的藤蔓——在沒有收獲的情況下，孕育著新的希望。
第四節:腐肉——傷口是表面的，困難是暫時的。
第五節:脊梁——能拯救中國命運的中國脊梁。
2.比喻用法:問題:分析三節前三句話的微妙之處和含義。清:我要用手指撥開沖向天邊的波浪，我要用手掌蕩起那支溫暖美麗的筆的黎明。在上面三句話中，“手指”和“浪頭沖向天邊”，“手掌”和“大海捧著太陽”，“黎明”和“暖美之筆”都是同義詞。把手指比作奔向地平線的波浪，把手掌比作托著太陽的大海，把筆比作黎明，即手指是奔向地平線的波浪；棕櫚是捧著太陽的大海；壹支漂亮的鋼筆是黎明。整段的意思是:我要用手指摸筆，用孩子的筆寫:相信未來。運用重復的表現手法是這首詩在表現手法上的壹大特色。清晰:這首詩的前三段都以大致相同的語言形式表達了作者對未來不變的信念，增強了詩的感染力，突出了詩的主題。
動詞 （verb的縮寫）討論交流，自由享受，關註:
積極引導學生掌握欣賞詩歌的基本方法:詩歌的語言表達，通過形式理解內容。
第六，組織閱讀，加深體驗。在理解詩歌主題的基礎上，引導學生閱讀詩歌，采取多種形式的閱讀，使學生進壹步加深情感體驗。加深對課文意思的理解。
七、學生提問，師生交流組織學生提問，師生相互交流，加強對本文的體會和理解。
八、板書
從詩到歌，成詩人相信未來的人格是高尚的
九、補充內容食指詩二首:
1.世紀末的中國詩人
加入壹些我們沒用的骨頭做幹柴。寒冷的冬天風壹吹，就會吹大火。在物欲滿天的冬夜，火焰會像民族精神的旗幟壹樣吹起，撼動風中苦難的生命，凈化被金錢異化的靈魂。這樣我就不會浪費我從小到大追求藝術的壹生。
2.熱愛生活(1979)
也許我瘦弱的身體，就像執著的葛藤，把握不了自己命運的未來。請聽我在刺骨的風雨中依然反復低語的聲音:熱愛生活。
也許在經歷了激烈的人生掙紮後，我比湖水更安詳地死去。那就請妳去墓地找我的題詞，上面還寫著:熱愛生命。
我下定決心:我有信心以痛苦為密碼:以生命為天平，我要權衡壹個人生命的價值，並要求後人以我為榜樣:熱愛生命。
的確，我很珍惜那條屬於我的蜿蜒的野路子。正是通過這條彎彎曲曲的小路，我才體會到生活的艱辛。
我像流浪兒壹樣光著腳走著，深深地感受著路上堅硬的巖石和彎道的堅硬，阻擋道路的荊棘讓我每走壹步都留下壹道血痕。
我像乞丐壹樣光著腳走著，知道冬天雪地裏的饑寒，夏天毒太陽下的灼熱。
這讓我們百倍珍惜每壹絲溫暖。