作者:冰心
綠色的樹梢閃著金光，
廣場變成了海洋！
壹群赤腳的孩子在水裏，
快樂如仙。
小哥哥用力踩著水，
水花濺到多高。
他大喊:“姐姐，小心，滑！”
他說著說著就溜了！
他拍拍沾滿泥巴的褲子，
他說，“狗屎，狗屎！”
和他紅色快樂的臉，
但它散發著興奮和自豪。
我的小妹妹撅起了兩條短辮子，
緊緊跟著這條泥濘的褲子，
她咬著嘴唇，
抓著裙子，
輕輕地小心地跑，
我希望我能。
多麽漂亮的壹摔！
1959年6月23日
冰心兒童詩歌的延伸閱讀——教兒童學習詩歌的方法
在教學實踐中，許多教師創造性地探索了詩歌的教學方法，取得了良好的效果。
第壹，看圖學詩
人們常說“詩情畫意”，兩者有相通之處。借助圖畫，孩子們很容易理解詩歌。所以在教孩子學習詩歌的時候，只要善於引導孩子觀察看圖，拓展想象力，有條不紊地介紹和講解詩歌，效果也是很好的。老師可以自己設計圖紙，也可以放大臨摹兒童詩集裏的插圖。
第二，畫畫和學詩
這種方法和看圖學詩的方法是壹樣的，可以讓詩畫融入到幼兒的語言和繪畫教育中，以鞏固和加深幼兒對所學詩歌的理解。
第三，看自然風光，學詩詞
這可以說是壹種直觀的教學方法。在學習這些詩詞的時候，讓孩子親身體驗，不僅可以提高孩子的學習興趣，還可以在老師的啟發和講解下掌握詩詞，學起來會很快。
第四，講故事，學詩詞
為了讓孩子更好地理解詩歌的內容，通過給孩子講故事來啟發他們的想象力和思考，也是教孩子學習詩歌的壹種方式。
五、情境表現詩歌
教師結合詩歌的內容，通過相應的動作示範和形象講解讓孩子理解，再通過角色表演或角色朗讀讓孩子掌握。這種方法比較好玩，很受孩子歡迎。
教孩子學古詩詞比學現代詩詞更難。但只要考慮到孩子的年齡和心理特點，把真摯飽滿的感情、生動的語言和恰當的教學方法結合起來，就能讓孩子對詩歌產生興趣，達到教學目的。