幼兒園大班主題活動教案《聲》中1的主題生成；
孩子最近幾天經常大聲說話，不輕裝處理工具，噪音很大。為了讓孩子們有壹個良好安靜的生活學習環境，我們開展了聲音的主題活動，和孩子們壹起探討聲音的利與弊。
活動目標:
1，引導孩子了解聲音的產生，初步知道聲音是由振動引起的。
2.了解聲音的作用以及噪音對人類和自然的危害，初步了解降低噪音的方法。
4.鼓勵孩子大膽發言，積極回應。
5.激發孩子在群體面前大膽表達和交流的興趣。
活動1:找到聲音。
1.說話:我聽到的聲音。
孩子的話:
“我聽到火車在哀鳴”，
“我聽到汽車鳴笛的聲音”，
"我聽到冰箱發出的聲音。"
“我聽過老虎叫。”
“我聽到打雷了。”
"我聽到了山和流水的聲音。"
"我聽到了雨水滴答滴答的聲音。"
2.繪畫:我聽到的聲音
活動2:人是如何聽到聲音的？
通過圖片的講解，引導孩子認識耳朵的結構，從而了解人是如何聽到聲音的。
活動3:實驗討論
1，怎麽會有聲音？
(1)提供多種材料讓孩子在實驗中探索聲音產生的原理——物體振動時會產生聲音，不同的物體會產生不同的聲音。
(2)給孩子提供錄音材料，記錄實驗結果，讓孩子說出記錄的結果。
2.聲音是如何傳播的？
給孩子提供不同的材料進行實驗，從而知道不同的材料有不同的聲音傳播速度。
3.如何降低噪音
給孩子提供不同的材料進行實驗，讓孩子知道如何降低噪音。
活動4:分享——聲音的秘密
1，統計:幼兒以繪畫的形式表達對聲音的理解。
2.遊戲:通過比賽讓孩子用文字表達對聲音的理解。
3.展示兒童設計的作品:凈化(還原)聲音裝置。
主題摘要:
通過主題討論活動，孩子們對聲音有了更深入的了解，知道聲音對我們的利與弊，會講保護我們耳朵、保持環境安靜的方法和措施；在日常生活中，孩子們也可以註意降低說話音量，輕輕拿放的習慣逐漸形成，整個生活學習環境比主題活動前有了很大的改善。
教學反思:
在活動中，教師可以根據幼兒的年齡特點和幼兒的興趣，設計嘗試性、操作性、探索性的科學學習活動。整個活動內容新穎有創意，組織形式靈活，可以即興發揮。而且在教學活動中，老師只是壹個引導者和組織者，不需要過多的示範，讓孩子在活動中成為真正的主人。這項活動提高了孩子的思維靈活性和動手操作能力，也培養了孩子大膽探索、積極嘗試的學習態度。
幼兒園大班主題活動教案《聲》2主題說明
聽覺是兒童感知和理解世界的重要途徑。《美妙的聲音》以聲音為主題，營造學習情境。在這種特定的情境中，兒童感知、理解、創造、發展。
聲音在哪裏？聽，我的身體會發出各種聲音，好像會唱歌；用勺子敲敲，廚房裏發出做飯的聲音...在聽和看之後，孩子們發現他們的身體會發出如此美妙的聲音，聽覺通道會給他們帶來如此多的享受；聲音不僅可以被感知，還可以被創造...於是，在有趣的遊戲中，我們帶領孩子學習隔音的科學知識，產生積極自覺的社會行為，或許辨證的意識正在悄悄潛入他們的內心。
此外，樂器是我們花園的壹項特殊活動。每當中大班的哥哥姐姐們在小樂器上叮叮當當地發出美妙的聲音時，孩子們都會情不自禁地停下來聽。小樂器的聲音讓孩子們感到快樂和神奇...這些美妙的聲音激起了孩子們探索的欲望。我們設想通過聽幾位藝術家的故事，參觀樂器室，認識樂器等活動，讓孩子了解樂器，萌發對樂器的興趣。
活動目標
1.引導孩子註意周圍環境中的各種聲音，比如家裏電話的鈴聲，感受聲音的豐富和奇妙。
2.在此基礎上，引導孩子分辨屋內外的聲音；或者區分哪些聲音近，哪些聲音遠。
3.激發孩子在群體面前大膽表達和交流的興趣。
4.教孩子養成細心認真的學習態度。
環境創造
1.孩子們自帶會發聲的玩具到公園。
2.把孩子自制的風鈴掛在活動室和窗戶上，引導孩子聽聲音。
家庭教育
1.和孩子討論:什麽時候可以大聲說話，什麽時候應該輕聲說話？
請準備壹些樂器給孩子們欣賞。
2.邀請家長和孩子了解中國的壹些民族樂器及其發出的聲音。
活動反思
在活動中，教師可以根據幼兒的年齡特點和興趣，設計嘗試性、操作性和探索性的科學學習活動。整個活動內容新穎有創意，組織形式靈活，可以即興發揮。而且在教學活動中，老師只是壹個引導者和組織者，不需要過多的示範，讓孩子在活動中成為真正的主人。這項活動提高了孩子的思維靈活性和動手操作能力，也培養了孩子大膽探索、積極嘗試的學習態度。