小班兒歌螞蟻教案1活動目標:
1，初步了解兒歌內容，感受兒歌表達的童趣。
2.以問答的形式指導幼兒練習作品的中間部分，根據自己的生活經驗模仿兒歌的中間部分。
3.激發孩子參與情境表演的興趣。
活動準備:
1，音樂《螞蟻搬豆》，壹個小螞蟻頭飾，壹個字卡槽。
2.小圖:螞蟻(六個)，米飯(兩個)，抄菜，壹雙竹筷子，問號(三個)。
3、實物:壹碗白米飯，壹碟青菜，壹雙竹筷。
4.有四個拱門，四個籃子和壹些紙團。
活動流程:
1，音樂錄取。
老師:今天天氣真好。我們出去走走吧！
1.情境遊戲逗逗螞蟻，引起孩子的興趣。
1，喊壹喊
老師:孩子們，今天我們要邀請壹位客人來玩遊戲。猜猜是誰？
老師:誰能把它叫到壹邊？(螞蟻來了，來了)
(另壹個老師扮演壹只螞蟻躲到壹邊搖頭。)
老師:螞蟻不會來了。我們必須想辦法逗逗它。我們能做什麽來逗它開心呢？(引導孩子用“來吧，螞蟻，我請妳吃個蘋果/香蕉……”
2.了解兒歌的內容，感受兒歌的童趣。
老師:看，李老師為螞蟻準備了什麽好吃的食物？
(展示食品、蔬菜和筷子實物)
老師:這是什麽？什麽飯？(白米飯)什麽菜？(炒菜)什麽筷子？(小木筷子)
(引導孩子壹起逗螞蟻)
楊:加油，螞蟻們。
(老師扮演螞蟻搖頭):好吧，不來就不來。
楊:過來吃。快來吃吧。
老師(扮演螞蟻):飯是什麽？
楊:白米飯。
老師:什麽菜？
年輕:炒菜。
老師:什麽筷子？
少年:小木筷。
老師(裝成螞蟻來到桌前聞了聞吃的很香，然後皺著眉頭):吃不完怎麽辦？(小朋友隨口答)
(老師扮演螞蟻搬東西，背誦兒歌《吃不下就搬回來，高高興興地搬。”)
老師:小螞蟻搬東西的時候說了什麽？(“吃不下就搬回來，高高興興地搬。”)
3.孩子充分欣賞兒歌，學習兒歌。
老師:老師編了壹首兒歌逗螞蟻。我們壹起來聽聽吧。
(老師展示小圖片，有節奏地背誦兒歌)
老師:這裏有壹只螞蟻。也來逗逗吧。(引導孩子看圖，背兩遍兒歌。)
5.孩子們以不同的角色表演兒歌。
把孩子們分成兩組。壹組扮演躲在洞裏(拱門)的螞蟻，另壹組扮演拱門對面的螞蟻逗趣者。分兩組問壹問，答壹答。
第三，替換兒歌中的飯菜名稱
1，老師:妳想想，如果我們要再請螞蟻做我們的客人，我們還能準備什麽飯菜？
年輕:紅豆/蛋炒飯/揚州炒飯/白米飯/黑米粥...
楊:炒菠菜/紅燒肉...
(老師指導孩子們把新的食物名稱編成兒歌，大家壹起讀。)
2.老師:孩子們回家後，可以編新的兒歌，和父母壹起玩這個遊戲。
附:兒歌《逗螞蟻》
螞蟻來了，來了，
快來吃吧。
什麽飯？白米飯。
什麽菜？炒蔬菜
什麽筷子？小竹筷。
吃不下，搬回來，
嘿嘿嘿嘿。幹得好。
教學反思:
《逗螞蟻》這首詩節奏明顯，內容簡單，短小精悍，生動活潑。這首朗朗上口的詩能迅速吸引孩子的註意力，源於生活的主題能豐富孩子的生活體驗。
在第壹次教學過程中，我被分成了三個部分。在第壹部分，我開始感興趣。通過猜測:“小朋友們，今天我們要請壹位嘉賓壹起做遊戲。猜猜是誰？”。猜謎的形式可以激發孩子的學習興趣，集中註意力。然後通過喊逗的方式，設計“逗螞蟻”的遊戲情境，引導幼兒充分展開想象力，理解兒歌內容，熟悉兒歌《螞蟻來了來了》的句式。第二部，我改變了以往單壹模式的教學，讓孩子在遊戲中學習童謠。在這個環節，我抓住了押韻“哼，哼，哼，哼，哼，哼，哼，哼，哼，哼，哼，哼，哼，哼，哼，哼，哼，哼，哼，哼，哼，哼，哼，哼，哼，哼，哼，哼，哼，哼，哼，哼，哼，哼，哼，哼，哼，哼，在嘗試的時候，情況不容樂觀，孩子對兒歌感興趣，遊戲裏卻出現了混亂。
主要是孩子不知道該問什麽，該答什麽。所以我設計了讓孩子帶著“問題是什麽”的問題聽兒歌。。並且在分配角色時，老師用“請”的手勢作為提醒，幫助孩子理解。壹個小小的姿態，卻能起到如此大的作用。在學習和表演中，小班幼兒容易進入遊戲情境，但他們的主動性往往不夠。所以我設計了讓沈老師主導參與，老師的參與起到示範作用，可以幫助孩子順利的玩遊戲，體驗遊戲的樂趣。第三個環節替換兒歌中的飯菜名稱。因為小班的孩子很難創作和編輯。所以我把這個作為壹個延伸活動，讓孩子在課後和好朋友、家長互動。
因為是精選活動，所以我覺得在班級的設計上非常好。但在活動中，老師的語言需要優化(比如我引用了“螞蟻老師”來逗觀眾笑。課後，師傅說可以把原話改成“今天來了這麽多老師，我們請他們當螞蟻”。
小班兒歌螞蟻教案2活動目標:
學唱歌，體驗螞蟻搬豆的樂趣。
活動準備:
1.課前帶領小朋友觀察螞蟻的活動。
2.壹些螞蟻頭飾和歌曲錄音帶。
活動流程:
1.聲樂練習。
2.師生* * *追憶螞蟻的活動。
3.老師給孩子們講了這首歌的故事，要求孩子們完整地欣賞這首歌。
4.學唱歌。
(1)用整體唱法教孩子學唱歌曲2-3遍。
(2)鼓勵孩子根據自己的理解，隨著音樂節奏做相應的動作。
(3)讓幼兒分組輪流表演歌曲，體驗螞蟻搬豆的樂趣。
5.復習歌曲《兩只老虎》，結束活動。
兒童歌曲:
壹只螞蟻在洞口。當他看到壹顆豆子時，即使他很努力也無法移動它。他急得直搖頭。小螞蟻想了想，想到了壹個好辦法。他回到山洞，邀請他的好朋友壹起帶著它。
小班兒歌螞蟻教案3活動目標:
1，學會有節奏的背誦，理解兒歌內容。
2.學會以問答的形式練習作品中間段落的內容，根據自己的生活經驗模仿兒歌的中間部分。
3.體驗參與演出的樂趣。
4.引導孩子在兒歌中學習，感悟人生。
5.鼓勵孩子大膽猜、說、動。
活動準備:
操作圖片。
活動流程:
1，借助手指遊戲，讓孩子猜猜誰來班裏做客。
2.教師以故事場景的方式讓孩子認識兒歌的內容:
(1)小螞蟻走啊走，肚子很餓。他看到了什麽好吃的？
(2)小螞蟻走啊走，餓了。它看到了什麽？
(3)同樣理解兒歌的內容。
3.孩子學讀兒歌配圖片。
4.孩子們邊表演邊讀兒歌。
5.引導孩子展開想象，模仿對話部分的內容“螞蟻們還發現了什麽好吃的？”鼓勵孩子用問答的形式講出來。
活動反映:
在教學中，我大膽放手，讓孩子用行動表達，及時引導，讓他們在相對自由、輕松、愉快的氛圍中學習童謠，在玩耍中學習童謠。