教學目標
1.學會學習新單詞;
2.了解壹只恐龍是如何進化成鳥的,有條不紊的講;
3.能夠正確、流利地閱讀課文;
教學準備
1.老師準備課件:書中恐龍圖片(恐龍會走路,會唱歌)。遼西發現的恐龍化石圖片,關於恐龍進化成鳥類的壹段文字(“其中,...壹個全新的生活世界”),還有壹塊小黑板。
2.學生準備:各種恐龍的模型、圖紙、資料。單詞和詞典。
第壹類
首先,課件展示了書中的恐龍圖,並引入了話題。
之前同學們看恐龍展,剛才屏幕上再現了栩栩如生的恐龍。接下來,我們來學習關於恐龍的課文。
二、閱讀問題
1.壹起讀題目
2.質疑1。看完預習中的題目,妳有什麽問題嗎?請舉手。如果有的同學沒有,讓他們再讀壹遍題目,思考壹下。2.出現了哪些問題?分開說。同樣的意思可能會有不同的看法:我們所知道的恐龍沒有翅膀怎麽能飛向藍天?恐龍是怎麽飛上天的?奇怪!恐龍還能飛!
初步消除疑慮
通過預習,妳知道課文在哪裏回答了妳的問題嗎?請舉手,請讀壹讀,再想壹想。如果妳不知道,請閱讀文本找到答案。(給壹定的時間閱讀)
2 .在生活中做閱讀、聽力和思考的榜樣。
(3)分開說(不正確的`,全班讀,爭論,然後說)
遼西發現有羽毛印痕的恐龍化石。出示課件,老師會講解。第三段回答恐龍進化成鳥類。
(4)過渡:這個問題會在第二節課深入研究。接下來,我們來學習新單詞,掃除閱讀障礙。
三,學生的新單詞
1.在黑板上展示新單詞。
2.要求自學:學生要根據課文內容理解生詞的意思。互幫互助:如果不明白單詞的意思,就查字典,和同學討論。老師巡視引導窮人。
3.讀新單詞,分別說出單詞的形式和意思。
在空中翺翔:在高空中迂回飛行。
慢:(感官、思想、行動等。)緩慢且不靈活。本文指的是白門溪龍(見圖或形)
不僅...還要結合文中的句子。
敏捷:行動等的迅速和敏捷。本文指的是壹些食肉恐龍,它們的身體逐漸變小,看起來越來越像鳥類,行動迅速而靈敏。
4.讀新單詞(畫,壹起讀,不帶音節讀)
讀課文,理解妳不理解的單詞
1.自己讀課文,把不懂的單詞造句。
2.自查單詞和字典,和不懂的同學討論,參與老師的指導。
五顏六色:五彩繽紛。
親屬關系:血緣關系。例如,妳與妳的父親、母親或姐妹有血緣關系。
後代:已經死去的人的後代。本文中的鳥類可能是小型恐龍的後代。
欣喜若狂:非常開心。本文指的是世界各地的研究人員發現了帶有羽毛痕跡的恐龍化石,可以證明恐龍進化成了鳥類,非常幸福。
進化:進化。這篇文章提到了恐龍向鳥類的進化。
繁殖:逐漸增加
鳥翼:鳥類的飛行器官,由前肢進化而來,上面有羽毛。
毫無疑問:毫無疑問。
動詞 (verb的縮寫)自己讀《自悟》的第壹段和第二段。
1.先說:把每壹句的主要意思讀出來,把每壹句的主要意思串起來,就是這壹段的主要意思。
2.自習自悟,老師巡視指導。
3.小組討論(要求:小組成員壹起逐句討論,有不同的理解,並給出理由)。
4.如果有不同意見,可以站出來表示理解。
第六,閱讀全文
第二節課
首先,介紹壹下
上節課同學們提出了恐龍怎麽會飛的問題,也發現第四段是這個問題的答案。接下來,讓我們仔細閱讀第四段。
二、閱讀第四段,了解恐龍進化成鳥類的過程。
(1)閱讀P151問題2:恐龍飛上藍天的進化過程是怎樣的?我們先根據課文想象壹下,然後用自己的話有條理的說出來。怎麽理解題目的要求?(想象壹下,用自己的話說)壹定要仔細閱讀,弄清楚自己有幾個句子,理解每個句子的意思,才能用自己的話說出來。
(二)澄清幾句* * *
(1)先讀,標上序號。
②說,老師點撥錯了。(這自然是長句。比如“龐大的家庭:冒號後的句子特別指出有哪些龐大的家庭。”都是壹樣的東西。壹***8句話。)
(3)閱讀和理解
1.默讀想象,老師巡視引導。(給壹定的閱讀時間)
2.老師朗讀,所有學生想象表演。(出示此段以便理解)
3.先用自己的話有條不紊的說,老師會巡視引導。
4.小組討論(要求:逐句討論,各有所指。大家都說可以根據文中內容給出不同的理由。達到* * *知識。)老師巡視指導。
5.有不同意見,老師和同學再談。(紙板收藏)
2.3億年前,第壹只恐龍和狗壹樣大。它用兩條後腿支撐著身體。幾千萬年後,它的後代繁衍成形態各異的龐大家族:有的用兩只腳跑,有的用四只腳走;有的很大,有的很小;有些很兇猛,有些很溫順。壹些食肉恐龍逐漸變小,看起來越來越像鳥類。它們的骨骼中空,頭骨擴大,身體輕盈,動作敏捷,前肢越來越長,能像鳥的翅膀壹樣扇動,身上長出羽毛,沒有鱗片和指甲。有些人為了躲避敵人或尋找食物而跳躍並降落在樹上,後來他們能夠飛行了。特色孔龍在地面上運行和學習飛行。於是壹只恐龍進化成了鳥,飛上了藍天。
6.再讀壹遍課文,加深理解。
A.簡介;
b、壹起讀。
第三,感悟
學完這篇文章,妳有什麽感受?
有了恐龍化石,科學家可以推斷恐龍進化成鳥類。妳對此有何感想?(討論,摘要)
科學技術的發展。多學習科學文化,鉆研事物。
四、理解文中準確表達的句子(P1513)
1.讀懂了,小聲說;
2.小組討論(給出妳的理由)
恐龍的種類很多,很多鳥類的進化就是其中之壹,所以用“壹”比較準確。進化需要非常長的時間,所以用“溫長進化”是非常準確的)
4.學生將來在說和寫的時候要學會準確地用詞。
5.在這篇文章裏找這樣的句子,讀,想,說。
動詞 (verb的縮寫)擴大
交換收集到的各種恐龍的圖片、模型、資料。
六、回家收集動植物或類人猿進化成人的過程,下節課交流。
第三類
壹.交換收集的信息
第二,學會寫田字案例。
1.自己觀察田字格的字:1),寫的時候註意哪裏;2)如何安排貨架結構?
2.討論以上兩個問題。
3.摘錄和補充
擴充單詞
寫作
第三,評選優秀獎