壹年級語文《哪棟房子最美》教案1教學目標:
1，能識8個生詞，認識2個部首“廣、學”。能寫兩個新單詞“門，月”。
2.第壹遍讀課文，理解課文大意，理解課文第壹句話，初步了解重疊的作用。
教學過程:
壹、揭示話題，引入新課。
1，課件演示:豪斯，發音正確。
2、展示:a()房子，學習新詞“左”，認識廣字，除了房子，還有什麽？
3.顯示房子的圖片:
1)展示木屋、高樓、城堡等。
2)數壹數有多少房子？(展示:壹個新的村莊和句子:壹個房間，兩個房間，三個房間，四個房間)
4.展示題目:新房這麽多，我們都數不過來。這節課，讓我們壹起來數數新房子，展示題目:哪棟房子最漂亮？
5.命名拼寫主題。
6.學習新單詞:
1)有空學習新單詞，想想怎麽記。
2)交流學習新單詞:
a美:註意“亮”字，輕聲讀。
b哪裏:我知道“口”字，這裏“口”字的意思是說話。因為不知道，所以張口就問別人。
題目C“哪棟房子最漂亮”是個問句，所以要看問句的語氣。
妳能學會問哪裏嗎？老師示範:看，哪個孩子先舉手了？名字說
第二，第壹次讀課文，理解主要思想
在所有的新房子中，哪壹棟是最漂亮的？讓我們壹起來看看這個美麗的村莊，數數那裏的新房子，告訴我們妳看到了什麽。
觀察插圖並說話。(展示插圖)
(1)有哪些圖片？由遠及近觀察，指名道姓說話，評論，同桌互相交談。
(2)這些房子中哪壹棟最漂亮？小學裏的房子是最漂亮的。
2.如此美麗的村莊，在書中被寫成兒歌。先聽老師念。
3，借助漢語拼音，自己練習讀課文，把課文讀好。
4.課文中哪棟房子最漂亮？溝通:(在眾多漂亮的房子中，最美的是小學堂)什麽是小學堂？是啊，這麽多房子，我們小學堂是最漂亮的！
第三，仔細閱讀課文的第壹句話:
1，我們先學第壹句，大聲把1句子念三遍，圈出三個生詞，想個好辦法記住。
2.學習三個生詞:按名讀生詞，連讀，字形互換，認識穴位前綴和月底。
3、溝通、結合:
1)誰來數新房，讀第壹句？按名字讀。
這是壹棟新房子。誰會再讀壹遍？
3)讀書，讀書，妳知道新房子是什麽樣的嗎？結合閱讀疊字，可以感受到新奇和美好；
“青瓦”是什麽意思？請在課文的插圖中尋找屋頂上的瓦片。什麽樣的房子可以做「白墻」？墻的顏色很白，是新蓋的房子。
房子的“寬門大窗”是什麽意思？房子又高又大，房間很明亮。
瓷磚是綠色的，墻壁是白色的，門很寬，窗戶很大。妳能讀懂它們嗎？朗讀
(“綠”和“白”是指瓷磚的顏色很綠。)
4)老師的解釋:疊字的運用，讓描述的東西讀起來更形象，我們來學習壹下這個技巧。(展示課件)
妳能說出多少個重疊的單詞:綠色...
b妳能結合平時看到的說幾個這樣的短語嗎？(課件)
如:白墻()山脈()河流()兔子() ()
這些房子又漂亮又新。孩子們在數新蓋的房子的時候是什麽感受？妳看得懂嗎？指導朗讀。(自由閱讀、個人閱讀、競賽閱讀、想讀就讀，讀短語:綠瓦、白墻、寬門、大窗戶)
壹間房，兩間房，
綠色/瓷磚，白色/墻壁，
寬大的門/窗。
6)總結:現在，我們農村的面貌發生了很大的變化，農民只有小康了才能蓋那麽多新房。
四、復習生詞:
通過名字閱讀，通過火車閱讀
五、指導寫作:
1，門，月，出示生詞並朗讀，寫空筆畫。
2，老師寫，學生照本宣科，然後說什麽提醒大家註意？
3、學生跟寫，教師巡回指導
4.評論。(壹好壹壞)
5.課後作業:觀察並表揚我們的學校。
壹年級語文“哪棟房子最漂亮”教案2課件目標
1.認識12新單詞，能寫4個單詞。
2.正確流利地朗讀課文，背誦課文。
3.理解課文內容，感受農村的變化。
教學重點是理解12生詞，能寫4個單詞。
教學難點正確流利地朗讀課文，背誦課文。
教學準備教學掛圖。
教學過程
壹，激發主體，引發動機
播放兒歌，讓學生跟著音樂動起來，唱起來。
展示鄉村的獨特建築和城市的宏偉建築，供學生欣賞。
【利用多媒體加強課程資源的開發利用，讓學生看世界，啟發學生觀察社會】
第二，充分理解和恰當理解
1.學生選擇自己喜歡的閱讀方法學習課文，並要求在生詞欄圈出生詞。閱讀包含生詞的單詞和句子。同時播放音樂，營造輕松愉快的學習氛圍。采用的學習方法可以是同桌閱讀、個別閱讀、火車閱讀和引導閱讀。當然也可以因班而異，主要照顧所有學生。
2.重點句子閱讀指導。學生主動朗讀，師生互動，
給學生足夠的時間去感受。
第三，主動學習，提高認知
1.談論完妳心目中的漂亮房子後，尋找課文中關於房子的句子，模仿課文中的句型練習口語。
2.模仿通常的題型，創造性地編寫練習。
第四，發展的主體，發展和延伸
1.再讀壹遍課文，展示壹下妳的演技。給學生足夠的準備時間後，讓他們指著課件前的圖片，學導遊的方式，配詩，說，做。
2.學完詩歌有什麽疑問嗎？通過師生和學生之間的互助來解決難題。
親手裝扮我們美麗的校園，想出壹個巧妙的方案。同桌互相討論，小組合作，或者回家後和父母討論。方法可以是美化校園:粉刷，洗臉，擦身，立招牌，評護理學校小衛士，誰是美校小能手等等。
5.班級總結:這首詩反映了改革開放以來農村面貌的可喜變化，也體現了政府對教育的重視。
六、黑板設計
壹年級語文《哪棟房子最美》第三課(1)看圖導入感受新農村美景。
看課文中的插圖，告訴我這個小村莊有什麽美，哪個房間最美。
(二)開始閱讀課文，學習新單詞。
學生借助拼音讀課文，畫生字，自學生字發音，記憶字體，老師檢查自學情況。
(3)朗讀課文，感受課文的語言之美。
1.讀課文時，學生可以把自己喜歡的句子或單詞做上記號，反復讀幾遍。
2.讓學生以自己喜歡的形式朗誦詩歌，集體表演、交流、評論。
(四)熟悉課文，練習背誦。
(5)復習鞏固生詞。
(六)指導寫作
(7)完成課後練習“讀和說”
㈧擴大活動
以“我們的學校最漂亮”、“我們的村莊最漂亮……”或“我們的社區最漂亮……”為題練習口語。
2.畫圖說話，拓展思維。
請畫壹個想象中的“美麗的小學堂”。在實體投影儀上展示妳的作品，介紹妳想象中的“美麗的小學堂”。
壹年級語文《哪棟房子最美》教案4壹、教學要求
1?認識12新單詞。我會寫四個字:子、門、月。知二筆，四部首，寬，戶，屍。
2?正確流利地朗讀課文。背誦課文。
3?理解課文內容，認識到改革開放以來農村變化很大。農民建了許多新房子，最漂亮的房子是小學禮堂。
二、教材描述
這壹課是壹首詩。全文有四句話。第壹句話主要講的是新房的數量，是什麽樣的。第二句話進壹步解釋，新房多，重點是房前屋後的綠化情況。問壹問，答三四句，指出小學的房子最美。
這首詩的內容和語言貼近兒童生活的實際，疊字和數字的運用使這首詩讀起來有節奏，朗朗上口。
教學的重點是學習新單詞，通過朗讀課文來體驗小學生的快樂心情。
三，教學建議
(壹)課前準備
1?畫壹張與書中插圖壹致的掛圖或幻燈片。
2?課前安排學生觀察校園。
(2)讀和寫
1可以閱讀
要求學生在第壹次讀課文時，勾畫出本節課的生詞，並借助拼音正確發音。然後用開火車、當小老師、找朋友(給生詞找對應音節)、摘蘋果等多種遊戲形式，讓學生初步認識字形，正確發音。重點引導哪個，座位，房間，燈光，藍色，窗戶，香味的發音。
在字體教學中，要啟發學生開動腦筋，用熟悉的字加偏旁、去偏旁等容易記憶的方法來識別和記憶字體。
光和屍體是這節課的新的壹面。與米比較；屍體應該和住戶比較。
2寫
這節課要求的筆畫比較少，所以學生可以觀察田字格的字，說說寫這四個字要註意什麽，老師會重點提示。寫字前，讓學生認識新筆畫。強調在垂直中心線上書寫。寫作時，啟發學生結合起來。
比較，讓學生知道分數不止壹橫。另外要提醒學生，門要先寫，月首筆畫是豎的。
(3)單詞和短語
在教學中，要充分發揮掛圖或幻燈片的作用，幫助學生理解單詞的意思。壹室兩廳，是指算上新房，也就是說新房多。青瓦白墻是指瓷磚很綠，墻壁很白。
這是從顏色上的恭維。這房子非常漂亮。寬門大窗就是寬門大窗。這是對寬敞明亮的房子的結構性補充。三房四房是算新房的延續。房前有花有果，房後有樹，說明新房周圍有花有樹，環境優美。問壹問，回答最後兩句。數第三個音，表示最突出。農村新蓋的房子裏，小學是最美的。在引導學生理解句子意思的時候，要讓學生知道國家和農民是關心孩子的，所以小學建得很漂亮。
(4)朗讀和背誦
這首詩和昂押韻，所以讀的時候要讀押韻。註意問題的語調，啟發學生邊讀邊思考，從而加深對課文的理解，自然地表達出贊美新房子的喜悅之情。
在學生對閱讀熟悉的基礎上，引導學生通過引經據典來背誦。老師讀第壹行，學生背第二、三行；老師念第四行，學生背五六行；老師讀第七行，學生背第八行。然後，學生們低聲自由背誦，彼此同座，最後點名背誦。
㈤實踐活動
1?讓學生課後閱讀重疊詞。然後舉行壹場比賽，看誰說的疊字更多。如弧形、藍色、亮色、紅色、長條形、方形等。然後老師把卡片發給學生玩單詞搭配，找朋友。比如壹個學生拿著壹張卡片到講臺上說，我是壹棟樓。我的朋友在哪裏？另壹個學生在講臺上舉著壹個高高的卡片說:妳的朋友來了。同時高樓搭配在壹起，大家壹起讀高樓。
2?根據學生對校園的觀察，舉行了壹次以贊美我們學校為主題的演講比賽。先分組比賽，然後每組選出代表在班裏發言。
㈥教學時間
本課程可在23個課時內完成。
四，教學設計實例
(1)激發興趣引入。
讓學生看掛圖或幻燈片，觀察和欣賞小山村的美景。討論:
1.圖上畫的是什麽房子？* * *多少個座位？
2.畫上還畫了什麽？
3.哪個房子最漂亮？為什麽說它最美？
(2)第壹次讀課文。
學生在拼音的幫助下輕聲朗讀課文後，檢查他們的自讀(正確、流利地朗讀)。
(3)重讀課文，啟發學生提出不懂的問題。
(四)結合重點和難點，理解詞義，指導閱讀。
(5)熟悉課文，帶著感情讀，練習背誦。
(6)復習鞏固生詞。
(7)練習說疊字，玩文字遊戲找朋友。
(8)用田字格指導學生寫作。
壹年級語文“哪棟房子最美”教案5教學目標:
1.認識12新單詞。我會寫“樂、子、門、月”四個字和“光、雪”兩個偏旁部首。
2.正確流利地朗讀課文。
3.理解課文內容，感受新農村的美好，感受歡樂。
教學重點:認識生詞，練習朗讀。
教學難點:好好讀課文，感受感受。
課前準備:相關的電腦課件和圖片，生詞卡，舒緩的音樂。
教學過程:
先看課件導入，感受新農村的美好
1.設定:(課件展示邀請函)
大家看，這是什麽？這是新農村的邀請函，邀請大家去參觀。妳想去嗎？我們馬上開始怎麽樣？(播放課件)
2.請擦亮眼睛觀察。妳看到了什麽？
3.引導學生按壹定順序觀察，說出畫面上的景物。遠處有山丘、房屋、農田、樹木，附近有果樹、小學、河流、小鴨子。
這麽多房子，妳覺得哪棟最好看？
第二，第壹遍讀課文，學習新單詞
1，老師示範讀課文:看到這麽美的景色，聰明的朋友給它配了壹首童謠。妳想聽嗎？請打開第66頁的書，聽老師講課！
2.現在，請試著用妳喜歡的方式自己讀課文。標出妳不認識的單詞。請拼音娃娃幫忙讀幾遍。
3.讓孩子朗讀他們認為最好的單詞和句子，其他孩子會對它們進行評論。(指導9個三拼音節和4個輕音節的正確讀法)
4.給我看壹張有拼音的生詞卡:誰來當小老師，說說背單詞的方法或者值得大家註意的東西？
5.用拼音按名字念，火車念。不用拼音讀，在壹場男女競爭中讀。
6、小組合作識記:
(1)猜猜是誰？
(2)新部首
(3)改變部首等。
7.拓展識字方法:其實我們在生活中每天都能看到單詞，比如在電視上，在商店裏。妳還在哪裏見過這些字？
8.教師組織學生交流，鞏固生詞。
第三，朗讀課文，感受課文的語言美。
1，學生自己讀課文，看課文有幾個句子，最喜歡哪壹個，並做上標記。
2.大聲朗讀並交流:妳最喜歡哪句話，為什麽？
第壹句話:
(1)學生說出自己喜歡的理由，教師據此演示課件，讓“青瓦白墻寬門大窗”這句話與事物聯系起來，幫助學生理解事物。(妳也可以讓學生在說明原因後，將課文插圖中的單詞連接起來。)
(2)通過換詞讀詩。通過對比，讓學生初步了解疊詞的用法:如果把“大窗戶、寬門、青瓦白墻”換成“大窗戶、寬門、青瓦白墻”，感覺如何？
(3)指導朗讀:在這麽漂亮寬敞的房子裏朗讀，誰能表揚他？
第二句話:
(1)學生說出自己喜歡的理由後，請指出插圖上“房前屋後”的位置。
(2)房子周圍的環境美嗎？美在哪裏？指導學生將單詞“成排的花、水果和樹”對應連接起來。
(3)師生共同想象朗讀，註意讀出對新房子的贊美。
第三和第四句:
(1)指導閱讀第三和第四句。
靜靜的讀這兩句話，註意第三句是什麽標點，想想怎麽讀。
(2)請讀幾個同學。
③教師指導學生讀出問題的語氣。
老師問:哪個房子最漂亮？學生回答:是我們小學禮堂。(指導學生讀出驕傲的語氣)
(2)為什麽我們的小學禮堂最美？(組織學生討論)
(3)帶著情感讀詩:自由閱讀，師生閱讀，帶著音樂閱讀...
第四，寫新單詞
1，認新詞“樂、子、門、月”。
2.分析字形，記住新筆畫“橫鉤豎鉤”。
說出“了”和“子”的區別以及“門”和“月”的筆順。
2跟著老師的書走。
讓學生談論書寫時哪種筆畫難以正確設置。
3.老師在黑板上演示書寫，課件顯示筆畫順序。
4.學生談論寫作時應該提醒的事情。
5.寫壹個新單詞。
6.把學生寫的字拿到黑板上，讓學生評論。
五、作業(選壹項)
1.今天，我們參觀了新農村的美麗風景，學習了童謠。回到家，我們就用童謠畫壹幅這麽美的地方，讓爸爸媽媽也欣賞壹下，好嗎？
2.我們也當詩人，誇誇小區環境美。