中班主題教案:郵差1壹、設計意圖:
壹天，李老師給了班主任壹封信。孩子們問:“這封信是哪裏來的？”“誰給妳發的？”“我知道這封信是李先生寄來的”“不，是郵遞員叔叔寄來的”...聽著孩子們的評論，看著他們稚氣的臉龐，我們做出了回答，決定開展“郵差”主題活動。同時，我們分析開展這項活動還有其他良好的條件:班裏李進的父親在郵局工作；我們的花園位於清華大學清華校園小區，離郵局很近，很多小朋友經常路過這裏。
二。主題目標:
1.引導孩子了解郵差的工作，了解郵件的種類，寄信的方法和步驟，培養孩子集郵的興趣。2.綜合運用觀察、討論、操作、參觀、嘗試等手段，讓幼兒充分、積極地參與活動，學習新知識，提高各種技能。3.培養孩子勇敢、自信、快樂的情感品質，訓練孩子的語言表達能力、創造力、觀察力和社會交往能力。
三。活動準備:
1.師生共同布置環境，制定和豐富主題網的內容。2.書籍、圖片、集郵冊、放大鏡、蠟筆、繪圖紙、信封、郵票、廢紙箱、各種紙張等。
四。活動過程:
活動1:參觀郵局。
流程:1。師生討論:我們在郵局能看到什麽？妳想知道什麽？我們如何與人交談？2.參觀郵局。1)來到郵局門口，知道了“郵局”二字。
2)請壹位郵遞員給孩子們介紹各個部門的名稱和主要工作內容:郵政儲蓄臺、包裹代收臺、普通郵件收發室、服務臺、主任值班室等。
3)兒童分組參觀，與工作人員交談。如何寄信？為什麽要用郵票？信是怎麽寄出的？打捆機如何工作？妳打包什麽？什麽是郵政編碼，它的用途是什麽？
4)了解如何試用觸摸式電腦及其內容。
中班主題教案:郵差2活動目標:
1.通過聽、感受、表達，理解散文詩的主要內容；
2.詞匯豐富:豐富多彩；願意對春雨的顏色發表自己的看法；
3.喜歡和同伴壹起欣賞意境優美、童趣盎然的散文詩，感受春雨之美。
活動準備:
1.幼兒體驗準備:課前組織幼兒春遊，根據天氣情況實地觀察春雨，讓幼兒感受關於春天的知識和體驗；
2.素材準備:ppt課件《春天的顏色》，配班得瑞《春天的田野》兒歌《春天在哪裏》；
活動重點:
感受散文詩的美，說說小鳥之間的對話。
活動難度:
明白春雨是無色的，卻能給春天的大地帶來五彩繽紛。
活動過程
壹、對話開場白
春天來了。春老師給地球穿上了新衣服，給我們帶來了壹份特別的禮物。我們來看看是什麽(播放音效——孩子聽雨)。
春天下雨。我們稱之為春雨。今天老師帶來了壹首散文詩《春雨的顏色》。讓我們聽聽春雨有什麽顏色。
在短暫的交談中喚起孩子的思考，讓孩子在聽雨中進入意境，萌發進壹步了解的欲望。
2.欣賞並理解散文詩的主要內容，表達自己對散文詩內容的第壹印象。(看課件)
1.老師完整地背誦了散文詩。(不要看最後壹句)
2.散文詩中的春雨有哪些顏色？(根據小朋友的描述，老師點擊ppt)
引導幼兒自由表達對散文詩的初步印象，教師有意識地重復幼兒所說的話，以豐富詩中的完整句子。
3.再次欣賞散文
1.春雨有什麽顏色？再來聽壹遍散文詩(課件老師第二遍讀)
2.燕子(麻雀、黃鸝)的意思是春雨是什麽顏色？為什麽燕子(麻雀、黃鸝)說春雨是綠的(紅的、黃的)？
重點:欣賞散文詩的語言意境美。
3.燕子說春雨綠，麻雀說春雨紅，黃鸝說春雨黃。他們在爭論這件事。它是什麽顏色的？
4.欣賞最後壹段——春雨的回答
老師:春雨是什麽顏色的？幫助孩子理解春雨是無色多彩的。
總結:春雨本來是無色的，但是當它落在各種花上的時候，隨著春雨的滋潤，五顏六色的花開了，非常鮮艷美麗，給大地帶來了五顏六色的花朵。
老師在情感朗誦中給孩子帶來美的享受，並跟進提問，幫助孩子鞏固經驗。
孩子們在聽的時候又壹次感受到了春雨的顏色和春天的多彩之美。
4.完整欣賞散文詩，充分感受春雨之美。
1.結合課件充分欣賞配有音樂的散文詩。
2.今天，我們欣賞這首散文詩，知道春雨能給大地帶來五彩繽紛的色彩。妳覺得春雨除了小鳥說的綠、紅、黃還會是什麽顏色？也請用詩中美好的文字來說說吧。
在發散性問題中拓展孩子的思維，表達自己的願望
讓孩子在散文詩配音樂的溫馨氛圍中自由表達對春天的熱愛，感受春雨帶來的美好景象。
5.出了活動室找春色。
附:
散文詩《春雨的顏色》
春雨，像春姑娘紡的線，輕輕落在地上，沙沙，沙沙...
壹群鳥在屋檐下躲雨。他們在爭論壹個有趣的問題:春雨是什麽顏色的？
燕子說:“春雨是綠色的。看啊！春雨落在草地上，草是綠的！春雨落在柳樹上，柳樹綠了……”
麻雀說:“不！春雨是紅色的。看啊！春雨落在桃樹上，桃花紅了！春雨落在海棠花上，海棠花紅了……”
小黃鸝道:“不，不，春雨黃。看啊！春雨落在油菜田上，油菜花變黃了。它落在蒲公英上，蒲公英花變黃了...
聽了大家的議論，春雨更加歡喜了。薩沙·武賈西奇薩沙·武賈西奇...它似乎在說:“親愛的鳥兒，我是無色的，但我能給春天的大地帶來五彩繽紛的花朵……”