問題二:培養小學生閱讀經典文章的意義是什麽？老師，我贊美妳。人們常說:老師是蠟燭，老師是園丁，老師是雨露。他們用自己的汗水把我們幼小的樹苗培育成人。在這些老師中，最值得我表揚的是大壹的徐老師。因為徐老師是啟蒙老師。她是第壹個教我做人道理的老師，也是第壹個教我知識的老師。在知識的海洋中，我的翅膀逐漸充實。每次做作業，如果有不會的問題，徐老師都會耐心的給我講解。每當我生病的時候，徐老師都會對我噓寒問暖，讓我更加堅強。有壹次，我感冒了，渾身無力。我趴在桌子上，不想動。徐老師來上課，看見我趴在課桌上。他輕輕地走到我面前，親切地說:“金，妳感冒了嗎？”我點點頭，徐老師說:“妳感冒要吃藥！”我羞澀的說:“我剛吃過。”徐老師轉身倒了壹杯開水對我說:“感冒了多喝開水對身體好。來，喝了它！”當時，我眼裏晶瑩的淚珠忍不住流了下來。徐老師只是感冒了，卻沒有嬌慣自己。她依舊認真聽課，認真批改作業，而我卻那麽脆弱。想到這，我趕緊坐直了身子...我再次感謝徐老師:徐老師，妳像壹棵樹，我是壹只鳥。在妳的關懷下，我有了壹個溫暖的家。妳是大地，我像花草樹木，在妳的哺育下完全開放；妳像陽光，我是大地，在妳的照耀下更加美麗。
問題三:談經典閱讀的好處，如何正確閱讀1。我國小學生英語閱讀能力現狀分析英語是我國的第二外語，但對於小學生來說，生活中沒有良好的語言環境，所以對英語有壹種天然的恐懼感，尤其是我國的英語教育體制導致小學生缺乏系統的英語閱讀訓練，所以是目前小學英語教學中最突出的問題。其實這種啞巴英語與我國的英語教學目標是有壹定差距的，長此以往，很容易導致學生逐漸對英語學習失去興趣，也會阻礙他們以後的英語學習。
二、閱讀在小學英語學習中的作用對於任何壹個英語學習者來說，英語情感的培養都是壹項非常重要的任務。模仿閱讀可以有效培養學生的英語預感，而長期堅持英語閱讀也可以幫助學生建立良好的英語知識體系，培養學生對英語的感情。此外，閱讀有助於學生形成標準的發音。如果學生連英語都看不懂，說英語就更難了。
問題四:開展中小學生經典誦讀大賽的意義？意義不大。如果朗誦者不真誠，即使對作品和作者的感受有壹點點了解，也是沒有意義的。鍛煉心理素質可以
問題五:小學生經典閱讀。高爾基說:“我所有的好東西都歸功於書。”前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基曾說過:“讓學生變聰明的方法不是補課或增加作業，而是讀、讀、再讀。”有很多大作家談到他們“成名成家”的原因，都異口同聲地說是因為小時候書讀多了。曾經有人問魯迅先生的寫作經驗，他也說沒有經驗，就是多讀幾本書。名人簡單而富有哲理的話給了我們壹個啟發:好奇心和求知欲很高的孩子，僅靠課本上有限的幾篇文章怎麽滿足？能否培養出視野開闊、知識豐富、富有想象力和創造力的跨世紀人才？然後讓學生多參與課外閱讀！尤其是閱讀經典散文。讀書是獲取知識的重要手段。閱讀經典是引導學生領悟美、啟迪智慧、明辨真理的最佳途徑。
尤其是我們現在進入的21世紀，是壹個知識經濟和人才激烈競爭的時代，對人才的知識和技能提出了更高的要求。當今的國際經濟和科技競爭也越來越以人才和知識的競爭為核心。誰在知識和科技創新上占有優勢，誰就占據了發展的主導地位。天賦來源於知識，知識的獲得離不開廣泛的閱讀積累。古人說“書中自有黃金屋”。朱也曾指出“讀書百遍，其意不言而喻”杜甫提倡“讀萬卷書，下筆如神”，都是強調多讀書多收藏的好處。因此，新世紀伊始，作為教育工作者，我們不得不深入思考，如何引導學生盡快面對紛繁復雜、豐富多彩的閱讀世界，廣泛閱讀，開闊視野，豐富知識儲備，不斷提高整體綜合素質，使學生身心健康成長，充分挖掘潛能，以淵博的知識適應和面對未來社會的需求和挑戰。對此，我們都有很多感觸。這裏，我就談談新時期如何引導學生閱讀經典。
壹、激發興趣，促進閱讀。
現代心理學的研究表明，興趣是影響學習活動的最直接、最活躍、最現實的因素。中國古代偉大的教育家孔子曾說過“知者不如善者，善者不如樂者。”可見，興趣是最好的老師，是人們從事任何活動的動力。同樣，學生只有對閱讀產生興趣，才能從內心深處對經典閱讀產生積極的需求。因此，教師要想方設法激發學生閱讀經典的興趣，讓他們愉快地閱讀經典，愉快地接受自己想學的語文知識。壹般做法如下:
1，巧用故事懸念誘發閱讀興趣。每個人都愛聽故事，尤其是聽著奶奶的童謠和媽媽的童話長大的孩子。當他們聽到老師說要講故事時，都精神抖擻，耳朵豎了起來，喜悅之情溢於言表。他們迫不及待地想聽。在老師充滿感情和口才的講述下，愈演愈烈、誇張的故事早已將孩子們帶入了壹個有趣、驚險、詭異、感人、充滿懸念的情感世界。正當孩子們聚精會神地聽著，心灰意冷，期待故事結束的時候，老師突然停下來，告訴孩子們，故事錯綜復雜，但接下來的故事可以更精彩。想知道後事，請自行閱讀原文。這時候老師不失時機的給學生推薦相關的閱讀材料，相信學生們也會充滿興趣。記得有壹次，我給學生們講了“松雞和烏龜”的故事。當我告訴他們，烏龜在松雞同意的情況下拔光了松雞所有的羽毛，這樣松雞就可以待在洞裏和它們玩壹整天。這樣，松雞就飛不走了，它們的目的都達到了。但是有壹天，當他們正玩得開心的時候，突然，黃鼠狼跳進洞裏，撲向松雞，咬了松雞的脖子...講到這裏，我戛然而止，學生們都急於知道結果。我讓他們先猜結局。在壹壹否定了他們的答案後，我給他們看了《壹千零壹夜》這本書，告訴他們，如果我想知道結果，我就去借這本書，裏面有更多精彩的故事。學生被拘留的故事引起了極大的興趣，並要求借書。這樣，聽者就能在故事帶來的美妙境界中感受到課外閱讀的誘惑，主動去閱讀，大概比...> & gt
問題六:簡答:為什麽提倡經典閱讀進小學課堂？經典的東西要從娃娃抓起，聽到壹些東西，在孩子心裏留下經典的種子，有助於孩子以後接觸更多的文學作品。
問題7:讀中國經典小學課本有意義嗎？文言文就看孩子有沒有興趣了。如果真的不喜歡，就不要勉強。我想大部分孩子都不會喜歡，也不懂。讀起來挺別扭的。反正我家孩子看這些文言文都很反感。
問題8:國學經典背誦，哪些古詩詞適合小學生，比如《念奴嬌赤壁懷古》《滿江紅》《水調歌頭》等歌頌祖國大好河山和自然美景的詩詞，如果滿意請采納。
問題9:以下文章供參考:
Ywzk/...2 .“閱讀中國古詩詞”主題班會講座材料
宋月娥2006-02-14 10:26:38中國文化尤其是詩歌文學博大精深，這種博大精深、燦爛輝煌的民族文化是中國人成長不可或缺的精神營養。其中有治國安邦之策，有教子理家之道，有慶賀之情，有抒發之情，有歌頌事物的比喻，有記錄歷史的諷喻。字裏行間蘊含著豐富的世界觀人生觀哲理。“為澄明而燭，為真理而學”，讓學生盡快熟悉壹些有價值的詩詞，可以直接引導學生探索生命的本源，便捷地學習生命的智慧，站在巨人的肩膀上，快速成長。從進入壹年級開始，我們班就采取了不同的形式讓學生誦讀數百首詩詞和名言，而這次以“誦讀中國古詩詞”為主題的班會就是這壹活動的拓展和延續。本次班會的目標是讓學生加深對中國古代詩歌的理解，在主持人的指導下，從學習、吟誦、敘事、抒情、表意、比喻等方面幫助學生理解，從而豐富學生的知識，鍛煉學生的記憶、理解、表達和寫作能力，同時陶冶學生的情操。整節班會課包含近百首中國古詩詞和短語，通過多種形式的朗讀和表演，充分調動學生的積極性和註意力，讓學生積極參與班會活動。學生的首要任務是學習，所以《論語》第壹部分關於學習的精彩言論也可以教育學生端正學習態度，努力學習，不要羞於提問，學習與思考並重。第二部分是讀以詠物為主題的詩歌。在抑揚頓挫的閱讀中，生動的事物形象浮現在學生腦海中。第三部分是本次班會的壹大亮點，以表演小戲的形式再現了曹植著名敘事詩《七步詩》的創作場景，生動逼真。人有悲歡離合，喜怒哀樂，古代作家把各種感情刻畫得非常細膩。第四部分從親情和鄉愁兩個方面將抒情詩展現的淋漓盡致，朗讀的形式多種多樣，有單人朗讀、小組朗讀、班級朗讀、班主任朗讀等。在古詩詞中，很多作品都蘊含著深刻的哲理，至今仍指導著我們的思想和行為。因此，第五部分從古詩詞中提煉出蘊含哲理的詩詞，借助小品這種通俗的表達方式呈現出來。然後選出24句經典名句朗讀，為班會畫上句號。最後，班主任做了總結，鼓勵學生積極大膽地探索古代燦爛的文化寶庫。我的心滿溢著悠閑的思緒。
——古詩詞閱讀主題班會。
活動目的:
1.通過活動，讓學生感受中國古代文化的博大精深，領略古詩詞的意境，體會詩人的情感，培養審美情趣，提高審美能力。
2.調動學生在班級集體活動中的主動性和創造性，強化他們作為班級集體主人的意識。
活動準備:
1，找個好主機
2.各隊組織熟練背誦古詩詞，根據詩詞畫壹幅四季圖，並撰寫有關古詩詞的書法作品。
3.各種節目準備:相聲、舞蹈、合唱、器樂獨奏。
循序漸進:休閑-友情-親情-懷舊-熱愛國情
活動流程:
開場:
女1:五千年的悠久歷史，
孕育了深厚的民族文化。
男1:歷史悠久的古典詩詞，
它是文化藝術園地中的壹顆不朽的瑰寶。
女2:它像夏天的星星，閃耀著耀眼的光輝。
男2:就像春天百花齊放，散發出濃郁的香味。
女1:那首感人的詩，
給了我們壹種美的藝術享受。
男1:那部大作，
給了我們無盡的教訓。
女:今天，讓我們走進古詩詞的世界。
去感受詩人淳樸真實的感情。
男:今天，讓我們> & gt