幼兒園語言活動春季教案1的設計意圖
《春天的電話》是壹部童話，以小動物呼喚的形式向孩子們報告春天來臨的信息和春天萬物復蘇的美好景象。選擇教科書《春天的電話》是因為:
1.故事結構簡單，句子重復，符合中學生的認知特點。生動的動物形象容易引起孩子們的學習興趣。
2.通過遊戲可以激發孩子觀察春天變化的興趣，通過學習掌握電話內容達到練習說話的目的。
活動目標:
1.理解故事，理解並說出春天的基本特征。
2.講述故事中的對話，並能在不同的角色中表演。
3.知道如何對妳的同齡人友好和關心。
活動準備:
1.提前帶領孩子出去找春天。
2.多媒體課件。
3.熊、松鼠、兔子、青蛙、公雞等動物頭飾。
活動流程:
壹、引出故事內容，激發孩子的學習興趣。
1.老師:“春天來了，天氣暖和了。我們去郊遊吧。”
聽火車音樂，進入活動室。
2.老師:打雷了，冬眠的熊被吵醒了。(給熊看)它揉揉眼睛，打開窗戶往外看:“啊！春天來了！”
春天地球發生了什麽變化？(請小朋友回答:春天的特點)
3.小熊太開心了。它想把這個好消息告訴它的朋友。熊會怎麽告訴他的朋友？(讓孩子回答:打電話)
第二，分段欣賞故事，學習故事中的對話。
1.問題:“小熊給誰打電話了？熊對松鼠說了什麽？”
小熊趕緊拿起電話給小松鼠打電話。兒子撥通了電話號碼，12345。“妳好，小松鼠？”春天來了，樹上的雪融化了。出來玩吧。"
2.問題:松鼠給誰打電話？小松鼠對小白兔說了什麽？"
小松鼠聽到了電話，知道春天來了。就拿起電話打給小白兔。二二撥了電話號碼，23451，“妳好，小白兔。妳好！春天來了，山坡上的草綠了。出來吃草。”小白兔說:“好的，謝謝妳！再見！
3.小白兔是怎麽做到的？兔子給誰打電話了？白兔對青蛙說了什麽？小青蛙說了什麽？
小白兔聽著電話，知道春天來了。只要拿起電話打給小青蛙，小鹿就撥通了電話號碼，34512，“妳好，小青蛙。妳好！春天來了，河裏的冰融化了，快出來遊泳吧。”
現在，小姑娘們，請站起來，請妳們做松鼠。小男孩坐著，請過來當小白兔。我將是壹只青蛙。我們壹起打個電話吧。好嗎？丁丁的電話響了。小松鼠說...小白兔說...小白兔聽到電話，知道春天來了。就拿起電話，給小青蛙、丁和丁打電話。小白兔說...小青蛙說...妳的表演太棒了！現在，女孩們，請坐下來做松鼠。男孩們，請站起來。現在請做小白兔。我做壹只青蛙，我們壹起打電話吧。好嗎？(首先女生是松鼠，男生是小白兔進行練習，然後角色互換進行練習。老師是壹只小青蛙。老師:小青蛙知道春天來了，它會叫誰呢？(孩子回答)我們繼續聽。
4.青蛙叫公雞說了什麽？公雞說了什麽？
小青蛙聽著電話，知道春天來了。拿起電話，也給公雞打電話。撥打電話號碼，45123，公雞。春天來了，地上的蟲子都爬出來了。出來抓住他們！
5.問題:公雞叫熊說了什麽？熊說了什麽？,
小公雞聽到了電話，知道春天來了。也拿起電話，撥電話號碼，51234，打給小熊:“餵，小熊？春天到了，山上的花兒開了。出來采花。”熊說:“好的，謝謝妳！再見！”
現在誰想成為壹只青蛙，壹只公雞和壹只熊？下面的小朋友，請和我聊聊。
妳們做得很好！(分成3組，站成三角形。第壹個孩子戴著頭飾。)
6.老師:小熊聽了電話，高高興興地走到外面。他看見每個人都出來了。它對公雞說:“謝謝妳打電話給我，告訴我春天來了。”公雞指著青蛙，青蛙指著白兔，白兔指著松鼠。他們都說:“是它先召喚我的，所以我應該感謝它。”小松鼠指著熊說:“我們應該感謝熊！是第壹個給我打電話的！”
小熊壹聽，連連說:“不用謝，不用謝！”"
第三，老師把故事完整的講出來，讓孩子欣賞。
第四，孩子們戴著頭飾表演，學習故事的對話。
五、老師總結，對孩子進行滲透教育。
老師總結:故事中的動物願意告訴好朋友春天來了的好消息，懂得互相關心，團結友愛。妳願意關心和幫助妳的朋友嗎？妳將如何關心和幫助妳的朋友？
我們班的壹個孩子嚴昊咳嗽了，沒來幼兒園。讓我們撥通嚴昊家人的電話，關心壹下這件事，好嗎？妳們真是壹群有愛心的孩子。現在讓我們壹起幫助我們的朋友。
附加故事
故事:春天的電話
“轟隆隆！打雷了……”。
睡了壹個冬天的小黑熊被驚醒，揉揉眼睛，打開窗戶往外看:“啊，原來春天來了！”"他迅速拿起電話，撥通了號碼——1，2，3，4，5 . "妳好，小松鼠？春天來了，樹上的雪化了，出來玩吧！"
小松鼠聽著電話，撥通了電話號碼——2，3，4，5，1。“妳好，小白兔？”春天來了，山坡上的草綠了，出來吃草吧！"
小白兔聽完電話，也撥通了電話號碼――3，4，5，1，2，“餵，小青蛙？春天來了，河裏的冰雪融化了。出來遊吧！”
小青蛙聽著電話，撥通了電話號碼――4，5，1，2，3，“餵，公雞？春天來了，地上的蟲子都爬出來了。快出來抓蟲子！”
小公雞聽完電話，也撥通了電話號碼——51，2，3，4。“妳好，小黑熊？”春天來了，山上的花開了，出來采花吧！"
小黑熊聽了電話，高高興興地走到外面，看到大家都出來了。它遇到壹只公雞，說:“謝謝妳打電話給我，告訴我春天來了。”公雞指著青蛙，青蛙指著白兔，白兔指著松鼠。他們都說:“他先打電話，應該感謝他。”小松鼠指著小黑熊說:“我們應該感謝小黑熊！他第壹個打電話給我！"
小黑熊壹聽，趕緊用兩只大手捂住臉，反復說:“不客氣，不客氣。”
幼兒園中班語文活動春季教案2活動1活動名稱:
進春活動目標:
1.體會散文的意境，感受早春大自然的變化。
2、能主動觀察春天，探索春天的秘密，並把自己的發明編成散文。
活動準備:
1.在散文活動中觀察和發現早春的到來。
2.在花園裏選擇壹個安靜且植物豐富的地方。
3.“春天來了”問卷。
活動流程:
1.
——老師帶著表情背誦散文第壹段。
——孩子說說看到這些變化的感受。
——充分欣賞散文。
2.進入春天。
——幼兒自由尋找春天的微妙變化，體驗文學作品的意境。
-孩子們交流他們的發現，並抄寫散文的第二段。
幼兒園春季語文活動教案3活動目標:
1.交流和了解春季各種豐富多彩的活動，有積極參與活動的願望。
2.能夠認真傾聽同行的發言，學會談判和制定活動計劃。
活動準備:壹份調查問卷。
活動流程:
1.交流調查結果。
2.問題:妳采訪了誰？他們小時候春天最喜歡什麽？
——孩子根據自己的問卷向大家介紹自己的面試結果。
-用圖表展示各種活動的內容。
2.討論:春天我們可以做什麽有趣的活動？
-小朋友分組討論:春天我最想參加什麽有趣的活動？
——交流了解春季各種豐富多彩的活動，並有積極參與活動的願望。
活動4活動名稱:春天他們在看什麽？
引導孩子大膽表達自己的想法，探索背面人物的畫法。
培養孩子的觀察能力、想象力、表達能力和探索能力。
活動準備:背面壹個娃娃，背景兩張圖片。
活動流程:
1.展示背面可移動的人偶，引導幼兒觀察背面的人的形象。* * *總結背面人物的繪制步驟，老師會壹步步演示(頭部、身體、上肢、下肢)。
2.讓孩子做模特，讓他們觀察比較背面人的異同？(發型，衣服，動作，身高等。)
3.啟發孩子想象:春天，背上的人能看到什麽？做什麽？和誰？妳手裏拿著什麽？鼓勵每個孩子大膽說出自己獨特的想法。
4.鼓勵孩子大膽創作，畫出自己想象的情節。
5.展示作品並進行自評、互評和老師評價。
幼兒園中班春季語文活動教案4活動目標:
1.欣賞詩歌，初步理解歌詞，感知春天動植物的變化，感受春天到來的喜悅。
2.學背詩。
活動準備:
6張圖《春雨春雷小蛇紅花教學掛圖》
活動流程:
壹、用生活經驗回憶春天的季節特征。
1.用遠處春雷的活動激發孩子的學習興趣。(老師放春雷的聲音。)
老師:聽，那是什麽聲音？春雷響了，天氣會怎麽樣？
老師:這是雷聲。當雷聲響起時，它告訴我們下雨了！天上飄著雨滴，天上飄著烏雲。。。
2.討論春天的季節特征。
老師:妳知道春天的大自然是什麽樣的嗎？(鼓勵孩子根據生活經驗大膽表達。)
老師:春天到了，桃花開了，所有的小動物都在玩耍。綠草如茵，生機勃勃。真的很漂亮！
欣賞詩歌，學習重疊詞“隆隆”、“滴答”、“呼啦啦”。
1.展示掛圖，讓孩子們欣賞。
老師:請看圖片。誰來告訴我妳看到了什麽。
老師:這幅畫裏還有壹首很好聽的詩。這首詩的名字是春天的電話。請仔細聽朱老師朗讀的這首詩。聽著，春天裏誰在打電話？他們在談論什麽？
2.老師背誦壹遍這首詩，孩子們聽著。
老師:這首詩叫什麽名字？(引導幼兒說出《春天的電話》這首詩的名字)
老師:春天來了。發生了哪些變化？讓我們聽聽這首詩是怎麽說的。老師演奏這首詩。
3.老師背誦了壹遍這首詩。
師:這首詩表達了春天的氣息，帶給我們壹種大自然的美，這也是大自然的音樂。
第三，熟悉詩歌。
老師:詩裏說了什麽？說出妳聽到的。
老師:春雷爺爺打電話的時候做了什麽？(春雷爺爺呼叫，隆隆，隆隆)
老師:什麽小動物在冬眠？不要醒來。冬眠的蛇醒了！)
老師:春雨姐姐叫的時候發出什麽聲音？(春雨姐姐來電，嘀嗒，嘀嗒，)
老師:春雨滴答，誰在發芽？綠草正在發芽！)
老師:馮春修女打了壹個電話。什麽聲音？(馮春修女喊，喊，喊，)
老師:春風爆炸時發生了什麽？紅花開了，美麗的春天來了！)
第四，分組讀詩。
1，老師先帶領孩子們集體背詩，然後單獨和分組讀詩。
老師:這首詩叫什麽名字？讓我們帶著感情讀兒歌吧！
2.老師背誦的結果。
老師:我們要學會用不同的聲音讀兒歌。聲音什麽時候輕，什麽時候重？讓我們壹起再做壹次！
幼兒園語言活動中春季教案5的設計意圖
兒歌《圓圓的春天》是下學期中班語文領域的教材。這時候使用這種教材，可以幫助孩子進壹步梳理和理解春天的特點。同時，更重要的是，作為壹種語言活動，通過這篇短文的學習，讓孩子發現自己平時看到的東西(如雨聲、蛙鳴、魚遊)，並通過文學作品中不同的表達方式，變得更加優美有趣，從而感受到語言的魅力和奇妙。綱要指出，文學活動重在引導兒童理解和運用敘事語言。我將這首童謠分成兩節課。這個活動是第壹節課，教學重點是引導孩子理解和感受。在具體的活動中，我主要用了兩種策略來幫助孩子更好地理解和感受散文的意境。
1，繪畫的形式。散文描寫的意境很美。孩子怎樣才能感受到美？加圖的形式有助於孩子將深奧的語言轉化為直觀的畫面，讓孩子明白原來的散文描述的是壹個美好的場景。同時，這種形式增加了活動的趣味性，吸引了孩子的註意力。
2.地圖集的應用。通過圖集，對散文中的句子進行提煉，逐字逐句幫助孩子欣賞和理解句子，同時幫助孩子跟隨。
下節課，我準備選壹些《春天》的圖片，讓孩子們觀察，學習模仿這首兒歌。通過觀察和討論，人們可以進壹步感知和了解春天的景色，欣賞圓形春天的美麗、寧靜和完美。
活動目標
1.理解散文的內容，感受散文中有趣的畫面和意境之美。
2.進壹步了解和感受春天的季節特點，熱愛大自然。
3.願意和老師壹起背誦，感受散文優美抒情的語言特色。
要準備的活動
1，知識準備:
在班級開展與春天相關的活動，引導孩子了解春天的特點，並要求家長帶孩子到池塘邊觀察蜻蜓的出現，豐富相關知識。
2、材料準備:
實物唱片、專輯掛圖、詩歌圖集、蜻蜓畫、蠟筆、春天的圖片、配樂錄音、貼著貼紙的兒童自制唱片。
活動過程
(壹)開頭:
展示實物VCD，激發孩子的興趣。
老師:這是什麽？妳們認識嗎？(幫助孩子理解什麽是記錄)(2)基礎部分:
1，制作自制唱片，引起孩子的猜想和興趣。
(1)向孩子介紹“這是壹只小蜻蜓在春天裏的補錄”。
(2)引導幼兒猜，記錄中的“圓”是什麽？
2.完整地欣賞散文，初步理解散文的內容。
①老師完整背誦兒歌。老師:這些圈都變成什麽了？
(Young 1:圓圈是荷葉。少年2:圓圈是水波。3.老師壹邊背誦散文，壹邊加圖，幫助孩子理解“圓的春天”的含義，感受兒童畫的趣味。
老師:我們來說說圓變成了什麽。
(少年:圈變成蜻蜓，圈變成青蛙，圈變成跳芭蕾的小魚。4.展示蜻蜓及其圖集，引導孩子重新欣賞散文，通過從句欣賞幫助孩子理解散文的內容，進壹步感受散文中的藝術美。
①教師出示圖集，逐壹背誦兒歌。
(2)提問，幫助孩子理解散文內容；
1)誰知道我是怎麽記錄的？(幫助孩子遷移蜻蜓獲得理解散文的經驗1-2)老師:蜻蜓的尾巴是什麽？(年輕:犀利。)“用唱片裏的美言完整地說出來”(少年:尾巴尖尖的小蜻蜓；彎曲妳的尾巴，拿壹些水。)“我們把食指伸出來當蜻蜓的尾巴，然後我們發現了水是什麽樣的。”(楊:有浪。)“是這樣的記錄嗎？”②老師:那麽蜻蜓在做什麽呢？(年輕:錄音。2)唱片裏有哪些好聲音？完整的話-我聽到了什麽？幫助孩子轉移青蛙和春雨的聲音特征，理解3-4句散文。)(少年2:雨滴《丁咚》。)3)我的記錄裏有哪些有趣的事？用完整的話來說——我看到了什麽？(幫助孩子理解小魚的動作特點，理解5-6句散文)(幼小1:小魚在跳芭蕾。)“妳跳哪裏？”(少年2:跳水裏的小魚芭蕾。“這是什麽魚？”(年輕1:活潑。)少年2:可愛。5.鼓勵孩子跟著老師背誦散文，感受優美抒情的語言特色。
孩子和老師壹起讀兒歌。
②討論:妳認為記錄中哪壹句話最好，妳最喜歡？
(Young 1:最喜歡活潑可愛的魚娃娃跳水上芭蕾。請個別孩子回答問題，老師會在選擇的答案旁邊貼上“笑臉”。
4孩子跟著音樂背誦兒歌。
活動擴展
1.展示第二張專輯板，激發孩子作曲的興趣。
2.和孩子壹起欣賞春天的圖片，鼓勵孩子在下次活動中替換散文中的壹些句子。
幼兒園中班語文活動春季教案6活動目標
1，孩子有過春遊的經歷。
2.欣賞文學作品，感受春天的美好。
3.讓孩子大膽地用各種形式(繪畫、剪輯、演講)表達對美好春天的感受。
4.讓孩子學會創造，體驗創造的樂趣。
要準備的活動
關於春天的課件，展示春天的音樂，油畫棒，馬克筆，畫紙。
活動過程
1.創設情境，理解作品內容。
(1)教師壹邊演示課件，壹邊背誦，讓孩子充分欣賞文學作品。
老師:孩子們，讓我們看大屏幕。誰在上面？它在做什麽？猜猜它睡在哪裏？(老師帶著孩子邊讀邊看課件)(2)問題:誰告訴熊春天的顏色？上面寫了什麽？
老師:為什麽草莓說春天是甜紅的？
少年:因為草莓又甜又紅，老師總結:草莓又甜又紅，所以草莓告訴小熊春天又甜又紅。
老師:為什麽兔子說春天是跳白的？
少年:因為兔子是白色的，老師對跳繩走的總結:春天來了，天氣暖和了，兔子蹦蹦跳跳的出來了。白兔告訴熊，春天是白跳的。
老師:為什麽小草說春天是嫩綠色的？
少年:因為草又綠又嫩。老師總結:是的，春天來了，草變綠了，所以草告訴熊，春天是嫩的，綠的。
(3)***討論:小熊知道春天有綠色、紅色和白色。那麽春天有什麽顏色呢？
年輕人:有黃色、紫色和藍色...
2.大膽畫出春天的美好。
(1)老師:剛才孩子們講了那麽多春天的顏色。那麽，妳想請誰來告訴小熊春天的顏色呢？請去畫出來。
(2)播放音樂，孩子畫畫。
3.學會創造。體驗成功和快樂。
(1)兒童交流的創造。
老師:畫完的小朋友把畫給老師，貼在黑板上。告訴旁邊的小朋友妳畫了什麽。
(2)兒童大膽表達創意內容。
老師指著黑板上的圖片，讓孩子們在全班面前大膽地說話。誰畫了這只美麗的鳥？引導畫鳥的孩子說:鳥告訴熊:春天是什麽顏色？
老師:剛才我們告訴熊春天有很多顏色。我們也要在故事裏虛構他們嗎？
老師和孩子壹起看，壹起聊，加上孩子續集的內容。老師補充了結論:小熊看到小朋友的畫，激動地叫道:“我知道，我知道，春天是五彩繽紛的。”
4.活動結束:小朋友們，我們去外面找找春天還剩下什麽顏色，告訴小熊，好嗎？