2、通過故事和小實驗，深入理解故事。
3.和妳的同伴壹起玩水下成像的遊戲，激發他們探索科學的興趣。
活動準備:
1，配樂故事《猴子抓月亮》。
2.每張桌子都有壹盆水和壹個手電筒。
活動流程:
1，以猜謎語的方式導入，激發孩子的興趣。
它時而掛在山腰，時而掛在樹梢，時而像圓盤，時而像鐮刀。(月亮)
2.老師講“猴子抓月亮”的故事。
講到“老猴子說，快想辦法抓月亮”時，停止說話，讓孩子們討論:
(1)猜猜他們是怎麽抓月亮的？
(2)月亮撈出來了嗎？為什麽抓不住？
3、然後欣賞故事，老師提問:
(1)故事叫什麽名字？
(2)小猴子在井裏發現了什麽？它叫什麽？
(3)大猴子來看的時候做了什麽？老猴子在哪裏？
(4)他們是怎麽抓到月亮的？妳抓住它了嗎？為什麽抓不住？
(5)老猴子最後擡頭時看到了什麽？它對小猴子說了什麽？
(6)聽完這個故事，妳學到了什麽？
4.分組進行“水中成像”的小實驗。
用手電筒當月亮，臉盆當井，讓孩子觀察:“月亮在水裏的影子是什麽？”用手釣魚，‘月亮’怎麽變成了？“讓孩子覺得水面正常，“月亮”是圓的。用手壹抓，水面泛起波紋，影子破碎。
5.老師總結:生活中遇到事情要開動腦筋，認真思考。
6.充分欣賞配樂故事《猴子抓月亮》。
活動擴展:
讓孩子讀書，進壹步加深對故事的理解。
幼兒園語文教學設計第二部分詩歌《家》的活動目標
1.感受詩歌中的畫面美和語言美，初步理解詩歌的內容。
2.培養孩子的想象力和創造力，引導孩子嘗試改編詩歌。
要準備的活動
1，用藍天、草原、樹木、河流、幼兒園、大背景圖制作ppt。
2、兒歌《家》就是壹個很大的例子。
3.飛機、小馬、羊羔、烏龜、螃蟹、鳥、猴子、烏鴉和松鼠的圖片。
4.音樂《我愛我家》。
活動過程
首先展示ppt，進入主題
1，展示ppt，引導孩子看圖(天空，樹木，草地，河流，幼兒園)。
2.引導孩子用壹句話說出畫面，比如藍天，高大的樹木。
第二，了解詩歌內容，學習詩歌
1.展示妳的詩，壹起學習。
今天老師帶來了壹首好聽的兒歌，名叫《家》。
老師壹邊操作圖片壹邊讀兒歌:藍天是白雲的家，綠草是小羊的家，清澈的小河是小魚的家，高高的大樹是小鳥的家。快樂的幼兒園是孩子們的家。
2.閱讀不同形式的詩歌，鞏固和加深對詩歌的理解，如小組閱讀、集體閱讀和個人閱讀。
3.遊戲《尋找家園》
讓孩子扮演天空、河流、樹木和幼兒園，然後讓孩子扮演白雲、小魚、小鳥和孩子。當音樂開始時，去妳的家。音樂壹停，站著別動，看誰找到自己的家。
第三，改編兒歌
1.展示藍天、河流、樹木和各種動物的背景圖片，讓孩子嘗試改編詩歌。
2.讓孩子根據孩子操作的結果改編詩歌。例如，藍天是蜻蜓、鳥和蝴蝶的家園。
第四，* * *同壹個家
1，老師總結:
小孩子真的有能力編出這麽好聽的兒歌。現在我們知道每壹種動物、植物和我們都有自己的家。世界上所有的動物、植物和人類都有壹個共同的家，我們壹起生活在這裏。妳知道那是什麽嗎？
老師:是的，這是我們生活的地球。老師還編了壹首詩，放在詩末:美麗的地球是我們共同的家園，我們要珍惜它。
2.聽音樂《我愛我家》結束這節課。
幼兒園語言教學設計第三部分蘋果樹笑活動目的:
1.聽故事，說出故事的大意。
2.讓孩子明白，如果給大家帶來快樂，他們就會快樂。
3、識字:甜果
活動準備:
掛圖上的鹿、松鼠、布谷鳥頭飾。
活動流程:
首先，欣賞這個故事
老師生動地講故事，孩子們很欣賞。
第二，理解故事
問題:什麽小動物走過蘋果樹？
他們做了什麽？
當小草看到這些小動物拿走蘋果時，它說了什麽？
蘋果樹說了什麽？
展示教學掛圖，老師完整講述故事，幼兒看圖聽講。
第三，講故事
——老師展示字卡“甜果”教孩子認字。
——引導孩子看圖，練習講故事。
第四，表演故事
老師和孩子壹起戴著頭飾表演故事，讓孩子進壹步理解故事，感受故事的趣味性。
幼兒園語言教學設計。活動目標:
1，願意聽老師講故事；
2.用普通話大膽回答問題；
3.練習說完整的句子。
二、活動準備:
1，大紙盒:上面開了壹個比較大的口子，面向孩子的壹面布置成小水池；
2.三個卡紙的立體動物；
3小青蛙、鴨子、黑*飾品；
4泡沫墊，現場布置小水池。
三、活動過程:
1.給孩子看有三只小動物的遊戲，引出話題，引起孩子的興趣；
2.分別表演三只動物“撲通”入水的過程:問題:小青蛙A在哪裏？誰不見了？小鴨子？c龜？
3.將三個動物重疊，從紙箱中取出。問:第壹個是誰？第二個是誰？第三個是誰？孩子練習完整的句子“第壹個是。”“第二個是。”“第三個是。”
4.老師重復故事，小朋友和老師做遊戲結束活動。
幼兒園語言教學設計第五章
設計意圖
節奏是孩子不易理解的抽象概念，穿珠是孩子喜歡的操作活動。將節奏融入穿珠活動中，通過制作項鏈來引起孩子的濃厚興趣，可以讓孩子初步體驗到整理的樂趣，自然接受節奏的概念。
活動目標
1.引導孩子在遊戲活動中感知順序。
2.引導孩子創造性地用擬聲詞表達節奏。
3.鼓勵幼兒在大家面前大膽展示自己。
要準備的活動
彩色珠子，彩色繩子，彩色圓牌。
活動過程
1.老師說:“看，我今天戴了壹條非常漂亮的項鏈，我要去參加舞會。好看嗎？有什麽顏色？”
2.教師引導幼兒觀察並說出項鏈的顏色排列規律――紅、藍、紅、藍、紅、藍。如果妳先穿紅色，後穿藍色，再穿紅色...老師指導操作。
3.老師問:“妳想戴壹條漂亮的項鏈嗎？我可以戴什麽顏色的項鏈？”
4.老師用彩色圓卡在黑板上展示小朋友的排序方法，比如-黃藍黃藍-紅黃紅黃。
5.讓孩子們自己戴上項鏈。
6.老師說:“這條項鏈還能唱好聽的歌。妳聽紅色，藍色，紅色，藍色，紅色和藍色唱著乒乓，乒乓，乒乓，乒乓。它還會唱什麽歌？請試壹試。”
7.讓孩子們唱他們的項鏈。孩子可以把自己的節奏唱給大家聽，大家也可以跟著唱。
8.鼓勵孩子用氣勢表達自己的創作，如:乒乓-乒乓拍手，拍拍腿。
9.老師說:“孩子們，戴上漂亮的項鏈，和我壹起去跳舞吧。