作為壹名優秀的教師，經常需要寫聽課筆記，可以很好的糾正聽課的不足。優秀的講稿有什麽特點？以下是我精心整理的幼兒園五大領域的優秀講稿(精選5篇)。歡迎大家學習和參考，希望對妳有幫助。
幼兒園五大領域1優秀講稿教學目標
1，能讀懂“螞蚱、櫻桃、蚌殼、猴子、南瓜、水瓢”等8個生詞和單詞，通過查字典結合課文理解不懂的單詞。
2.熟悉課文，想象課文中描述的“我”在爺爺的花園裏的生活場景，體會我在花園裏自由、快樂、無憂無慮的心情，感受童年生活的情趣。
3.帶著感情讀課文，從中提煉出優美的句子。
4.學習作者用心觀察生活，用心感受生活，真實表達自己的感受。
教學重點
理解作者從哪些場景中表達了“我”在花園中自由快樂的心情。學習作者用心觀察生活，用心感受生活，真實表達自己的感受。
教學困難
理解作者如何在花園中表達“我”。
課前準備
讓學生認識作家蕭紅，閱讀她的文章。
班級安排
1課時。
教學過程
壹，引入談話，揭示話題
上節課，我們和臺灣作家林壹起感受了她在京南的美好時光。今天，讓我們跟隨另壹位女作家蕭紅走進爺爺的花園，壹起體驗她的童年。
二，對文本的初步閱讀，整體感知
學生可以自由地閱讀課文，正確地閱讀生詞，徹底地閱讀課文。思考:妳覺得爺爺的花園是什麽樣的花園？盡量用壹個詞來概括，找出文中相關的句子來談理解。
這節課清新活潑的風格壹定會給學生帶來耳目壹新的感覺，壹定會給爺爺的花園留下深刻美好的第壹印象。所以開頭的第壹個問題正好符合當時學生有話要說的心理，對全文整體把握也起著至關重要的作用，可謂“牽壹發而動全身”。)
第三，研究文本，體驗情感
1，默讀課文，找出印象最深刻的壹幕，體會“我”的心情:
學生自主學習。
2.報告和交流:
(1)花園的印象(第65438節+0 ~ 3):
“我家有壹個大花園。這個花園裏有各種各樣的蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓和蚱蜢。.....停在上面不要動。”"花園是明亮的，紅色的，綠色的，新鮮的和美麗的."
妳從這些單詞中學到了什麽？
爺爺的花園裏滿是昆蟲。昆蟲很可愛；祖父的花園充滿了生機、活力和美麗...我非常喜歡它，我不能忘記它。)
②帶著感情大聲朗讀，讀出激動和活力的感覺。
⑵“我”在花園裏和爺爺壹起勞動、玩耍(4段~ 15):
《臥虎藏龍》《搶奪》表現出“我”非常天真可愛，說明花園不僅是童年的樂園，也是學習的大教室。
(這幾節圍繞著“我”誤把麥穗當雜草割下的有趣故事，通過對話展現了我的年少、懵懂、幼稚，以及爺爺對我的疼愛與呵護。壹老壹少，形象生動，語言生動，尤其是人物心理非常耐人尋味。
幼兒園五大領域優秀講稿2的設計思路:
壹說到男生女生上廁所，我們立馬炸開了鍋。與此同時，他們在性別問題上的早熟傾向引起了我們的註意:有些孩子課後抱著我，提出許多關於成人生活的話題；有的孩子在大小便時會忍不住好奇，偷偷看對方...於是，我們決定對這個階段孩子最關心的話題做出積極正面的回應，同時探索如何在學前教育階段進行啟蒙“性教育”，並生成了這個活動的“身體秘密”。
活動目標:
1，帶領孩子科學正確地面對性話題，學會尊重自己和他人的身體。
2.有初步的自我保護意識，了解基本的防禦方法。
3.引導孩子積極思考，自由表達。
活動準備:
1，兒童準備:活動前的調查記錄，對兩性差異有了初步了解。
2.教師準備:收集大量性教育資料，應對孩子上課時的突發問題；分工、互助和協調；安排有關性別知識的活動區域(包括人物和動物)，提供相對豐富和安全的操作材料。
活動形式:小組活動和集體活動。
活動流程:
首先引入對話，解釋什麽是“性”。
1.請把孩子按性別分成兩組，兩位老師分工明確。
2.引導孩子通過觀察解釋他們所看到的“男女有什麽不同”，並要求他們充分討論自己對不同性別的看法。
3.提問引發思考:什麽是“性”？
老師總結:“性”與我們的身體息息相關，我們可以從頭發的長短來判斷性別。更重要的是，我們身體的某些部位代表著性別差異。它們是什麽部分？是我們穿衣服遮遮掩掩的地方。
第二，明確身體的私處，學會尊重自己和他人的身體。
1.讓孩子看蠟筆小新，討論小新隨便脫褲子的行為。
2.給娃娃看，讓孩子指出哪些部位是要保護的，不能隨便給別人看？(用“遊泳”來解釋)
總結:我們身體的某些部位是不能隨便給別人看的。我們應該尊重自己和他人的身體，因為那是我們的隱私。隨便暴露我們的隱私是不禮貌的。
3.玩“找朋友”遊戲，體驗與朋友的親密接觸，討論哪些接觸是友好的，哪些是善良的，哪些是不友好的。
總結:除了媽媽，沒人能碰我們的私處。如果有人讓妳壹個人去空曠的角落或者房子，千萬不要去…
三、案例分析，幼兒分組開展“參與式討論”，老師指導並記錄。
1，老師根據本班孩子的實際情況講案例，組織孩子討論。
2.分組“參與式討論”，提出自衛策略。
(打電話給父母，報警，向信任的大人求助，大聲呼救...)
四、老師總結:教育孩子在日常生活中保護好自己，同時也要尊重別人的身體。
活動建議:
1，這個活動壹定要根據本班孩子的實際需求來進行。
2.活動開展前，教師要做充分的調查，了解孩子們對這方面相關知識的了解程度，做到有的放矢。
3.選擇自己的活動區域，豐富自己對身體的認識。
4.了解孩子關註的熱點，捕捉有價值的教育素材，持續生成並開展相關主題活動。
5.教師要根據本班孩子的實際，充分考慮孩子可能提出的壹些關於“性”知識的問題，教師要做好相應的回答準備。
活動反映:
經過這次活動，孩子們對自己身體裏的小秘密有了基本的了解，知道了保護身體的簡單方法。特別是在討論肖鑫隨便脫褲子的時候，孩子們都很熱情，都發表了自己的看法，從中知道隨便脫褲子是不對的，是不尊重自己的表現。在日常生活中，他們不僅要尊重自己的身體，也要尊重別人的身體。玩“找朋友”遊戲時，有的孩子不遵守紀律，但仍然不友好，通過解釋知道自己的行為是錯誤的。我覺得在活動之前，孩子們對這個相關知識的了解還不充分，形式要豐富。要努力與各個領域相結合，可以搭配朗朗上口的兒歌，有趣的謎語，來喚起孩子認識自己身體的欲望，效果會更好。
社會領域
設計理念:
當我們談論男孩和女孩的社交活動時，有什麽好處？每個孩子在社會中都扮演著這個重要的角色。很多孩子在和陌生人接觸時，不知道自己是好人還是對自己友好。我想用幾個活動讓我們的孩子知道彼此的友善，以及遇到困難時如何保護自己。
活動目標:
1，區分友好和不友好接觸；
2.懂得保護自己；
活動準備:
玩偶
活動流程:
壹、進口部分:
1)小朋友邊唱《找朋友》這首歌邊握手，讓小朋友體驗握手的感覺；
2)讓孩子談談和孩子握手的感受；(溫暖舒適)；
二、基礎部分:
1)談吐:妳能和誰握手、摟腰、擁抱或親吻妳的臉？(還有孩子；和他們的好朋友；和他們所愛的人。引導孩子說說自己身體的哪些部位是別人不能隨便看到和接觸的；)
2)理論:遇到不友好的接觸能怎麽辦？讓孩子知道，當他們遇到不友好的接觸時，應該立即避開，並告訴信任的大人。
3)展示娃娃，用手觸摸娃娃身體的各個部位，問“妳能觸摸(頭、腳、手臂)嗎？為什麽？”(妳可以讓孩子想壹會兒再回答。)
三、活動延伸:
討論:在家/遇到陌生人/在公共場所迷路怎麽辦？
藝術領域
設計理念:
藝術是每個人的思維空間，包括孩子。培養孩子的藝術細胞很重要。現在的家庭，很多家長為了孩子多才多藝，報了各種藝術培訓班。接下來我會用音樂的方法，讓孩子用自己的思維去記憶歌詞，讓孩子在快樂中學習藝術。
活動目標:
1，啟發孩子關心他人的美好感受。
2.引導孩子分配角色，合作表演。
3、引導孩子帶著感情唱歌，唱點點音符，休息。
活動準備:
1，桌面教具:壹群小螞蟻，兩只蘑菇。
2、小螞蟻，蘑菇頭飾，兩把傘。
3、錄音機、雨帶、歌曲伴奏帶。
活動流程:
首先，開始部分:
帶孩子到戶外觀察小螞蟻，引發問題。
二、基礎部分:
1.創設場景，用故事幫助孩子理解和記憶歌詞。
(1)老師在操作桌面教具，壹群螞蟻在搬東西(伴隨著磁帶上的雨水)。天空突然怎麽樣了？
(2)我能做什麽？(操作蘑菇)兩只小蘑菇，呼喚小螞蟻，“快，快，到我的傘下避雨。”
天氣晴朗，雨已經停了。小螞蟻想回去說聲“謝謝”。給我看蘑菇，說“不客氣”。
(4)老師唱:妳幫我，我幫妳，世界最美。
2.孩子們，妳們剛才在歌裏說了什麽？當別人遇到困難時，妳會怎麽做？
3.教孩子做聲樂練習。
4.老師唱的很完整。
5.教孩子學唱新歌。
(1)孩子聽老師彈壹次琴。
(2)完整的教孩子唱歌。
(3)老師和孩子壹起用鋼琴練習唱歌。
(4)分組演唱。
6.孩子們創造性地表演歌曲。
1)，引導幼兒根據歌詞逐句創作並表演動作。
準備:打扮成蘑菇的小朋友蹲在地上，打扮成螞蟻的小朋友搬運食物。
第壹段(1)-(11)小螞蟻搬食物。
第二段(1)-(11)蘑菇做呼吸和邀請動作。
(12) —— (21).
2)、完成歌曲表演。
7、孩子自己選擇角色頭飾，聽音樂並以不同的角色表演唱歌。鼓勵幼兒大膽表達自己。
聽音樂，集體表演歌曲《小螞蟻躲雨》。
第三，結尾部分:
欣賞記錄“小螞蟻做火車”的故事。
四。活動的擴展:
組織小朋友在區域活動中畫小螞蟻。
科學領域
設計理念:
自從班裏開展了觀察天氣、畫天氣圖、預報天氣等壹系列活動後，孩子們的興趣與日俱增。那麽如何保持孩子的興趣，讓這個活動深入下去呢？我想到了孩子們最喜歡的動物。因為有些動物在天氣變化前有特殊的行為和壹定的規律，可以起到預報天氣的作用。所以，在這次活動中，我會引導孩子學習壹些根據動物的特殊表現來推斷和預測天氣的技巧。讓孩子明白壹些氣象變化和動物習性變化的關系。我通過生動的多媒體課件，使孩子們在愉快的氛圍中獲取科學知識，有利於激發孩子們的好奇心和表達欲，提高他們探索天氣奧秘的興趣和能力，萌發他們熱愛科學的感情。
活動目標:
1，知道壹些氣象變化與動物習性變化的關系；
2、能根據動物的特殊表現推斷和預報天氣；
3.激發孩子的好奇心和表達欲，提高孩子探索天氣奧秘的興趣，萌發孩子對科學的熱愛。
關鍵點:
激發孩子的好奇心，引導他們了解動物與氣象變化的關系和奧秘。
困難:
1，能舉壹反三，通過動物個體的表現總結出下雨前具體的天氣變化特征；
2、能運用新學到的知識進行判斷。
活動準備:
多媒體課件、天氣卡(每人壹張)
活動流程:
引出→看壹看→聽壹聽→小氣象員→延伸。
壹、引出話題
1，老師玩【央視-天氣預報】
“小朋友，這位阿姨在幹什麽？”“她怎麽知道天氣的？”孩子回答，老師點擊[圖片]。
2.老師:“氣象學家可以根據氣象儀器測量溫度、風速等氣象條件。但是農民伯伯有時候不用氣象儀器也能知道明天後天的天氣。他們怎麽知道的？誰告訴他們的？”孩子們充分討論。
第二，壹看
1，玩【螞蟻上樹】
老師:“他們是誰？妳在做什麽?妳為什麽要這麽做？”
“聽聽小螞蟻的解釋吧。”單擊[螞蟻]
“螞蟻說了什麽？他們為什麽搬家？”
2.單擊[選擇]
“還有壹些小動物在天氣變化前會有壹些特殊的行為。讓我們壹起來看看。妳知道它是如何預測天氣的嗎？請和旁邊的小朋友討論壹下。”兒童討論。
“請告訴我，誰能預報天氣？”
老師根據小朋友的回答點開四張【圖片】(魚飄/蜻蜓低飛/燕子低飛/烏龜“流汗”)。“是怎麽預測的？”孩子回答後，老師點擊【動物的頭】，測試孩子的答案。
老師總結:“光是看這麽多小動物的表現，就知道下雨前氣候總會有壹些變化。有哪些變化？(小朋友回答空氣裏全是水，非常潮濕悶熱等。)有些動物能感覺到這些變化，所以表現出壹些異常現象。人們如果掌握了這些規律，就可以預測天氣的變化。”
第三，聽
“農民伯伯不僅可以通過看小動物的表現，還可以通過聽小動物的叫聲來判斷天氣。我們壹起聽聽？"
1，玩【青蛙知道】
“蟬壹般什麽時候叫？”老師用童謠總結圖片內容。點擊【蟬】學習童謠。“天晴的時候，青蛙悄悄捉蟲，知了在樹上叫。”下雨蟬無聲，池塘邊蛙呱呱。"
2.玩【蜜蜂】學小蜜蜂的歌“蜜蜂晴天去采蜜，早出晚歸；下雨天不出門，在家不停做蜂蜜。"
3.玩【雞】“要下雨了，雞不進窩。”
第四，小天氣預報員
1，介紹壹下遊戲的標題
2.介紹清玉牌的用法。
3，老師操作課件【判斷】，小朋友翻牌。計算機對是非做出判斷。老師快速聽寫，孩子們翻卡片。
動詞 （verb的縮寫）活動的擴展:
請回去仔細看看。還有哪些動物在天氣變化前會有壹些特別的行為？
語言
設計理念:
語言是人類交流的互動工具，兒童語言交流是兒童最重要的表達方式。為了讓孩子有更多的語言知識，我設計了幾個活動:
活動目標:
1，引導孩子學習散文詩，感受散文詩的優美意境；
2.懂詞:跳舞，頻頻點頭，進壹步體驗春風特色；
3.培養孩子對文學活動的興趣。
活動準備:
多媒體課件、音樂磁帶、錄音機、樹、花、草場景(其中樹葉、花、草都可以取下來)、風頭飾、香水。
活動流程:
壹、遊戲導入:
老師:孩子們，春天到了，春風正在吹拂。讓我們壹起放風箏吧！孩子們聽著歡快的音樂，壹起放風箏進入教室。)問題:是誰讓風箏飛上天的？春風在哪裏？
點評:遊戲可以激發孩子的學習熱情。活動壹開始，老師就以放風箏的形式介紹他們，不僅引起了孩子們的濃厚興趣，也將全班充滿活力的情緒基調渲染得恰到好處。]
二、學習散文詩:
1.老師動情地背誦散文詩。問:這首散文詩的名字是什麽？妳在散文詩裏聽到了什麽？
散文詩中的春風在哪裏？誰回答了這個問題？他們怎麽說？
點評:聽完老師動情的朗誦散文詩後，讓孩子圍繞幾個小問題進行問答，讓他們更好地掌握散文詩的簡單內容，在孩子的腦海中形成散文詩的“輪廓”。
2.分段理解和學習(觀看多媒體課件)
(1)，看圖理解學習第壹部分。提問:
春風在哪裏？樹說了什麽？理解:“跳舞”啟發孩子用行動表達自己。誰讓樹木的枝葉起舞？
春風在哪裏？花兒在說什麽？認識:「頻頻點頭」鮮花如何頻頻點頭？(用行動表達)
春風在哪裏？草說什麽？小草如何輕輕搖擺？(用行動表達)
為什麽妳說春風就在我們周圍？壹起讀這壹部分。
(2)看圖理解學習的第二部分。提問:
春風在吹，地球怎麽樣了？
春風帶來了什麽？還有誰感受過春風的溫暖？
C.春風傳來了什麽？(噴香水)讓孩子用鼻子聞。
D.春風帶來了什麽？為什麽春風會帶來希望？
【點評:多媒體課件的使用，將詩歌的內容淋漓盡致地展現給孩子，達到了視、聽、說的高度統壹。在單詞的學習中，老師啟發孩子用肢體動作來表達，有助於理解和加深印象，同時也實現了教學活動的交替，為孩子全面掌握散文詩打下了堅實的基礎。
3.完全欣賞散文詩。
4.學會聲情並茂地背誦散文詩。
5.壹邊做動作，壹邊動情地朗誦散文詩。
點評:通過重點和分段學習，孩子已經能夠初步背誦。不難看出，上述三個環節的安排體現了要求的層次性，遵循了循序漸進的原則。同時為能力強的孩子提供了良好的發展空間。]
第三，嘗試不同角色表演散文詩。讓孩子自由選擇角色，並從現場取來枝葉，戴在頭上，邊朗誦邊表演。
1.要求每個孩子嘗試扮演不同的角色。鼓勵孩子創造動作和造型，大膽表演。
2.所有的孩子都自願選擇角色表演。
點評:讓孩子選擇角色進行朗誦，將孩子帶入輕松愉快的遊戲氛圍，真正達到了玩中學的目的。同時，老師讓孩子們從背景中取出樹枝、樹葉、花草戴在頭上作為頭飾，讓孩子們的興趣倍增，也大大提高了教具的利用率。這也是本次活動設計的新穎獨特之處。]
結語:今天，我們學習了散文詩《春風在哪裏》，知道了春風就在我們身邊，它給我們帶來了很多，很多……現在，讓我們攜手走出去，向春風問好！
幼兒園3活動課五個領域的優秀課堂筆記:
中班
活動目標:
1，鼻子出血的時候，會用正確的方式自救和幫助別人。
2.知道鼻子的作用。
3.我知道當我遇到問題的時候，我不怕恐慌。
活動重點:
當鼻子流血的時候，他會用正確的方式拯救自己，幫助別人。
活動準備:
大蒜和醋
活動流程:
第壹，猜謎介紹了“左邊壹個洞，右邊壹個洞，它最知道是香還是臭”
第二，知道鼻子的作用
1，討論:小朋友討論並給出答案。
2.確認
(1)做實驗
聞到蒜醋味
(2)閉上嘴，輕輕捏住鼻子。
總結:鼻子能聞能呼吸。
三、了解鼻出血的急救方法
1，老師引出生活經驗(鼻子會流血怎麽辦)
2.討論:鼻子出血怎麽辦？
3.當妳流鼻血時，妳有什麽感覺？(鼓勵孩子不要害怕，要及時自救或向他人求助)
4、老師指出正確的處理方式:
a、自救；
向成年人尋求幫助
c、幫助他人
幼兒園四個活動領域五個領域的優秀課堂筆記:
科學-自然
活動名稱:
有趣的影子
活動類別:
中班
活動目標:
1，知道影子的成因。
2.初步了解陰影的大小與光源的距離有關。
活動重點:
知道陰影的原因
活動準備:
手電筒小玩具
活動流程:
壹、陰影是如何產生的？
1，帶領孩子觀察陰影；哪裏有陰影；沒有陰影的地方；為什麽？(思考)
2.(1)談話:關於剛才的詢問，孩子們發現了什麽？(2)老師總結:有直射光的地方就有影子，沒有光的地方就沒有影子，影子需要光。
第二，實驗探索
1.使用手電筒和玩具來創建陰影，並感受陰影生成所需的光線。
2.教師引導孩子註意光源與玩具的距離對陰影的影響。
3.教師總結
幼兒園五個領域的優秀課堂筆記5個活動領域:
科學-自然
活動類別:
大班
活動目標:
1，能在猜測、觀察、傾聽、表達的過程中了解蝴蝶的成長過程。
2、可以通過查詢信息來拓展自己的認知經驗。
3.體驗科學活動的樂趣
活動重點:
能在猜測、觀察、傾聽、表達的過程中了解蝴蝶的成長過程。
活動難度:
能夠通過查詢信息來拓展自己的認知經驗。
活動準備:
收集各種動物的生長數據；蝴蝶生長過程圖
活動流程:
首先，猜猜
1.在情景對話中激發孩子的好奇心。猜猜毛毛蟲的媽媽是誰？
第二，看壹看
1，小朋友看圖了解蝴蝶的成長過程(卵-毛蟲-蛹-蝴蝶)
2.毛毛蟲:怎樣才能長大？(鼓勵孩子講述蝴蝶成長過程的全部故事)
第三，進行表演
請扮演毛毛蟲的角色，試著用肢體動作展示蝴蝶的成長過程。
第四，尋找它
1，查資料:還有哪些小動物和媽媽不壹樣？
2、分類將相似的蝴蝶生長過程放在壹起，不相似的放在壹起。
3.教師總結
動詞 （verb的縮寫）活動的擴展
與和蝴蝶有相似成長過程的同齡人或父母壹起收集動物數據，分享給身邊的人。
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